ANGLAIS + FRANCAIS – ECRIRE DES HAIKUS / WRITING HAIKUS

Dans le cadre du printemps des poètes, un projet transversal d’écriture de haïkus en Français et en Anglais  a été réalisé avec la classe de 1GA.

La démarche :

ECRIRE DES HAIKUS 

  1. ORIGINES ET DEFINITIONS : découverte des haïkus : en Français, les élèves prennent des notes et reformulent celles-ci à l’oral.
  2. QUELQUES REGLES : explication des règles en Français et échanges.
  3. CITATIONS : comprendre  et expliquer l’esprit des haïkus : “Ecrire des haïkus, c’est choisir délibérément d’aller à l’essentiel. ” “Le haïku est un doigt qui pointe la lune . Si la main est parée de bijoux, on ne verra plus ce qu’il montre.”
  4. LECTURE DE HAIKUS EN FRANCAIS.
  5. ECRITURE A PARTIR D’IMAGES: projection d’images des saisons. Les élèves ont du temps pour composer. Ils lisent leurs créations à voix haute.  Projection d’images de détails.

WRITING HAIKUS : écriture de haïkus en Anglais.

  1. READING OF HAIKUS : découverte de haïkus en Anglais. Lecture et prononciation.
  2. TRANSLATE INTO FRENCH : défi de traduction par binômes.
  3. COMPLETE THE HAIKUS : 4 haïkus à compléter : un segment a été enlevé par haïku . Les élèves doivent les retrouver dans une liste de segments fournis.
  4. CREATE HAIKUS : Les élèves ont une liste de segments. Ils doivent les assembler afin qu’ils aient du sens. Lecture à voix haute.
  5. LISTEN AND CREATE : écoute de bruits et fichiers sons. Création de haïkus avec dictionnaire. Lecture à voix haute.

NB : Les haïkus ont été déposés sur la plateforme Google Drive citée dans un article antérieur. Nos amis américains d’Ashburn ont aussi effectué un travail d’écriture de haïkus.

Cliquez sur le lien pour lire les productions élèves. Merci.    SAINTES-HAIKUS 1 GA.

M.Fenayon

 

ANGLAIS – TRAVAILLER LA COMPREHENSION ECRITE EN AUTONOMIE , ANGLAIS

Les élèves peuvent travailler la compréhension écrite en autonomie afin de s’entraîner pour la partie 3 du CCF de terminale.

Ils peuvent utiliser le site www.anglaisfacile.com, rubrique UTILES, thèmes saisonniers. Le site propose des textes . L’élève lira le texte, et  cherchera le vocabulaire. Ensuite, il pourra lui-même anticiper  des questions qu’un examinateur pourrait  lui poser.

Il devra le faire régulièrement afin de progresser.

M.Fenayon

ANGLAIS – SUFFER WELL : production orale en continu ANGLAIS

Dans le cadre du cours d’Anglais de Première, les élèves de 1GA  ont travaillé sur des extraits de la chanson Suffer well du groupe Depeche Mode.

En tâche finale EOC , ils ont dû

  • présenter le groupe en Anglais
  • indiquer les moments forts de la biographie du chanteur Dave Gahan
  • décrire quelques captures d’écran du clip
  • insister sur le message de cette chanson (traitant du thème de l’alcoolisme)
  • évoquer les dangers de l’alcool sur le corps
  • terminer en soulignant les conséquences sociales de l’alcoolisme.

En fichier joint, l’enregistrement du travail de Laure.

M.Fenayon