Août 18

Cette année, on blogue !

Dans votre ENT i-Cart, un outil de blog (WordPress) est à votre disposition qui permet de créer autant de blogs que vous le voulez. Les blogs ainsi créés ne sont visibles que des seuls membres de la communauté scolaire de votre établissement (personnels, élèves, parents) et on n’y accède qu’une fois authentifié sur i-Cart. Il est aussi possible de paramétrer finement les rôles alloués et les accès (par exemple un blog peut n’être accessible qu’à une seule classe).

Si vous souhaitez vous lancer dans l’aventure du blog, commencez par demander à l’administrateur d’i-Cart (le / la rupn de votre établissement) de vous en créer un à partir du WordPress, dont vous serez l’administrateur. Quand cette étape est franchie, le lien vers votre blog apparaît depuis l’interface générale (voir l’image ci-dessous). A vous alors de le paramétrer à votre guise (dans la limite tout de même des thèmes disponibles !).

Dans cet article vous trouverez le b.a.ba pour paramétrer (simplement) votre blog et des idées à mettre en œuvre avec vos élèves.

wp1

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Déc 02

L’écriture collaborative dans i-cart

L’ENT i-cart propose différents outils permettant d’expérimenter de nouvelles pratiques d’écriture et notamment  l’écriture collaborative.

Voici un extrait d’un article consacré à l’écriture collaborative  publié sur le site de l’association « outils-réseaux » (MAJ 01/2014)

La réalisation d’un écrit collaboratif est le fruit d’un processus souvent jugé complexe et difficile. …/…

Trois questions que pose l’écriture collaborative :
1. Comment mutualiser et harmoniser des connaissances individuelles pour produire un savoir collectif ?
2. Comment coordonner les membres et leurs différents avis pour mener à bien ce projet ? Comment dépasser les conflits socio-affectifs générés par cet exercice collectif ?
3. Comment mettre en place une planification et une finalisation commune ?

Les outils disponibles dans i-cart :

  • etherpadEtherpad : est un outil libre d’écriture collaborative avec synchronisation visuelle immédiate (synchrone) et la possibilité d’échanger par chat ; Etherpad répond à un écueil que l’on peut retrouver en travail de groupe : pouvoir mutualiser simplement et rapidement les réponses ou les textes sur une page commune, que chacun peut éditer simultanément, surtout avec l’avantage de la synchronisation visuelle. De plus, l’export du travail en différents formats (html, texte brut, dokuwiki…) permet d’enregistrer immédiatement le travail sur une clé ou sur l’espace personnel des élèves, facilitant l’exploitation a posteriori…           etherpad2                                                                                                                                                   Le traitement de texte d’ Etherpad possède les fonctions classiques de mise en forme (tabulations, couleurs, différentes polices, différentes tailles, listes et puces etc…). On peut partir d’une page blanche ou d’un texte que l’on aura importé préalablement par la fonction import de document ou par copier/coller
  • docuwikiDokuwiki : est un outil collaboratif asynchronedokuwiki2
  • Un exemple d’utilisation pédagogique d’un dokuwiki : « un wiki dont vous êtes le héros » ;
  • Plus de ressources sur le travail collaboratif :   collaboration vs coopération (une vidéo de Jean-François Cerisier sur le site de l’Esen, Diconum)
  • Exemples de mise en œuvre en classe (sur le site Canopé de l’académie de Besançon)
  • Écriture collaborative : des modules sur Precip (Université de Technologie de Compiègne) ; Modules d’apprentissage en ligne sur les 6 types d’écriture numérique  (l’écriture multimédia, l’écriture hypertextuelle, l’écriture collaborative, l’écriture interactive, l’écriture sous modèle (ou architextuelle), l’écriture des traces.) ; site Netpublic
  • Enseigner l’écriture collaborative dans le secondaire ; une vidéo sur un travail en histoire et en français (projet Precip)
Sep 15

Des outils de publication et de partage

applicationspeda

La version 2.3 d’i-cart permet l’intégration de nouvelles applications de publication et de diffusion de l’information à l’intention de la communauté éducative.

En cliquant sur les liens ci-dessous vous avez accès à une fiche descriptive et à des démos  des outils présentés  :

  • Balado (outil de baladodiffusion)

baladovideo

Espace Balado de l’académie de Créteil

  • Dokuwiki (un wiki pour partager des documents)

dokuwiki

=> Principes d’utilisation de Dokuwiki , une vidéo de Julien Morice

=> Voir une vidéo « Présentation de l’interface de Dokuwiki » par Julien Morice

=> Voir une vidéo « Créer une structure de page dans Dokuwiki »  par Julien Morice

  • Blog (wordpress pour écrire, raconter un projet et le diffuser dans l’établissement)

=> Lire l’article « Les apports de la plate-forme pédagogique moodle » sur le portail pédagogique

  • Spipeva  (un site interne à l’établissement)
  • Le post-it : permet de diffuser de l’information sous forme de brèves ; celles-ci apparaissent sur le bureau des utilisateurs dans un encart jaune (à droite de l’écran).

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Sep 08

Mettre en oeuvre un ENT dans un établissement scolaire

Quel est l’intérêt de développer un ENT dans un établissement scolaire ? Quelles activités peut-on développer avec un tel outil ?

L’article publié sur le site Eduscol propose des activités pédagogiques regroupées autour de 7 axes :

  • produire ensemble
  • partager des idées
  • être acteur de son apprentissage
  • acquérir des méthodes de travail
  • constituer une base commune d’information
  • accéder à des outils
  • promouvoir et dynamiser l’établissement

en fonction de 5 objectifs :

  • échanger
  • publier des travaux d’élèves
  • travailler en collaboration pour une réalisation commune
  • mettre à disposition des ressources
  • informer

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