Impressions après mes premières séances

J’ai distribué les tablettes aux 1ères D lundi. Il a fallu beaucoup de temps pour que les élèves puissent télécharger les quelques applications qui semblaient essentielles :

  • X-Plore pour se connecter à SE3
  • Adobe reader pour lire des pdf et pouvoir les annoter
  • Firefox, sans doute le navigateur qui fonctionne le mieux avec l’ENT du lp2i

Le débit internet devenant très insuffisant, j’ai choisi de demander aux élèves de télécharger chez eux les applications à utiliser en cours.

Les élèves ont tout d’abord configuré X-plore puis téléchargé sur leurs tablettes le document pdf du cours sur la fin des totalitarismes. Ils avaient désormais le plan du cours, les documents utilisés et les questions sur ces derniers.

Le premier objectif, ne plus avoir de manuel en classe et ne plus distribuer de photocopies est donc atteint. J’ai choisi de mettre les documents à leur disposition dans Classes/1D/_travail/histoire_geographie, un dossier que les élèves avaient déjà eu l’occasion d’utiliser.

J’ai laissé les élèves libres de prendre des notes numériques. Ceux qui désirent prendre des notes papier le peuvent. Pour le moment l’attention des élèves est sans doute supérieure et ils sont contents de pouvoir disposer des documents en couleur. Ils ont formulé des remarques pour que j’améliore mes pdf afin que ces derniers soient plus faciles à utiliser (pages numérotées, …).

Il reste à améliorer l’interaction élèves/professeur. Je dispose d’un cable mini hdmi/hdmi qui permet de projeter l’écran de ma tablette mais ce faisant je ne peux plus annoter au TBI sur mon ordinateur … J’ai donc étudié une autre solution en attendant qu’il soit possible d’utiliser des procédés comme Miracast pour pouvoir projeter l’écran de la tablette via wifi. La solution que j’ai retenue (et qui reste à tester) est TeamViewer.

J’espère ensuite pouvoir projeter au vidéoprojecteur les éléments pertinents des élèves en utilisant à la fois le logiciel de contrôle des tablettes élèves (Smartclass Teacher) et Teamviewer.

 

Séance 4 avec les élèves

Séance 4 : Le vendredi 12 avril

Début du cours : je montre les élèves qui sont membres du DOSSIER PREMIERE ES maths sur dropbox et j’indique qu’ils peuvent ouvrir le cours pdf dans le dossier SUITES.

A chaque fois, je précise ce qu’ils doivent avoir d’afficher sur leur tablette afin d’éviter d’avoir d’autres manipulations en cours !!

Les élèves devaient réaliser une simulation sur une suite afin de mettre en évidence le rôle d’une constante.

Ils ont donc déposé avant le cours leur document sur DEPOT ELEVE

J’ai donc pu prendre connaissance de leurs documents et les rectifier devant eux

J’ai donc placé une correction en direct en pdf qu’ils ont pu lire sur leurs tablettes. (temps de transfert : 40 secondes)

Nous avons ensuite pris le cours en pdf(document non photocopié) sur leurs tablettes.

Il est apparu difficile de faire des annotations sur tablettes. Je leur ai donc proposé le fonctionnement suivant : Ils sortent une feuille séparée et ils l’intitulent complément de cours. Ils ont alors noté les modifications avec le « crayon papier ».

Nous avons ensuite fait un exercice, j’ai crée alors un nouveau dossier LIVRE dans le DOSSIER depot élève, les élèves ont pris spontanément des photos des exercices du livre et les ont mises dans ce dossier. Ils ont même marqué le numéro de l’exercice comme titre de la photo car la tablette met un numéro souvent très long qui ne permet pas de les ranger par page.

Pour les élèves de première S, ils m’ont même communiqué un lien qui permet d’avoir le livre en ligne :

http://pvevent1.immanens.com/fr/pvPage2.asp?skin=hafeu2&pa=1&puc=002512&nu=1

J’ai donné en pdf dans le dossier EVALUATION la formative à rendre pour la rentrée. J’ai rappelé qu’elle était aussi sur le cahier de textes. Un élève m’a dit que pendant les vacances il n’aura pas internet, je lui ai expliqué qu’il devait prendre ses dispositions mais que le fichier était accessible de sa tablette même sans internet car il a été chargé.

Séance 3 avec les élèves

Les élèves devaient faire une recherche sur le cours d’une action.

Sur 16 élèves, 6 élèves ont produit un document numérique et l’ont placée dans le DOSSIER DEPOT ELEVE de dropbox.

Une élève a fait un diaporama, d’autre un document open-office, et une, un lien evernote que voici :

https://www.evernote.com/shard/s324//sh/57e4f008-a3d3-4e16-b826-c86510c718d9/0cdedff6e8aa8646861f6c4f318cb50f

Ceci a permis d’introduire les anticipations et donc de travailler sur les suites.

Nous avons alors étudié le cours de l’action Renault, j’ai produit un document sur tableur pour analyser l’évolution du prix de l’action et j’ai pu le mettre directement sur dropbox donc accessible à toutes les tablettes pendant l’heure de cours.

