Première sortie pour la classe bd

Jeudi 26 septembre : première sortie pour la classe de 6eBD !

Les élèves partent pour la journée accompagnés de Mme Crognier (professeur documentaliste), Mme Guillard (CPE), Mme Pottier (professeur d’EPS) et Mme Montarou (professeur d’histoire géographie). Au programme, la visite de l’exposition Spirou ainsi que de l’exposition temporaire sur L’empire de l’atome à la Cité le matin et pour finir un parcours aménagé sur les murs peints l’après-midi.

spirou-affChacun attend avec impatience de visiter l’exposition Spirou, un personnage plutôt connu de tous. C’est Elisa Laget notre guide.

Venez faire un tour sur le site de la cité de la BD  en cliquant ici !

Emma : « J’ai aimé admirer les vieilles planches de Spirou et regarder l’évolution des personnages selon les différents dessinateurs. »

Gwenaëlle : « Faire les jeux du parcours découverte, c’est ce que j’ai préféré ». Avec les explications d’Elisa, c’était encore plus facile !

Enzo : « J’ai appris plein de choses que je ne savais pas. » Que ce soit la naissance de ce sympathique personnage, les spectacles de marionnettes pendant la guerre ou le nom des personnages principaux, chacun a retenu une anecdote différente.

Elisa termine la visite en expliquant rapidement les étapes de la création de la BD, petit clin d’œil à ce que feront les élèves dans quelques mois…

Alexandre : « Je n’ai pas eu le temps de tout voir. Je vais revenir le 6 octobre pour écouter encore les explications et finir les énigmes mais aussi pour essayer la tablette tactile géante. »

Pendant ce temps, la moitié de la classe suit Julie Bernard, stagiaire à la Cité, à travers le musée immaculé de la BD pour s’arrêter au niveau de la pièce haute en couleurs consacrée à L’Empire de l’atome. Les explications pétillantes de notre guide permettent de découvrir ce roman graphique à l’univers pour le moins surprenant : nous voilà plongés dans la science fiction des années 50 !

Alexandre : « c’était rigolo tous ces objets accrochés à côté des planches. Il fallait être attentif à ce qui nous entourait pour répondre aux questions de Julie. »

Yoelle : « J’étais déjà venu et j’ai même fait un atelier avec l’auteur mais ce n’est pas grave : j’ai appris d’autres choses. En ce moment, je lis la BD : je la conseille à tout le monde. »

Changement d’univers : Julie nous présente les principaux styles en BD. Notre préféré : le style gros nez !

Après un pique-nique bien mérité, la classe est divisée en trois groupes. A l’aide d’un plan, la classe BD part à la découverte des murs peints du centre-ville mais attention aux énigmes qui sont là pour ralentir les élèves !

Lili-Marie : « J’étais à l’aise avec le plan : j’ai donc aimé me repérer pour chercher les murs peints. » D’autres n’ont pas hésité à demander leur chemin aux passants, intrigués par cet étrange jeux de piste.

Océane : « C’était sympa de se balader dans le Vieil Angoulême, de suivre un plan et de répondre à des énigmes. »

Enzo : « C’est bien d’être en petits groupes pour découvrir les murs peints. Cette première sortie permet à la classe de mieux se connaître. »

Luka : « On avait chaud et soif. Heureusement, rue de Genève, on a pu remplir nos bouteilles dans un restaurant. »

C’est l’heure du retour : tout le monde échange sur les meilleurs moments de la journée. Vivement la prochaine sortie !

Demandez le programme!

 

Ateliers artistiques, niveau 5°

10/09/13

Les genres en BD : le genre historique

27/09/13

Qu’est-ce qu’une BD médiévale ? (définitions, les principaux repères)

24/09/13

Intervention Philippe Tombelaine : la BD médiévale 9h à 11h

01/10/13

Musée de la bande desinée : Exposition « Spirou » (Valentine Graff, Corinne Crognier…) 9h à 12h

08/10/13

Recherches documentaire : réalisation de panneaux par groupe de 214 thèmes – comparaison sources historiques / BD…..suite

15/10/13

09/10/13

Création d’un jeu autour de la BD, style « Trivial Poursuit » : travail en commun 5° et classe de MANA (Claire Simon) 9h à 11h

