Déc 08

Utiliser Moodle dans i-cart : se familiariser avec le e-learning

moodle

L’ENT i-cart dans sa version 2.3 met à disposition une plateforme  “Moodle (2.2.4)” pour proposer d’utiliser le potentiel du  e-learning.

Moodle est une plateforme d’apprentissage sous licence libre, largement utilisée et gratuite qui favorise une approche collaborative.

Pourquoi recourir au  e-learning  ? Extrait du guide “Méthodologies pour le développement de cours e-learning”

Il existe deux approches générales de l’apprentissage numérique  : l’auto-apprentissage  et la formation facilitée/dirigée par un formateur.
Les apprenants en auto-apprentissage sont seuls et complètement indépendants, tandis que les cours de formation facilités et dirigés offrent différents niveaux de soutien de la part de tuteurs et de formateurs et permettent une collaboration entre les apprenants.

Ce qu’il faut savoir sur le e-learning avant de se lancer…
Les approches en matière d’apprentissage numérique peuvent combiner différents éléments, notamment :
(a) le contenu d’apprentissage; 
(b) e-tutorat ;
(c) l’apprentissage collaboratif ; et
(d) la classe virtuelle.

Contenu de la formation numérique
Le contenu peut inclure :
> des ressources d’apprentissage simple;
> des leçons en ligne interactives ;
> des simulations électroniques ;
> des outils de travail.
Il est possible de proposer aux apprenants des services qui ajoutent des dimensions humaines et sociales afin de les aider durant le processus d’apprentissage.

Le e-tutorat permet de fournir un soutien aux apprenants, mais on peut penser aussi à l’apprentissage collaboratif   : discuter, partager des connaissances et travailler ensemble sur un projet commun sont des activités de collaboration. Les logiciels sociaux, tels que les chats, les forums de discussion et les blogs, sont utilisés pour permettre une collaboration en ligne entre les apprenants.

Administrer Moodle (rupn=administrateur de l’application) ; dans I-cart la base est déjà intégrée à Moodle…

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Déc 02

L’écriture collaborative dans i-cart

L’ENT i-cart propose différents outils permettant d’expérimenter de nouvelles pratiques d’écriture et notamment  l’écriture collaborative.

Voici un extrait d’un article consacré à l’écriture collaborative  publié sur le site de l’association “outils-réseaux” (MAJ 01/2014)

La réalisation d’un écrit collaboratif est le fruit d’un processus souvent jugé complexe et difficile. …/…

Trois questions que pose l’écriture collaborative :
1. Comment mutualiser et harmoniser des connaissances individuelles pour produire un savoir collectif ?
2. Comment coordonner les membres et leurs différents avis pour mener à bien ce projet ? Comment dépasser les conflits socio-affectifs générés par cet exercice collectif ?
3. Comment mettre en place une planification et une finalisation commune ?

Les outils disponibles dans i-cart :

  • etherpadEtherpad : est un outil libre d’écriture collaborative avec synchronisation visuelle immédiate (synchrone) et la possibilité d’échanger par chat ; Etherpad répond à un écueil que l’on peut retrouver en travail de groupe : pouvoir mutualiser simplement et rapidement les réponses ou les textes sur une page commune, que chacun peut éditer simultanément, surtout avec l’avantage de la synchronisation visuelle. De plus, l’export du travail en différents formats (html, texte brut, dokuwiki…) permet d’enregistrer immédiatement le travail sur une clé ou sur l’espace personnel des élèves, facilitant l’exploitation a posteriori…           etherpad2                                                                                                                                                   Le traitement de texte d’ Etherpad possède les fonctions classiques de mise en forme (tabulations, couleurs, différentes polices, différentes tailles, listes et puces etc…). On peut partir d’une page blanche ou d’un texte que l’on aura importé préalablement par la fonction import de document ou par copier/coller
  • docuwikiDokuwiki : est un outil collaboratif asynchronedokuwiki2
  • Un exemple d’utilisation pédagogique d’un dokuwiki : “un wiki dont vous êtes le héros” ;
  • Plus de ressources sur le travail collaboratif :   collaboration vs coopération (une vidéo de Jean-François Cerisier sur le site de l’Esen, Diconum)
  • Exemples de mise en œuvre en classe (sur le site Canopé de l’académie de Besançon)
  • Écriture collaborative : des modules sur Precip (Université de Technologie de Compiègne)
  • Enseigner l’écriture collaborative dans le secondaire ; une vidéo sur un travail en histoire et en français (projet Precip)
Nov 10

Administrer le Postit

L’application postit permet de communiquer des informations brèves ponctuelles et de cibler ses interlocuteurs (à qui j’adresse l’information : les enseignants, les élèves, les parents…)

Voici un tutoriel vidéo pour vous permettre de prendre facilement en main l’administration du postit. A noter qu’il est préférable de ne pas surcharger cet outil d’informations et d’en limiter l’administration  à quelques personnes. (le choix de ces personnes est à déterminer)

Nov 07

Utilisations pédagogiques du blog pour favoriser l’expression écrite des élèves

blogLa dernière version de WordPress multisites intégrée à I-Cart permet d’ouvrir un espace personnel d’expression aux élèves dans l’ENT pour leur donner envie d’écrire et leur permettre de partager leurs écrits avec un enseignant ou leur réseau.

Quelques exemples glanés sur le site de l’académie de Nantes, rubrique “Numérique et enseignement”

“un blogfolio pour donner envie d’écrire”

Offrir un espace personnel d’expression peut-il favoriser l’implication des élèves dans les apprentissages ?Une enseignante de français en collège ouvre dans l’ENT un blog personnel pour chacun de ses élèves.

Face à une très forte hétérogénéité des élèves et à leur manque de goût pour l’écriture, l’idée est de proposer un espace d’expression libre permettant de décliner la maîtrise de la langue en actions : enregistrements audio, vidéos d’exposés, clips lecture, travaux écrits, diaporamas de recherche, etc.

Dans l’ENT i-cart la dernière version du blog Wordpress intégrée est multisites, ce qui veut dire que l’administrateur du blog (en général le rupn) peut créer autant de sites qu’il le souhaite et les attribuer à des utilisateurs (professeurs et/ou élèves) ;