Les écoles du secteur ont travaillé avec le collège autour de la cryptologie et des énigmes mathématiques : chacun son tour, une classe devait transmettre aux autres classes une énigme codée à résoudre.
Les classes recevant alors le message codé cherchaient d’abord à le décrypter pour ensuite résoudre le problème posé.
Ce qui a fait en moyenne une énigme par période à résoudre pour chaque classe et une énigme à créer et coder dans l’année.
Envoi de documents préparatoires présentant des méthodes de cryptage simples (roue de César…) à utiliser en amont (Possibilité d’en faire un sujet transversal avec l’histoire par exemple) :
- Document préparatoire n° 1 : La cryptologie
- Document préparatoire n°2 : Roue de César et réglette de Saint-Cyr à construire
- Exemple d’énigme codée envoyée au cours de l’année (à décoder avec une clé de 5) : Enigme 6ème C
Issue du projet :
Chaque élève ayant participé au projet a choisi une énigme, cryptée ou non.
Il a produit deux carrés de papier de 15cm de côté, ornés d’une frise géométrique. Sur le premier carré il a écrit son énigme, sur le second il a écrit la réponse.
L’ensemble des productions d’élèves a ensuite été réuni en une grande fresque de 122 cm sur 315 cm, qui a fait le tour des écoles en fin d’année afin que chacun puisse essayer de résoudre des énigmes de camarades d’autres écoles.
En fin d’année, la fresque a été accrochée au foyer des élèves du collège, accompagnée d’un mode d’emploi (Mode d’emploi fresque), afin que les autres élèves du collège puissent participer.
Mercredi 16 novembre, les enseignants de cycles 3 et 4 se sont réunis pour échanger sur l’évaluation.