VACANCES D’AUTOMNE

05/11/13

RECHERCHES : réalisation de panneaux par groupe de 2 (suite)14 thèmes – comparaison sources historiques / BD…suite….suite

12/11/13

19 /11/13

26/11/13

Sortie ½ journée  à la Cité: Les super-héros, conférence de Jean-Philippe Martin. Mmes Montarou et Crognier

03/12/13

Construction d’une fiche type + choix d’une BD  

10/12/13

Rédaction d’une fiche critique sur une BD médiévale  

17/12/13

Création d’un jeu autour de la BD, style « Trivial Poursuit » : travail en commun 5° et classe de MANA (Claire Simon) 9h à 12 h

 

VACANCES DE NOEL: Réalisation d’une fiche critique en autonomie

07/01/14

Intervention Claire Simon : Comment rédiger une critique de BD (blog)

14/01/14

………..suite

21/01/14

………suite

30-31/01/14

Festival international de la bande dessinée d’Angoulême

04/02/14

Réalisation d’un strip avec contraintes : Atelier au CNBDI toute la journée

11/02/14

Rédaction des articles sur le blog : compte rendu du festival
18/02/14 Film sur le Moyen Age : Sacré Graal ou Escalibur

VACANCES D’HIVER

11/03/14

 

Analyse d’une adaptation : Stevenson, L’île au trésor . Le roman, les films, les différentes adaptations en bd

18/03/14

25/03/14

01/04/14

7/04/14 au 10/04/14

Voyage à Bruxelles Accompagnateurs : Mmes Crognier, Montarou et Valentine Graff

15/04/14

Rédaction des articles sur le blog : compte rendu du voyage

Vacances de printemps

06/05/14

Réalisation d’un strip avec contraintes : le scénario

13/05/14

Réalisation d’un strip avec contraintes : le découpage

20/05/14

Réalisation d’un strip avec contraintes : atelier avec auteur et dessinateur

27/05/14

……….suite

03/06/14

Rédaction d’ articles sur le blog 

10/06/14

Rédaction d’ articles sur le blog 

17/06/14

Bilan

Demandez le programme!

 

ATELIERS ARTISTIQUES CLASSE DE 6° BD
05/09/13  Présentation des enseignants, du projet et du planning
12/09/13 Reconnaître une bdSéance 1 : Savoir distinguer une bd d’autres écrits : Activité de tri : les albums de bandes dessinées, les albums illustrés, les magazines de bandes dessinées,les documentaires, les romans, les manuels scolaires.

Savoir trouver les principales caractéristiques d’une bd.

Chaque séance se termine par 10 minutes de trucs et astuces pour dessiner des personnages , décors, etc,  en bd

19/09/13 Parvenir à définir la bdSéance 2 : Construction d’une définition à partir de la bd « Octave et le cahalot » .

1. Dissociation du texte et de l’image

2. Hypothèse sur l’origine du texte

3. Découverte de la planche et construction d’une définition

4. Approche des notions de planches, plans, de situation initiale et du vocabulaire de la bd

26/09/13 Culture bdExposition Spirou/ Les murs peints d’Angoulême
03/10/13 Lire la bande dessinéeComprendre le sens de lecture d’une bd. Prendre conscience de la dualité texte /image.

Repérer les indices non textuels. Lecture et analyse de la planche  «  Bon appétit » Boule et Bill (Roba)

