Jan 09

Faciliter l’accès au Moodle Académique à partir d’i-Cart

Pour les utilisateurs de l’entrée Services en ligne, l’accès au Moodle académique peut se faire à partir de l’ENT i-Cart sans ré-authentification. Pour cela, il faut ajouter dans i-Cart des applications / items spécifiques.

Rappel : L’entrée Services en ligne nécessite l’utilisation des identifiants de la messagerie académique pour les enseignants et des identifiants Téléservices (ou ATEN) pour les élèves (voir l’article sur l’activation et l’utilisation des comptes téléservices)

Comment configurer les applications / items du Moodle académique :

  • Sur i-Cart 2.5 : Pour cette version de l’ENT, les applications sont déjà présentes. Vous les trouverez dans le menu BUREAU > Application de l’administration du portail.

Nom de l’application : Moodle Aca – Enseignant
Libellé : Moodle Aca – Enseignant
Url : https://moodle.ac-poitiers.fr/auth/shibboleth/index.php
Mode d’ouverture : Nouvel onglet
Ordre : 1
Catégorie : Applications

Nom de l’application : Moodle Aca – Elève
Libellé : Moodle Aca – Elève
Url : https://moodle.ac-poitiers.fr/auth/shibboleth/index2.php
Mode d’ouverture : Nouvel onglet
Ordre : 1
Catégorie : Applications

Enfin, il est nécessaire d’associer l’application aux profils auxquels on souhaite donner son accès, tout en bas de la page “Modification Application”.

  • Sur i-Cart 2.3 : Sur cette version,  les applications sont à ajouter dans l’outil gestion des profils > Gestion des items de Bureau (bouton “Ajouter”).

ID de l’item : Moodle Aca – Enseignant
Titre : Moodle Aca – Enseignant
Url : https://moodle.ac-poitiers.fr/auth/shibboleth/index.php
Ordre : 1
Couleur : #00cbf3
Catégorie : Application
Mode d’ouverture : Dans un onglet

ID de l’item : Moodle Aca – Elève
Titre : Moodle Aca – Elève
Url : https://moodle.ac-poitiers.fr/auth/shibboleth/index2.php
Ordre : 1
Couleur : #00cbf3
Catégorie : Application
Mode d’ouverture : Dans un onglet

Là encore, il ne faut pas oublier de cocher, en bas de la page “Ajouter Item”, les profils souhaités.

Images à associer aux items :

Jan 05

Intégrer des ressources pédagogiques numériques externes à l’ENT

De nombreuses ressources numériques sont maintenant proposées aux enseignants et aux élèves. Pour en faciliter l’accès en utilsant votre ENT comme porte d’entrée, vous pouvez les intégrer à i-Cart de deux façons : en les interconnectant (de cette façon l’utilisateur (enseignant) d’i-Cart est reconnu automatiquement dès sa connexion à l’ENT) ou en ajoutant simplement un lien vers la ressource. Quand l’interconnexion avec l’ENT n’est pas (encore) possible, une nouvelle authentification est alors requise.

Attention, les comptes des élèves dans i-Cart ne sont pas interconnectés avec les BRNE et les enseignants qui souhaitent créer des groupes d’élèves doivent utiliser des pseudos.

L’administrateur d’i-Cart pourra demander l’interconnexion quand celle-ci est possible, en faisant un ticket d’assistance. L’item de bureau sera alors installé par les services académiques.

  • Les portails éditeurs (manuels numériques …)

Le Kiosque numérique de l’éducation (KNé) (interconnecté)

Voici ci-dessous à titre d’exemple,  l’interface proposée par le KNé, avec notamment en rouge l’accès aux banques de ressources numériques :

Cet outil vous permet d’accéder aux ressources proposées par un groupement d’éditeurs. Une fois l’interconnexion avec l’ENT établie, vous accédez à tous les abonnements souscrits par votre établissement directement sans ré-authentification. Voir l’offre sur le site.

Le Canal numérique des savoirs (CNS) (interconnecté)

L’interconnexion avec le portail CNS vous permet également d’accéder à vos ressources numériques directement, avec une offre éditeurs différente. Voir l’offre sur le site.

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Déc 20

Connecteur LaboMEP dans i-Cart

labomepLe connecteur LaboMEP a été déployé sur l’ensemble des ENT i-Cart. Pour pouvoir l’utiliser, il faut ajouter un raccourci avec une adresse qui s’appuie sur le format décrit ci-dessous :

url : https://ssl.sesamath.net/sso/login.php?application=labomep&origin=xxx
xxx : i-cart.clg<dpt>-<nom_etab ou ville>

Exemple : https://ssl.sesamath.net/sso/login.php?application=labomep&origin=i-cart.clg17-jeanmonnet

attention__nej0la La mise en place du connecteur LaboMEP nécessite la purge des comptes élèves et de leurs données. Il est impossible de récupérer les travaux qu’ils ont déjà réalisés.
La structure au sein de LaboMEP se met en place au fur et à mesure des connexions des utilisateurs.
Lors de la première connexion des élèves, l’application LaboMEP récupère les informations suivantes : Nom, Prénom, Établissement et Classe. Il leur est demandé de vérifier ces informations et de les valider si elles sont correctes.
Si la classe existe déjà, l’élève y est ajouté. Dans le cas contraire, la classe est créée puis celui-ci y est ajouté.

Jan 11

Folios, le portfolio scolaire ou une autre façon de valoriser ses apprentissages

L’ouverture de l’application nationale Folios, accessible dans l’ENT i-Cart avec les identifiants académiques pour les enseignants et les comptes téléservices pour les élèves, (depuis l’adresse de connexion : ent.ac-poitiers.fr ) à la condition de rajouter l’adresse de folios sur le bureau (dans gestion des profils : pour le profil enseignants rajouter le lien suivant : https://id.ac-poitiers.fr/mdp/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=folios   et pour le profil élèves celui-ci : https://teleservices.ac-poitiers.fr/redirectionhub/redirect.jsp?applicationname=folios_ts   ) est l’occasion d’évoquer la mise en œuvre des parcours éducatifs.

Garder une trace des travaux, des rencontres, des pratiques expérimentées, des références acquises…

L’idée générale de l’application Folios est de garder une trace, pendant toute la scolarité (au moins de la 6e à la terminale), des travaux, des rencontres, des ressources, des pratiques d’un élève, afin de valoriser ses connaissances et son savoir-faire à ses propres yeux tout d’abord, mais aussi à l’intention des enseignants, de la famille. L’élève sera invité, après chaque projet, à renseigner son portfolio numérique et ce afin de l’impliquer progressivement dans une démarche active.

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