Difficultés rencontrées :

  • le fait d’avoir commencé à distribuer les tablettes à d’autres, le taux de transfert a augmenté. Il faut à près 2 minutes pour que tous les élèves aient le document sur leurs tablettes.
  • Il faut apprendre aux élèves à organiser les fichiers dans leurs tablettes car à chaque fois qu’il modifie un document sur dropbox, cela modifie pour tout le monde.

J’ai par contre interdit pour l’instant la prise de notes sur tablettes car les élèves ne peuvent pas écrire les formules de mathématiques, je verrais à l’usage si cela s’avère possible. Je crois que le jour du bac cela sera crayon papier donc, il faut qu’il conserve ce fonctionnement.

Pour ceux qui n’ont pas encore installé dropbox, ils ne peuvent lire aucun document, la tablette restera donc dans le sac.

Les deux élèves qui avaient leurs tablettes HS les ont récupérées opérationnelles. J’ai alors précisé que si une tablette ne marchait pas, l’élève doit se rendre sur mon cahier de textes. J’ai crée un lien qui permet d’obtenir tous les documents même si on ne possède pas de compte dropbox. L’élève est donc chargé le temps de remettre sa tablette en fonctionnement d’avoir les documents imprimés. Il faut s’assurer que chaque élève ait tous les documents pour aborder une heure de cours.

 

Mes deux premières séances avec les premières C

Séance 1 :

  •  Problème      rencontré : pas de cloud
  • Wifi      fonctionne très bien

J’ai donc fait le choix d’utiliser dropbox.

Pendant 45 minutes, j’ai donc expliqué son fonctionnement.

  • Il      faut l’autorisation des parents pour ouvrir un compte dropbox.
  • S’ils  répondent à une invitation, ils font gagner à celui qui invite 500Mo      d’espace de stockage supplémentaire, je leur expliqué que ma dropbox était      pédagogique et que j’avais aucune gêne à gagner de l’espace, en revanche,      que cela me gênait beaucoup si un élève profitait de cette demande      pédagogique pour gagner de l’espace supplémentaire.
  • Il faut que les élèves m’envoient un mail avec le mail utilisé pour      l’inscription afin que je les invite à partager le fichier PREMIERE ES/L
  • J’ai choisi d’organiser ce dossier de cette manière

DEPOT ELEVE : dossier qui permet aux élèves de déposer des travaux.

SUITES : toutes les fichiers de cours et de feuilles de route sur le chapitre en cours : les suites

EVALUATION : les formatives et les sommatives avec leurs corrections

  • L’utilisation avec une tablette convient car si un élève supprime ou déplace un fichier (chose plus difficile à faire sur une tablette), il est déplacé ou supprimé pour tout le monde. Je leur ai précisé à ce sujet qu’ils ont choisi ce lycée, qu’il est le premier lycée de France a être doté pour toutes les élèves d’une tablette. Je compte sur la bonne volonté des élèves Ils m’ont semblé bien comprendre le discours et j’attends donc de voir dans la durée.
  • J’ai ensuite expliqué que je ne souhaitais pas supprimer le « crayon papier » mais que mon objectif premier était de supprimer toutes les photocopies de feuilles de route, de cours, de formatives. L’idée ensuite d’utiliser dropbox est de permettre le transfert de fichier en temps réel lors d’un cours par l’intermédiaire d’une photo de leur travail.
  • Il me paraît par contre embêtant de savoir que si un professeur décide de fonctionner différemment, cela compliquera car l’élève devra s’adapter à de nouveaux outils et si un professeur décide de fonctionner de façon identique, il va devoir refaire peut-être la même opération d’où, une perte de temps, ils seraient donc judicieux de centraliser les demandes et passer une heure avec les élèves afin d’installer toutes les applications nécessaires aux séances pédagogiques.

Séance 2 :

Les élèves sortent leurs tablettes naturellement, J’ai donc du préciser que c’est un outil pédagogique et je crois que c’est au professeur de stipuler si on doit la sortir ou non à chaque début de cours.

Beaucoup d’élèves n’avaient pas installé dropbox. Sur 17 élèves, seuls 6 élèves avaient réalisé la procédure que j’avais demandée.  J’ai donc pris un quart d’heure pour installer dropbox sur playstore, puis faire l’invitation au dossier PREMIERE ES/L.

 

Notion d’espace de travail : les élèves naturellement placent leur tablette en plein milieu de leur table. Je crois qu’il est important de leur préciser qu’il faut organiser leur espace de travail avec ce nouvel outil. Il doivent sortir une feuille pour écrire et avoir leur tablette sur le côté afin de consulter le document. A ce propos, ils doivent configurer leur tablette pour qu’elle ne mette pas en veille toutes les 5 minutes, car sinon, ils doivent ré-appuyer dessus pour afficher le document ;

Une fois tout ceci précisé, premier test réussi : L’objet de ma séance était la correction d’une sommative. Pendant mon cours, j’ai donc converti mon document openoffice en document pdf et je l’ai placé dans le dossier de ma dropbox, les élèves pouvaient donc le consulter directement, première économie de papier réalisée. Temps de l’opération environ 30 secondes.