10/10/13 Vocabulaire de la BDà partir de la bd  « L’étoile. Le petit cirque » Œuvre étudiée et lue en classe dans le cadre du cours de français
17/10/13 Les codes de la bdL’emplacement des bulles dans la vignette, l’organisation de la planche, la transcription de la parole, du bruit, le mouvement.
07/11/13 Histoire de la bdVisite du musée de la bande dessinée/ Visite de la bibliothèque, :Valentine Graff et Mme Crognier
15/11/13 Petite histoire de la bd
22/11/12 Les codes de la bdLe cadrage, le découpage dans la planche
29/11/13 La genèse d’une bd :le scénario,  le découpage du scénario, le crayonné, l’encrage, la couleur
05/12/13 Les styles et les genres en bdAnalyse des premières de couverture ; Identifier les éléments constitutifs de l’objet-livre, repérer les indices.
12/12/13  Rencontre CM2/6°. Jeux exercices d’évaluation autour des codes de la bd
19/12/13 Atelier pratique : Le découpage et le crayonné à partir d’un texte donné (Elisa Laget au collège
09/01/14 (jeudi) Exposition sur le rêve et atelier pratique du dessin. Mmes Lemaître et Crognier
10/01/14 (vendredi) Écriture collective du conte : les différentes étapes (Cours de Français)
16/01/14 (jeudi) Les expressions des personnages
17/01/14 (vendredi) Écriture collective du conte : les différentes étapes(Cours de Français)
24/01/14 (vendredi) Écriture collective du conte :liaison des différentes étapes (Cours de Français)
23/01/14 (jeudi) Préparation de la sortie au festival international de la bande dessinée d’Angoulême.
30/01/14 Festival de la bande dessinée : expositions et rencontres d’auteurs
06/02/14 Compte rendu du festival sur le blog
07/02/14 Écriture du conte fin
13/02/14 Atelier à la cité : découpage, séquencier, crayonné du scénario écrit par les élèves (toute la journée) Mmes Crognier, Mme Lemaître, Valentine Graff
20/02/14 Suite…..
13/03/14 Atelier à la cité  Elisa Laget : choix des personnages, le crayonné, encrage. Mme Crognier, Valentine Graff
27/03/14 Suite….au cdi avec Mme Crognier
03/04/14 Toute la journée au cnbdi : Mise en couleur de la bd
04/04/14 Suite….au cdi avec Mme Crognier
11/04/14 Suite….au cdi avec Mme Crognier
02/05/14 Lecture des bd retenues pour le jeu spécial bd
16/05/14 Lecture des bd retenues pour le jeu spécial bd
23/05/14 Lecture des bd retenues pour le jeu spécial bd
30/05/13 Préparation exposition des travaux réalisés pour la journée portes ouvertes du collège
01/06/13 Rencontre d’auteurs de bande dessinée
05/06/13 Rencontre des CM2 autour du jeu spécial bd
12/06/13 Préparation exposition des travaux réalisés pour la journée portes ouvertes du collège
20/06/13 Bilan de la classe bd
27/06/13 Fin
 

 

 

 

Les élèves de la classe bd font leur bilan!

Le bilan est largement positif même s’il y a quelques ajustements à faire.

Ci-dessous ce que la classe bd nous a apporté.

  • Aide à la lecture des BD

  • Apprentissage des codes de la bd pour une lecture plus facile des  œuvres .

  • Meilleure connaissance des codes ex : traits de vitesse, types de bulles, plans,etc.

  • Apprentissage du vocabulaire de la BD

  • Culture BD, ouverture vers des univers d’auteurs différents  .

  • Plaisir de faire partie d’un jury: voter pour les meilleures BD jeunesse, débattre, argumenter.

  • Nombreuse sorties ex : festival, les murs peints d’Angoulême, exposition à la Cité.

  • Grâce à l’écriture de leur bd: prise de conscience des différentes étapes pour réaliser une BD ( lien entre 2 cases,etc.).

  • Apprendre à  dessiner, ne plus avoir peur de se lancer dans le dessin.

  • Bons conseils pour réaliser une bd au cours des ateliers à la cité.

  • Œil plus avisé pour mieux apprécier et comparer des BD aux styles différents .

  • Participation au prix BD des collégiens : présence d’un petit groupe pour la remise des prix au théâtre d’Angoulême. Découverte de jeunes talents. Les exercices de lecture et relecture analytique ont été difficile et long pour certains élèves.

  • Conférence mangas  a permis la découverte d’une technique particulière mais la lecture reste déroutante pour certains (à l’envers, noir et blanc) plusieurs styles dans le manga.

    Regret: ne pas avoir participé à un atelier de pratique « manga ».

  • Festival : rencontre des auteurs, dédicaces, nombreux conseils, encouragements, autonomie.

    Regret: on n’a pas tout vu!

  • Réalisation BD : Aspect positif ; écriture du scénario suite au travail de lecture des contes; prise en compte des idées de tous les élèves, vote (pas facile de faire des choix, se mettre d’accord, accepter les idées des autres), plaisir d’améliorer la planche, fierté du résultat final. Le travail de groupe a permis une meilleure entente au fil du temps; groupe plus soudé au terme du travail.

