Chalut !!

Je vais vous raconter ma série littéraire préférée, écrite par Erin Hunter (auteure anglaise) : “La guerre des clans“.
C’est une histoire du genre fantaisie littéraire et fiction. Elle se
passe à notre époque. L’histoire se décompose en 6 cycles de 6 livres
(le 7ème cycle n’en comporte que 4).
Cette série raconte la vie de quatre clans de chats sauvages qui se
partagent une forêt (le clan du Tonnerre, le clan du Vent, le clan de
la Rivière et le clan de l’Ombre). Ils croient tous au clan des
Étoiles (quand un guerrier d’un clan meurt, il rejoint le clan des
Étoiles et il devient une étoile dans la voie lactée).
Chaque clan possède un chef (chaque chef a 9 vies), un lieutenant, un
guérisseur, des guerriers, des apprentis, des reines (femelles
attendant des petits ou en phase d’allaitement) et des anciens.
Les clans se soudent pour échapper aux bipèdes (les humains) qui
détruisent leur forêt.
Les 4 clans ont le même code du guerrier. Ils doivent être loyaux et
au service de leur clan. Mais “Griffe du tigre”, un guerrier du clan
du tonnerre, ne le respecte pas et se fait tuer. Il rejoint donc à sa
mort la forêt sombre car le clan des Étoiles l’a banni.
Tout au long des cycles, il y a des histoires de trahisons, d’amour,
de guerres au sein des clans et entre les clans.
Griffe de ronce, Étoile de feu, Poil d’écureuil, Nuage de houx, Nuage
de sureau, Nuage de lion, Nuage de geai, Nuage de myosotis, Museau
cendré et Etoile bleue font partie de mes personnages préférés.
Leurs noms correspondent à leur physique et la première partie de
leurs prénoms correspond à leur rang (“nuage” est donné aux apprentis,
“étoile” pour les chefs…).

Je lis ces livres depuis le CM1.
J’adore toujours autant les lire. L’auteur fait très bien passer les
émotions. Je pleure, je souris, je suis absorbée par les histoires.
Je vais bientôt terminer le 13ème livre et malheureusement c’était mon
dernier en réserve. C’est la première fois que je n’en ai pas
d’avance…

J’espère que le confinement ne durera pas trop longtemps.

Loulou

Quelques nouvelles du confinement…

  • Sentiment tristesse, ennui :  je m’ennuie un peu. Je suis tout seul, mes parents font du télétravail tous les jours, mes deux sœurs travaillent beaucoup et le chéri de ma sœur ne peut pas jouer avec moi.
  • Sport, pétanque, foot : je fais du foot tout seul, personne ne peut jouer avec moi. On a fait un tournoi géant de pétanque avec toute ma famille et du baby foot avec mon père mais en jardinant il s’est fait mal au dos, cette patate ! donc on ne peut plus jouer ensemble,
  • Jeux : je joue au tarot et au nain jaune avec ma famille
  • Chien et trois chats :  j’ai un chien et trois chats. Un chien qui dort tous les matins mais l’après midi il est à fond. Pour les trois chats, la première chatte est une sociopathe, elle me saute sur la tête toutes les nuits, elle a un gros ventre (elle pèse 10 kilos), elle n’arrive plus à sauter. La deuxième chatte,  c’est celle de ma sœur sauf qu’elle attaque les deux autres chats et elle n’aime pas qu’on la caresse trop souvent. Elle fait sa princesse. Le troisième chat, le petit nouveau, on l’a eu cette année, il a le poil très doux, c’était le chat de mon tonton mais il a eu une nouvelle chérie qui avait un ragondin donc pour ne pas qu’il le mange il nous l’a donné. Sauf qu’il se fait attaquer par le deuxième chat. Voilà…
  • Jonglages avec du papier toilette :  j’ai fait 20 jonglages avec du papier toilette, mon chien a touché le rouleau de papier toilette et je n’ai pas réussi à le reprendre, hélas !

Bonne journée

Gabin, élève de 6e

Pendant les ateliers avec Tristoon…

Lundi 9 mars :

La classe de 6eC a commencé le projet BD avec TRISTOON, auteur de BD. On travaille dans une salle spéciale pour la BD : c’est une grande salle de techno avec du matériel de dessin et un ordinateur. On a commencé à apprendre les différentes bases de la BD : quelques mots (le synopsis, l’encrage et la mise en couleur …). Toutes les classes de 6e ont la même salle pour faire leurs BD. On fonctionne par groupe de 4 élèves pour créer notre BD. Cloe et Jesmi

 

Tristoon nous a demandé de finir notre histoire et de trouver un titre. Nous avons appris à découper notre BD. Nous commençons à coopérer sur l’ histoire, dans le groupe il y a une partie des élèves qui dessine et l’autre partie qui écrit. Nous avons trouvé que le travail n’a pas été assez collectif dans les groupes.Par contre, nous avons aimé dessiner et inventer l’histoire. Tylio et Johvanis

