Le torchis

Le torchis a été posé le mercredi 3 juin 2015 lors de la semaine du développement durable à l’intérieur de la serre sur le terre paille.

Ce sont  des élèves de différents niveaux qui ont participé à la pose de ce torchis sur la base du volontariat. Tous cela avec l’aide de la professeur de technologie et son mari.

En ligne, nous posons le torchis sur le mur intérieur

En ligne, nous posons le torchis sur le mur intérieur

Les composants du torchis sont : 10 cm de paille, 3 seaux de terre, 2 seaux d’argile et 1 seau sable.

Le torchis est préparé sur place par un autre groupe.

Le torchis est préparé sur place par un autre groupe.

Contrairement à la terre paille le torchis qui est composé d’eau argileuse, appelée barbotine, et de beaucoup de paille.

Nous sommes déjà rendus à mi-hauteur

Nous sommes déjà rendus à mi-hauteur

Nous sommes en haut du mur

Nous sommes en haut du mur

 

Le Land’art pour la semaine Développement Durable

Le mardi 2 Juin 1015, les élèves du collège de Lezay ont mis en place des ateliers sur le thème du développement durable.

Ils étaient répartis en plusieurs ateliers dans les différents lieux du collège. L’atelier des Jeunes Reporters se chargeait d’écrire différents articles sur les ateliers pour résumer ses deux jours.
La première partie de l’atelier du Land’art, dirigé par Mme Rouyer, professeur d’art plastique, et Didier, surveillant, a eu lieu dès 14h dans la salle 1 du collège. L’atelier regroupait 16 élèves et n’a duré que le temps d’une seule après midi au sein de l’établissement. La deuxième partie a eu lieu dans le bois proche du collège, à l’ombre des arbres.
Le Land’art consiste à créer des œuvres avec des matériaux naturels, tel que du bois, des feuilles, des branches, des fleurs…etc. Pour en faire, l’idéal est d’être inspiré par un lieu précis en sachant que l’œuvre est éphémère et disparaîtra avec le temps.
Dans la première partie de l’atelier, la professeur a afficher des images d’œuvres de Land’art réaliser soit par des élèves, soit par des artistes qualifiés.
La deuxième partie de l’atelier a eu lieu dans le bois non loin de l’établissement. Les élèves se sont éparpiller sans trop s’éloigner entre les arbres aussi bien pour récupérer des matériaux qu’un coin qui les inspirent, s’étant auparavant mis par groupe de deux ou trois. Ils se sont ensuite mis à l’ouvrage.
En définitive, cet atelier a permis de faire travailler l’imagination des élèves du collège d’une façon artistique et de réaliser une œuvre naturelle, bien qu’éphémère, dans la bonne humeur.

1 4 5

 

 

Le mur en terre paille, 2 juin 2015

Durant la semaine du développement durable, nous avons créé un atelier qui consistait à construire un mur en terre paille pour la serre bio-climatique.

Le mardi 2 juin, les 8 élèves du groupe Batissiel plus une vingtaine d’élèves volontaires y ont participé.

Un groupe s’occupait de la bétonnière avec un adulte.

IMG_1993

Un autre groupe de 4 personnes s’occupait du mélange de la barbotine avec la paille.

Enfin le dernier groupe s’occupait de remplir et de tasser le terre paille entre les banches.

Le midi nous avions déjà rempli la moitié du mur, nous avons tassé avec les pieds. L’après midi nous avons fini le mur, enfin presque, ce fut fait le lendemain matin.

Le mur achevé

Le mur achevé

La pose du torchis

Le torchis a été posé le mercredi 3 juin lors de la semaine du développement durable à l’intérieur de la serre sur le terre paille qui a été posé la veille.

Des élèves posent le torchis.

Des élèves posent le torchis.

Enfin, nous en voyons la fin !

Enfin, nous en voyons la fin !

Ce sont les élèves de l’atelier Batisiel et des élèves de différents niveaus qui on participé à la pose du torchis avec l’aide de la professeur de technologie et son mari.

Les composants du torchis sont :

  • de la paille coupée à 10 cm de longueur, 4 seaux,
  • 3 seaux de terre,
  • 1 seau de sable et de l’eau

Le torchis est composé d’avantage de terre que de paille au contraire du terre paille qui est composé de plus de paille que de terre.

 

 

 

Le mur en paille/terre

Le mur en paille/terre enfin terminé

Après plusieurs heures de travail acharné en plein soleil, le mur en paille/terre est enfin terminé.