  • Rencontre finale avec les auteurs,Jean-Luc Loyer, Katherine Ferrier et Ezilsa Tribot (FIBDI) et Robin Pinault, bibliothécaire à la CIBDI: Critiques de la part des professionnels constructives et enrichissantes sur la bd des élèves (attention à la place et forme de la la bulle, éviter les répétions dessin/ texte, le dessin doit apporter autre chose).

  • Atelier Oubapo :

    1)sympa de commencer par cet atelier: réflexion sur le rôle du dialogue, ils ont apprécié d’écrire avec des contraintes, découvrir que certains auteurs se sont fixés des défis.

    Souhaits des élèves pour l’avenir:

  • créer un manga

  • mise en couleur par informatique

  • Retourner au festival, visiter les musées de Bruxelles

  • créer un travail individuel de quelques planches avec contraintes

  • approfondir les connaissances, découvrir d’autre auteurs, rencontrer Tarek et Emile Bravo.

    A revoir pour les 6eme .

  • Mettre en couleur avec aquarelle???

  • Conférence mangas?

  • Choix du thème pour réalisation BD

  • Histoire de la BD au musée: rendre la visite plus ludique

    Bilan adultes

  • Organiser différemment les sorties: moins et mieux réparties entre les accompagnateurs

  • Lire moins mais mieux, prendre davantage le temps d’étudier des œuvres complètes.

  • En sixième, renouveler l’expérience enrichissante de l’écriture collective

  • En cinquième, développer l’écriture individuelle et l’expression personnelle dans l’écriture, réalisation de plusieurs strips illustrant différents points du programme.

  • Concentrer les ateliers d’encrage et mise en couleurs sur des journées complètes

    Maxime H.

Le 27 mai , Lola Lorente, auteure de bande dessinée, a rencontré les élèves de 3G2

HPIM0995 Dans le cadre du partenariat établi depuis la rentrée 2012 entre le collège René Cassin du Gond-Pontouvre et la Cité, Lola Lorente, auteure de bande dessinée espagnole en résidence à la maison de auteurs, a rencontré les élèves de 3ème 2 pour échanger autour de l’album « Chair de ma chair », qu’ils ont découvert dans le cadre de leur cours d’espagnol.

Pendant 7 séances nous avons travaillé autour de 8 planches du roman graphique de Lola Lorente  Sangre de mi sangre . Aprés les avoir décrites nous avons cherché à imaginer les situations et nous avons émis des hypothèses. Nous avons ensuite cherché à établir des liens entre les différentes planches et tenté de les remettre dans l’ordre. Nous avons pu donner du sens et rattacher ces planches à l’histoire racontée. Néanmoins, malgré toutes nos déductions, beaucoup de questions sont restées sans réponse…mais nous avons eu l’opportunité de les poser directement à l’auteure !

A quel âge avez-vous commencé à dessiner ?
Après le lycée je suis entrée aux Beaux Arts et j’avais alors 21 ans.

Quels sont les liens entre l’histoire et votre vie ?
Aucun. Il n’y a pas vraiment de lien direct avec ma vie mais je m’appuie plutôt sur des impressions, des émotions personnelles et bien sûr sur mon propre univers.

Avez-vous écrit d’aHPIM0993utres livres ?
Chair de ma chair est mon premier livre mais j’ai déjà travaillé sur des illustrations, des livres pour enfants et des fanzines. Actuellement je travaille sur un autre roman graphique La alumna (l’élève) qui parle d’une jeune femme de 27 ans qui revient vivre chez ses parents après ses études.

Pourquoi écrire des livres ?
C’est venu comme ça…ça s’est imposé à moi naturellement.

Pourquoi choisir la forme du roman graphique ?
J’avais besoin de cet espace pour raconter mon histoire…cette forme m’a permis de m’exprimer et de pouvoir tout dire en 208 planches.

Combien de temps avez-vous mis pour réaliser cette œuvre ?
En tout, ça m’a pris 5 ans mais je ne travaillais pas de façon suivie uniquement sur ce projet.

Pourquoi le noir et blanc ?
C’est ma façon de m’exprimer et j’utilise la couleur seulement dans les illustrations.

