Ce matin, le groupe a préparé les questions qu’il allait poser à un fromager du marché de Lezay.
Après, le groupe est allé au marché pour poser leurs questions au fromager. Il nous a expliqué son métier et la fabrication du fromage de chèvre. Pour finir, il nous a préparé une dégustation.
Les élèves répètent leur pièce en intégrant la mise en scène et des accessoires tel que des tables, des chaises, des bouteilles en plastique…
Les feuilles de texte sont de moins en moins utilisées.
Les élèves répètent leur texte en cercle autours d’une mise en scène : des bouteilles et des papiers qui traînent au sol pour exprimer la pollution sur la planète terre.
Les élèves travaillent le déplacement et la gestion de l’espace dans la salle.
Les élèves lisent la pièce choisie pour se familiariser avec le texte et se répartissent les rôles.
A quoi sert le bocage ?
Il sert à faire effet de brise-vent, c’est à dire qu’il ralenti la vitesse du vent. C’est plus efficace qu’un mur car le vent passe par dessus le mur et crée des tourbillons donc détruit la terre. Il limite aussi la pollution de l’eau en faisant un effet de passoire pour enlever les mauvaises “choses”.
Tourbière ?
C’est un milieux acide où l’on peut trouver des plantes carnivores.
Depuis 1952, 2 500 000 km de haies en France ont disparu soit 150% de la superficie de la forêt de Chizé. L’urbanisation et l’agriculture sont les causes principales de la disparition de ces bocages.
Vocabulaire :
Inféodé : Lieu où l’on vit toute sa vie.
Liens : Plantes grimpantes.
Openfield : Grand paysage ouvert.
Certains groupes ont fini leurs poubelles et sont donc partis les peindre selon leur choix et leurs plans. Les autres groupes terminent leur poubelle avec un adulte afin qu’ils les terminent et qu’ils puissent aller plus vite pour les peindre à leur tour.
Certains élèves réalisent les affiches à partir de leurs croquis réalisés plus tôt dans la matinée.
Ce matin, les élèves ont écrit des petits slam pour s’exercer .
Après avoir laissé la préparation pendant deux heures, ils ont commencé à faire les briques. Tout d’abord, ils ont mis une planche sur la bassine verte avec la presse, ensuite ils ont mis la préparation (journaux+eau) dans la presse et ils ont bien tassé, après ils ont mis la presse et ils ont serré les barres. Ils ont fait 8 briques.
Après avoir vu l’intervenant, le groupe a commencé à préparer la construction des briques en papiers recyclés : dans une grande bassine verte, ils ont mis des journaux en boule, feuilles par feuilles.
Quand la bassine était pleine, ils ont mis de l’eau pour recouvrir le papier, puis ils ont mélangé les boules de journaux avec de l’eau, plusieurs fois dans le but de la remplir à ras-bord. Ils l’ont laissé pendant deux heures pour que ça soit prêt l’après-midi.