Deuxième test réussi : Afin de montrer comment télécharger sur playstore l’application iannotate.pdf(logiciel qui permet de lire les pdf mais aussi d’annoter le document), j’ai pris possession de la tablette d’une élève et j’ai fait une capture d’écran :

Fonctionnalité de la tablette inéressante : la capture d’écran

L’élève elle-même l’a alors placé dans le fichier dépot elève et j’ai pu l’avoir sur mon ordinateur et projeté sur vidéoprojecteur l’image : temps de transfert de l’image 5 secondes.

J’attends donc mardi pour utiliser cette fonctionnalité sur une enquête : qu’est le cours d’une action ? Elle me servira d’ailleurs à introduire le chapitre des SUITES.

Dans mon prochain cours, j’attends aussi d’utiliser la fonctionnalité : photo puis transfert sur dropbox.

Difficulté rencontrées :

  • Perte de temps conséquente pour rendre opérationnel dropbox.
  • Deux élèves ont déjà leurs tablettes qui ne fonctionnent pas !
  • Il faut se familiariser avec l’outil car on ressent une gêne à prendre la      tablette des élèves si besoin.

Skitch

Skitch est une application qui permet d’annoter simplement une image. Une fois installée (via le play store), elle se lance en cliquant sur l’icône

Une fois l’application lancée vous arrivez sur un écran d’accueil qui vous offre plusieurs possibilités :

  • Prendre une photo qui pourra ensuite être annotée
  • Choisir une photo déjà existante (dans la galerie par exemple)
  • Dessiner sur la carte (sur google maps)
  • Capturer à partir du Web pour annoter sur une page web
  • Démarrer avec un document vierge (sans fond)

Vous remarquerez que Skitch est très lié à Evernote, c’est tout à fait normal, Skitch appartenant à Evernote.

Dans l’exemple suivant, j’ai choisi d’annoter sur une image se trouvant dans la galerie.

La barre d’outils de Skitch se trouve en haut au centre. Elle permet des annotations très simples :

  1. Cet outil permet de déplacer une annotation déjà effectuée
  2. En cliquant sur l’outil crayon différentes options font leur apparition (crayon, flèche, formes)
  3. L’outil a permet d’écrire sur l’image
  4. Cet outil vous offre la possibilité de choisir la couleur et l’épaisseur du trait
  5. Le dernier outil permet de recadrer une image servant de fond

Pour sauvegarder votre travail, vous avez deux possibilités : – en haut à droite, cliquer sur les trois points (1). Plusieurs possibilités sont offertes comme celle d’Enregistrer l’image sur la carte SD

– en haut à droite, cliquer sur le “triangle” (2). Il vous permet de partager votre image vers différentes applications comme Dropbox …

Quelques conseils de sécurité

Android est sans doute l’un des systèmes d’exploitation les plus attaqués actuellement. On estime que le possesseur d’un appareil android en France a 1% de chance de tomber sur un malware (une application malveillante) dont l’objectif est souvent d’envoyer des SMS vers des numéros surtaxés. C’est donc moins dangereux pour des tablettes (qui n’ont pas toujours cette fonctionnalité).

Quelques conseils simples :

  • installer un antivirus sur votre tablette. Avast antivirus est l’un des plus utilisés.
  • ne pas télécharger si possible d’applications en provenance de markets alternatifs c’est-à-dire autre que le Google play
  • dans ces conditions, décocher dans Paramètres/Sécurité/Sources inconnues (Autoriser l’installation d’applications non market). Vous pourrez autoriser cette fonctionnalité au cas par cas (pour installer le player flash).
  • vider régulièrement les traces laissées sur votre tablette (historique du navigateur) avec des outils comme History Eraser  

Mise à jour de la tablette

Depuis quelques jours, une mise à jour de la tablette a du vous être proposée. Il s’agit d’une mise à jour vers Android 4.1.2. (Jelly Bean).

Si la mise à jour vous est proposée :

– Branchez le chargeur de la tablette et laissez la mise à jour s’effectuer

– Soyez patient. Il lui faut télécharger plus de 200 Mo de données puis redémarrer pour appliquer cette mise à jour.

Les avantages de Jelly Bean

Une barre de notifications beaucoup plus complète qu’auparavant (pour la faire apparaître, cliquez sur le batterie en bas à droite de la tablette) :

  1. Accès rapide au réseau wifi, au pourcentage de charge de la batterie, aux options d’alimentation ou aux Paramètres
  2. Activation ou désactivation rapide du wifi, du bluetooth, du GPS ou du mode avion
  3. Activation ou désactivation rapide de la synchronisation automatique, du son, de la rotation automatique ou bien des notifications
  4. Réglage de la luminosité de l’écran

Une tablette désormais beaucoup plus réactive. Beaucoup d’entre nous se plaignaient (à juste titre) du manque de réactivité de la tablette. Avec la mise à jour vers Jelly Bean, les commandes réagissent immédiatement. C’est vraiment très agréable.

Une mise à jour de certaines applications. Celle qui semble la plus intéressante est le traitement de textes Polaris Office qui passe en version 4 et offre plus de fonctionnalités qu’auparavant.