Pourquoi choisir de mettre si peu de texte ?
J’ai un grand respect pour le texte mais l’absence de texte laisse plus de place au dessin. Parfois ce n’est pas nécessaire de rajouter du texte pour exprimer ce que le dessin réussit à exprimer tout seul. Moins il y a de texte mieux c’est.

Avez-vous réalisé cette œuvre pour dénoncer quelque chose ?
Non, il n’y a aucune revendication… c’est juste pour le plaisir de raconter une histoire et pour le plaisir du lecteur.

Quelle est votre source d’inspiration ?
J’aime beaucoup le cinéma des années 30 et 50 et les séries américaines. J’ai toujours avec moi un cahier d’idées et quand je suis en train de travailler sur un projet je suis toujours en recherche et toujours en alerte…dés que je vois ou que j’entends quelque chose qui peut me servir je le note.

Pourquoi parler d’un ventriloque ?
Je voulais créer un personnage détestable…

Pourquoi ce choix des prénoms ?
Ce ne sont pas des prénoms courants en Espagne et ça me permet de créer une certaine distanciation. A part Amanda qui est le prénom de ma meilleure amie, j’ai choisi des prénoms plutôt américains ou français…Céline est un prénom français par exemple que j’aime beaucoup…je ne sais pas pourquoi.

Pourquoi avoir choisi de représenter Ralfi avec un grand nez ?
C’est un clin d’oeil à Pinocchio…Ralfi est un personnage qui se cherche et se ment à lui même. Ensuite pour la ressemblance avec la mère il fallait qu’elle aussi ait un grand nez !

Pourquoi les talons hauts pour ce même personnage ?
Pour moi les talons sont la marque de la féminité et ils se sont imposés à moi naturellement quand j’ai commencé à dessiner…alors je les ai gardés et ils sont devenu une sorte d’objet fétiche pour le personnage et le symbole de son attachement à sa mère.

A combien d’exemplaires s’est vendu votre ouvrage ?
1 600 exemplaires pour l’Espagne mais je n’ai pas les chiffres pour le moment pour les autres pays.

Quand est paru votre livre ?
Il est sorti fin 2011 et il a été publié en France, en Espagne et en Italie.

(L’édition espagnole de Sangre de mi sangre a été récompensée par le Prix “Auteur révélation” 2012 au salon de la bande dessinée de Barcelone FICOMIC).

Le musée des animaux de la bande dessinée

En sciences et vie de la terre, nous avons ont fait des recherches sur les animaux dans la BD. Après avoir choisi un animal, nous avons réalisé  la carte d’identité scientifique de  notre animal. Puis nous avons construit des panneaux représentants les animaux réels et les animaux fictifs (style « leçon de chose ») que nous avons exposés au CDI, transformé pour l’occasion en musée imaginaire.

ci-dessous nos réalisations:

Le trivial pursuit spécial bd

Dans le cadre de la liaison CM2/6° et suite à notre participation au prix BD des collégiens, les élèves du collège et des écoles primaire  ont rédigé des questions autour des œuvres lues et étudiées en classe.

Ils ont fabriqués ensemble, des cartes questions, illustrées.Ils ont ainsi pu élaborer un jeu autour de la bd, à la manière d’un « trivial poursuit », qui sera enrichit chaque année avec de nouvelles œuvres. Pour jouer il faut donc se forger une bonne culture bd et avoir lu les 12 bandes dessinées.

A l’abordage du vaisseau Moebuis

Les élèves remplissent leur questionnaire sur les murs peints d'Agoulême

Les élèves remplissent leur questionnaire sur les murs peints d’Angoulême

Accompagnés de nos professeurs de français, d’histoire et du professeur documentaliste,en septembre nous nous sommes rendus à la Cité , pour découvrir le monde de la bande dessinée. A cette occasion, nous avons fait connaissance avec l’inventeur  de la BD, Rodolphe Töpffer. Elisa Laget, médiatrice culturelle de la Cité, nous a expliqués les évolutions de la bd selon les différents pays et les époques. Après cette visite studieuse du musée, nous avons parcouru la ville d’Angoulême à la découverte des murs peints aux couleurs du 9e art.

C. B.