Un intervenant de la fédération des chasseurs est là pour présenter les différents milieux que l’on trouve dans le département :

– des plaines

– du bocage

– des milieux humides.

Il passera ensuite un diaporama sur les espaces que l’on y trouve.

Le groupe des abeilles et la construction à insectes fait depuis 8:30 des recherches sur les ordinateurs pour savoir comment construire un hôtel à insecte. Ils cherchent par compartiments les matériaux.

Les compartiments : le toit, derrière le toit, le 4ème étage, le 3ème étage, le 2ème étage, le 1er étage.

Les matériaux pour l’hôtel à insectes :

Du bois mort, des pots de fleurs en terre, des tiges de bambou, des tiges de ronces, des pommes de pins, et des vieilles ardoises.

A 11:30, les élèves se sont mis à la construction de l’hôtel à insectes.

Une fois la diaporama terminé, les élèves vont débuter la confection de nichoirs.

Les planches pré-découpées sont distribuées ainsi que des tourne vis.

Les élèves visionnent un diaporama détaillé des principales espèces présentes en plaine, en bocage et en zone humide.

L’intervenant donne une explication détaillée pour chaque oiseau.

Ces descriptions ont pour but de construire des nichoirs les plus appropriés possible pour ces oiseaux.

Après avoir regardé le film « Home », les élevés sont partis au pôle pour préparer un diaporama sur un des pays : la Chine, la Suisse, l’Allemagne, le Pays Bas, l’Espagne, les Maldives, le Japon et un thème choisit par rapport au thème du film. Ils doivent expliquer les différents types d’énergies utilisées, de leurs gestions des déchets, des villes les plus polluées, si se sont des pays qui gèrent bien leur environnement… Et l’après-midi, ils ont participé au challenge de sport.

De 8:30 à 10:30, le groupe sur l’alimentation biologique a fait des recherches sur les ordinateurs en groupe de deux sur :

«pourquoi manger bio ? »

Les trois types d’agricultures sont : l’agriculture biologique, l’agriculture raisonnée et l’agriculture intensive, basées sur le prix de la nourriture biologique par rapport à la nourriture intensive.

Le matin, les élèves de l’atelier Marché de Lezay se sont regroupés dans le CDI pour se diviser en deux groupes : un groupe “Agriculture”, qui a été interviewer les commerçants et les acheteurs du marché traditionnel, et un groupe “Elevage”, qui est allé interviewer les éleveurs au Marché aux Veaux. Ils ont aussi interviewé les acheteur pour savoir pourquoi il venaient au marché et savoir si selon certains produits ils allaient en grande surface ou plutôt au marché.

Ils ont réfléchi à quelles questions poser pour chaque personnes différentes.

Suite à ça, les éleves sont allé au

marché et ont alors interviewé des vendeurs et des acheteurs jusqu’à 11h30. En rentrant, ils ont visionné quelques extraits de vidéos pour constater la qualité.

Le matin en première partie ,M. Saunders a demandé aux élèves pourquoi ils avaient choisi cet atelier  ainsi que leur connaissance sur le slam.

Il leur a montré ensuite une vidéo montrant une personne fondatrice du slam, M.Marc Smith, c’est lui qui a fait naître le slam. Dans le slam il y a 5 règles principales :

• Chaque personne doit lire ses textes, les slameurs n’ont pas le droit à l’interprétation de slam d’une autre personne.

• Ils doivent passer sur scène sans musique.

• Le passage est limité à trois minutes maximum.

• Un verre est offert après chaque représentation.

• Les slameurs n’ont pas le droit au costume.

Les élèves ont ensuite choisi leur blaze, c’est leur nom de scène.

Ils étaient par groupe de deux, ils se présentent par leur blaze en rime, mutuellement.

Les élèves de l’atelier Sport Écologie ont travaillé au pôle toute la matinée pour réfléchir à des ateliers mélangeant sport et écologie. Ils cherchent aussi des questions et des problématiques pour régler les quiz présents dans les activités.

Ils ont créé trois ateliers qui dureront chacun 30min et auxquels les élèves tourneront d’activité toutes les 30min.

Les ateliers créés sont :

• L’Ultimate est un jeu qui se joue à plusieurs avec un frisbee dont la règle principale est qu’il n’y a pas d’arbitre donc il faut jouer fair-play en s’auto-arbitrant. On ne peut pas se déplacer avec le frisbee donc l’aspect collectif joue sur le fait qu’il faut faire des places avec ses co-équipiers. Ce jeu joue aussi sur l’aspect citoyen responsable avec les jeux d’équipes.

• Une Course d’orientation, avec des questions à régler pour poinçonner sur la feuille de route.

• Une Balle au prisonnier, à laquelle lorsque que l’on est touché, il faut répondre bon à une question pour revenir dans son camp.

Ce matin, le groupe de l’atelier nettoyons la nature est allé au parc en se divisant en deux groupes. Le premier est passé par la rue du Temple et l’autre par la route de Melle, tout en ramassant les déchets que les élèves trouvaient sur leur passage. Arrivés au parc, les élèves firent la même opération.

Une fois arrivés au collège, trois sacs pleins de déchets avaient été ramassés.