Mardi 10 mars :

Pendant l’atelier, j’ai aimé écrire le texte, dessiner et collaborer avec mon groupe. Ce qui m’a semblé difficile, c’est le texte et le dessin. Et ce qui m’a semblé facile, c’est que je m’entends bien avec mon groupe et nous nous sommes mis d’accord facilement pour accepter les idées de chacun. Manel

Aujourd’hui, pendant l’atelier, j’ai dessiné et j’ai terminé mon texte. Quessi

 

Présentation du projet BD des classes de 6ème

Avec Tristoon un auteur-dessinateur de bandes dessinées, toutes les classes de 6e du collège Marguerite de Valois participent à un grand projet. Avec lui, nous inventons une bande dessinée avec tous nos monstres. Ça va durer toute l’année. Nous faisons ça en salle Techno1 avec nos professeurs.

Mourad, élève de 6e

Concours d’élégance

“The Elegance Day” aura lieu le 21 février 

de 14h20 à 15h30

Venez vêtus de vos plus beaux atours et

participez à l’élection des plus élégants !

Des lots à gagner 🙂

Publié dans FSE

Soirée soupe

La soirée soupe aura lieu le 18 février prochain au CAJ à 18h30.

Vous pouvez participer en partageant votre soupe ou en venant tout seulement déguster !

Publié dans FSE

Conférence de presse sur la résidence BD au collège

Vendredi 10 janvier 2020, a eu lieu dans l’atelier de “Tristoon” avec la classe de 6eA, une conférence de presse en présence d’élus du conseil départemental, de représentants de différentes instances impliquées dans le projet (la maison des auteurs, le CAJ, la cité de la BD, la directrice académique…).

En voici une revue de presse :

  • Le JT 19/20 du 10 janvier sur France 3 (reportage à 22min48s) :

  • L’article en ligne sur le Sud-ouest :

 

La Twin-day

Le 20 décembre 2019,

Nous avons fait une journée déguisée sur le thème des “twins” (“jumeaux” en anglais).

Le matin à la récréation de 9h45, il y a eu un goûter, à 13h15 il y a eu le défilé puis l’élection des déguisement les plus réussis.

Vers 14h le collège a organisé une “battle” de danse.

Les gagnants des meilleurs déguisements sont :

  • Angelo et Thibo
  • Mama et Laylina
  • Elissa et Yona

Nous avons trouvé que cette journée était géniale et amusante.On espère qu’il y aura d’autres journées comme celle là.

Article rédigé par Isaure et Mathilde, élèves de 6e.

 

 

AIDER LA NATURE

Bessi / Pixabay

La nature

 

La déforestation :

La déforestation est très dangereuse car les arbres produisent de l’énergie et de l’oxygène, ce qui veut dire que si on continue à couper les arbres on tue les animaux mais aussi nous car après nous n’avons plus d’oxygène.

« Les forêts sont des formations végétales indispensables à la vie sur Terre qui couvrent environ 30,6 % de la superficie terrestre mondiale. »

Il y a des animaux (écureuil, oiseaux etc.) qui vivent dans les arbres et qui s’y nourrissent.

Il y a plusieurs animaux en voie de disparition comme :

  • le panda

Cimberley / Pixabay

  • le grand requin blanc
  • l’éléphant
  • le tigre
  • le lynx
  • l’ours polaire
  •  l’axolotl

skeeze / Pixabay

  • la raie
  •  le brochet
  • la tortue de mer
  • le chien vénadéro
  • l’autruche
  • le lama
  • le puma
  • le dauphin
  • la baleine

et plein d’autres encore…

TOUT ÇA POUR DIRE QUE LA NATURE A BESOIN DE NOUS !

Sources :

https://www.planeteanimal.com/les-10-animaux-en-voie-de-disparition-1739.html

Lou élève de 5ème sensible à l’environnement

Passages choisis de l’Odyssée, animés par les élèves de 6eC et 6eD

Les élèves de 6C et 6D étudient différents passages de l’Odyssée à partir de l’album d’Yvan Pommaux intitulé Ulysse aux mille ruses.

La consigne était de transposer au discours direct certains passages du récit et de les mettre en scène dans des films en stop motion réalisés par les élèves.

Lors des étapes d’écriture, les mises en commun ont mis en évidence la richesse de la langue française au travers de l’utilisation des différents niveaux de langue. De là est née l’idée de réaliser plusieurs dialogues en jouant sur cette nouvelle contrainte.

Bon visionnage à tous et bravo aux élèves !

  • La demande d’Athéna (langage soutenu) :

  • La demande d’Athéna (langage familier) :

  • La demande d’Athéna (langage courant) :

  • Les prétendants (langage soutenu) :

  • Les prétendants (langage familier) :

  • Les prétendants (langage courant) :

  • Chez Calypso (soutenu):
  • Chez Calypso (familier) :
  • Chez Calypso (courant) :