Author: Lectrix

LE VERBE

  • GENERALITES SUR LE VERBE
A partir de la Terminologie Grammaticale officielle de 2021.
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      • La carte mentale sur les MODES ➡ 
      • la carte mentale sur les TEMPS par modes ➡
      • Les notions à connaître : avec aide ➡ – sans aide ➡
  • CONJUGAISONS   
LA FICHE OUTIL
AVOIRDEFI FINAL
 
ETREDEFI FINAL
 
Verbe en -er
DEFI FINAL
 
Verbe en -ir/-issons
DEFI FINAL
 
Verbe du 3ème groupe : FAIREDEFI FINAL
 
Verbe du 3ème groupe : DIREDEFI FINAL
 
Verbe du 3ème groupe: VOULOIRDEFI FINAL
 
Verbe du 3ème groupe : PARTIRDEFI FINAL
 
Verbe du 3ème groupe : ALLERDEFI FINAL
 
Verbe du 3ème groupe : VENIRDEFI FINAL
  • LES DEFIS

 

Analyser les propositions d’une phrase : de A à Z.

  1. Quand 11 heures sonnèrent à la tour du vieux clocher paroissial, ils attendirent impatiemment le signal de sortie, car tous étaient prévenus que Lebrac avait trouvé quelque chose.

  2. Comme il lui est arrivé déjà plus d’un malheur au lit, Poil de Carotte a bien soin de prendre ses précautions.

  3. Tandis que Marie emmène les enfants à l’école, un incident se produit.

  4. Je longe la rivière le long de laquelle je pêchais quand j’étais enfant : cela me rend nostalgique.

  5. Le chevalier commande que son cheval soit sellé, enfourche sa monture qu’il lance au grand galop et arrive enfin près de la fontaine.

6.  Tu lis les livres dont tu as entendu parler en classe afin qu’ils puissent être prêtés rapidement à d’autres élèves qui le désirent.

  1. Si j’avais su, je serais parti plus tôt afin qu’il puisse faire du covoiturage avec moi.

  2. Si tu m’avais écouté, tu saurais qui est mon amoureux et tu ne me demanderais de te le redire.

  3. Comme je ne suis pas sûre d’avoir compris, je vais écouter le professeur expliquer la leçon.

  4. Elle connut la réussite qui lui était promise, parce qu’elle a écouté les conseils qui lui ont été donnés.

  5. Tom décida que désormais il pouvait se passer de Becky.

  6. Ma seule consolation, quand je partais en week-end, était qu’il ferait beau quand j’arriverais au bord de la mer dont je rêvais depuis plusieurs jours.

  7. Bien que tu sois proche des élèves qui sont dans ta classe, tu te demandes si tu te feras un ami fidèle et véritable.

 

Exercice_ Identifier des propositions circonstancielles

  1. Quand tu iras mieux, nous irons à la mer.
  2. Parce que tu vas mieux,  nous allons à la mer.
  3. Bien que tu n’ailles pas mieux, nous allons à la mer.
  4. Si tu vas mieux, nous irons à la mer.
  5. Lorsque tu iras mieux, nous irons à la mer.
  6. Tu vas mieux, de sorte que nous allons partir à la mer.
  7. Soigne-toi bien afin que nous puissions aller à la mer.
  8. Nous allons à la mer comme d’autres vont au cinéma.

Exercice_ Identifier des Propositions complétives

  1. Les villageois attendent que les travaux soient finis.
  2. Les villageois regardent les travaux se terminer.
  3. Les villageois se demandent si les travaux seront bientôt terminés.
  4. Les villageois demandent que les travaux se terminent vite.
  5. Je dis que tu es capable de cet exploit.
  6. Ce que tu penses est important.
  7. Il pense que nous pourrons partir à l’heure.
  8. Nous nous demandons si nous parviendrons au sommet avant la nuit.
  9. Vous tenez à ce que nous venions bientôt.
  10. Il entend les enfants arriver.
  11. Elle ne sait pas s’il viendra.
  12. Elles ont vu le soleil se lever.
  13. Ce que tu m’as dit m’a fait plaisir.
  14. Il sait qui sera présent à son anniversaire.
  15. Il sait qu’il sera présent à son anniversaire.
  16. La vérité est que nous ne pourrons pas venir.
  17. Tu estimes que ce sera possible.
  18.  Les participants voulaient savoir qui avait gagné la compétition.
  19. Les élèves se demandaient comment allait leur professeur.
  20. Elle imagine que tout ira mieux d’ici quelques semaines.