IMG_1576
Nous nous sommes répartis en plusieurs groupes. Certains ont transporté des seaux de terre argileuse et d’eau pour faire le mélange. Ils étaient encadrés par M. Boussac.

IMG_1990

D’autres se sont retrouvés à genoux dans la boue pour mélanger la boue avec de la paille.

IMG_1614

Les autres ont commencé à tasser avec des marteaux et des morceaux de bois mais ont trouvé cela trop fatiguant. Ils ont donc terminé avec les pieds.

IMG_1625

Les élèves de l’école primaire de Rom sont venus nous aider. Après une bataille de boue, tout le monde s’est enfin mis au travail.

IMG_1628

Puisque le temps jouait contre nous, nous avons dû accélérer le mouvement et stopper le tassage.

SPORTS ET ECOLOGIE : Le futsal

 Le futsal

Le 3 juin 2015, nous avons participé à la semaine du développement durable, qui comprenait plusieurs ateliers.

Sport et écologie est l’atelier auquel nous avons participé. Nous avons pratiqué plusieurs sports (futsal, le handball et la course d’orientation).

  • Le futsal, football en salle, mini-foot ou soccer en salle est un sport collectif apparenté du football. De 1930 à 1933, des règles spécifiques au football en salle ont été créées par l’argentin Juan Carlos Ceriani Gravier, directeur de la YMCA de Montevideo  en Uruguay, où venait de se dérouler la première Coupe du Monde de futsal.

Pour le futsal lorsque un but était marqué, nous devions répondre à une question posée par les arbitres.

La réponse devait être bonne pour valider le but sinon le score ne bougeait pas.

 

 

Sport écologie – Développement Durable

Le Mardi 2 Juin, des ateliers ont été créés pour la journée du développement durable, parmi ces ateliers, l’atelier sport écologie nous a proposé une course d’orientation, au parc municipal de Lezay.

Le but était de trouver des balises auxquelles étaient accrochées des questions sur l’écologie et le développement durable.

A VOUS DE JOUER !

 

Combien de tonnes de déchets produits un français par an ?

Combien d’éoliennes peuvent remplacer une centrale nucléaire ?

Création de vêtements recyclés.

Le Mardi 2 juin, lors de la semaine du développement durable, un groupe de fille participait l’atelier de création de vêtements recyclés.

On a utilisé des matériaux comme des poches poubelles, du tissus, des scoubidous…Nous nous sommes divisées en petit groupe pour créer des robes de styles différents. Une personne par groupe servait de modèle. La première robe est composée d’un sac poubelle en support et on a collé des morceaux de papier journaux dessus. Pour la finaliser, on a collé un pot de yaourt et mis une traîne sur la tête.
Le mercredi 3 juin, les modèles ont défilé devant les autres élèves pour montrer les créations.

création d'une robe

création d’une robe

Sport écologie

Atelier sport écologie lors de la semaine développement durable.

Les élèves qui ont créer l’activité devaient chercher plusieurs questions sur l’écologie bien avant les activités.

Ils ont créé trois ateliers qui ont duré chacun environ 2 heures et 3 groupes. Toutes les 2 heures, les groupes devaient tourner et changer d’activité. Des concours été lancés lors de chaque atelier.

indexLogo de l’atelier

Les ateliers créés sont :

  • des matchs de hand, avec des questions sur l’écologie, à chaque début de match pour savoir qui engageait la balle.
  • Une course d’orientation, avec des questions à régler pour poinçonner sur la feuille de route.

urlBannière de course d’orientaion.

  • des matchs de futsal, qui comme pour le hand avaient des questions sur l’écologie afin de définir l’engagement.

Atelier slam

L’atelier slam s’est déroulé lors de la semaine développement durable.

Le slam est un texte parlé qui exprime des émotions et des impressions.
Les jeunes slameurs ont commencé par écouter un grand slameur « Grand Corps Malade », pour ensuite sélectionner quatre mots afin de créer deux phrases. Ils ont ensuite créé quelques phrases avec leur blazz (nom de scène d’un slameur).
Un arbre à mots a été créé sur le thème du développement durable.
Grâce à tout ça, ils ont pu créer eux même un slam, pour ensuite s’entraîner à le dire à l’oral afin de mettre les bonnes intonations et le bon ton.
Tous les élèves ont été satisfaits de cet atelier, la bonne ambiance et l’entraide ont été appréciées par tous.

L'arbre à mots au tableau.

L’arbre à mots au tableau.

 

Un groupe de filles en pleine réflexion et écriture.

Un groupe de filles en pleine réflexion et écriture.