Exercice_ Repérer et identifier des propositions

  1. Je pense que je serai en retard.
  2. S’il est fatigué, il doit se reposer.
  3. Je me demande qui est venu le voir.
  4. Finis tes devoirs avant qu’il ne soit trop tard.
  5. Je lui offrirai un cadeau à condition qu’il lui fasse plaisir.
  6. Comme tu ne dis rien, je m’en vais.
  7. Il a tant de courage qu’il force l’admiration.
  8. Je travaille sérieusement afin que tu sois fier de moi.
  9. Bien qu’il ne soit pas sérieux, il parvient à obtenir des résultats corrects.
  10. J’ai lu un livre qui est passionnant.
  11. Nous pensons que tu devrais changer d’attitude.
  12. S’il avait des vacances, il voyagerait et visiterait de nombreux pays.
  13. Cet élève a été puni car il avait oublié une nouvelle fois de faire ses devoirs.
  14. Je l’aide : il est content.
  15. Je suis fière de toi : tu as réussi ton examen alors que les épreuves étaient
    difficiles.
  16. Quand il neige, je n’utilise pas ma voiture car la route qui mène à la maison est
    dangereuse.
  17. Arrête de te plaindre, c’est très pénible et cela n’arrange pas les choses.
  18. Dis-moi comment s’est passé ton oral.
  19. Je crois qu’il va habiter la maison qui est à côté de la mienne.
  20. Au cas où tu aies du retard, téléphone-nous !

Exercice 3.

Ce jour-là, ils traîn…. le long des chemins et leurs pas sembl…… alourdis de toute la mélancolie du temps, de la saison et du paysage.
Quelques-uns cependant, les grands, ét…… déjà dans la cour de l’école et discut…… avec animation. Le père, le maître, sa calotte en arrière et ses lunettes sur le front, dominant les yeux, ét….. install………. devant la porte qui donn……… sur la rue. Il surveill……. l’entrée, gourmand…… les traînards, et, au fur et à mesure de leur arrivée, les petits garçons, soulevant leur casquette, pass……. devant lui, travers…….. le couloir et se répand…… dans la cour.

Les mots qui se terminent par le son [oar]

💡 4 Choses à faire ! 💡

  1. Prendre la feuille AMO.6 dans le classeur
  2. Préparer un tableau en 3 colonnes ( Nom féminin – Adjectif – Nom masculin)
  3. Repérer dans cette grille, les mots qui se terminent par le son [oir] et les écrire dans la bonne colonne.
  4. Dans la dernière colonne, souligne en rouge les noms masculins qui se terminent en -oire

Exercice 2.

Tous les émigrants n’ét….. pas oblig…… de pass….. par Ellis Island. Ceux qui av………. suffisamment d’argent pour voyag……….. en première ou deuxième classe ét…….rapidement inspect……… à bord par un médecin et un officier d’Etat civil et débarqu…….. sans problèmes. Le gouvernement fédéral estim……..que ces émigrants aur………… de quoi subvenir à leurs besoins et ne risquer………….pas d’être à la charge de l’Etat.  Les émigrants qui dev……… pass……… par Ellis étaient ceux qui voyage……… en troisième classe […] dans de grands dortoirs non seulement sans fenêtres mais pratiquement sans aération et sans lumière, où deux mille passagers s’entass……… sur des paillasses superpos…………..

Exercice 1

Mon père manqu…. la classe, à cause des pommes à ramass…, du foin, de la paille à bottel…, de tout ce qui se sème et se récolte. Quand il reven…… à l’école, avec son frère aîné, le maître hurl…… : « Vos parents veulent donc que vous soy…… misérable comme eux ! » Il a réussi à savoir lire et écrire sans faute. Il aim…… apprendre. (On dis…… apprendre tout court, comme boire ou mang……). Dessin…… aussi, des têtes, les animaux. A douze ans, il se trouv…… dans la classe du certificat. Mon grand-père l’a retir…… de l’école pour le plac…… dans la même ferme que lui. On ne pouv…… plus le nourrir à rien faire. On n’y pens…… pas, c’ét…… pour tout le monde pareil.