Développer les deux axes de La Sénégazelle, humanitaire et sportif en renforçant les partenariats dans le cadre des politiques interministérielles dans une perspective d’apprentissage des élèves à la citoyenneté.
Ce projet me tient particulièrement à cœur en tant qu’enseignante pour :
· L’enthousiasme des élèves à entrer dans cet univers africain
· La richesse des supports qu’il s’agisse de tissus, de masques, d’objets, de photos…
· La littérature de jeunesse abondante sur l’Afrique noire
· Les musiques et les chansons
· Le travail qui peut être réalisé autour de l’imaginaire, du « magique »
· Appréhender concrètement la réflexion sur le sens de l’école et l’importance de l’éducation
· Aborder la notion de « déséquilibre nord/sud » et la protection de l’environnement
Dans la classe
Découvrir la vie des enfants sur un autre continent, ses spécificités à travers différents thèmes : l’école, la maison, les jeux, la musique et la danse, la nourriture, l’art (activités graphiques et artistiques), les vêtements, les transports, le climat, la végétation et la faune.
S’interroger sur le sens de l’école, sa place d’élève à travers son vécu et la découverte d’une école ailleurs, différente.
S’interroger sur son corps, ce qui se voit, ce qui ne se voit pas, aborder son fonctionnement physiologique, prendre conscience des caractères physiques transmis par ses parents.
Un projet sportif
L’activité physique et les expériences corporelles contribuent au développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel de l’enfant…… L’enfant découvre les possibilités de son corps ; il apprend … à fournir des efforts tout en modulant son énergie….. Les enseignants ….s’attachent à ce que les enfants aient assez de pratique pour progresser et leur font prendre conscience des nouvelles possibilités acquises.
Dans la classe
Pratiquer la course dans plusieurs activités :
· Courir dans les activités vers l’athlétisme
· Courir dans des jeux collectifs pour fuir, poursuivre, transporter, éviter…
· Courir et s’orienter pour s’adapter à un terrain en prenant des repères
· Courir dans les activités d’expression et la danse
La découverte de l’athlétisme à l’école maternelle
… permet une éducation globale à la motricité en développant :
· les capacités physiques de l’enfant (force, endurance, vitesse, équilibre, coordination)
· la connaissance du fonctionnement de son corps par l’expérimentation
…permet aussi à l’enfant d’acquérir des compétences d’élève et de futur citoyen :
· Etre autonome, avoir confiance en soi
· Accepter les contraintes collectives, les règles choisies ou imposées
· S’insérer dans un groupe, prendre sa place
· Respecter les autres, leurs performances, leurs productions
· Coopérer, aider, s’encourager les uns les autres
· Avoir le goût de l’effort et du dépassement de soi
· Gérer ses émotions
· Etre rigoureux
· Trouver de la motivation, préalable à tout apprentissage
· Collectivement, réfléchir, organiser, préparer et ranger
· Individuellement, se fixer des objectifs à atteindre et prendre en charge ses apprentissages (progrès, réussites et échecs)
…permet aussi de développer des compétences plus spécifiques en langage (échanger, s’exprimer et comprendre) et en informatique pour s’informer et communiquer (3 postes dans la classe)
Jeanne DUCANGE, enseignante école Maternelle Les Sables Châtelaillon-Plage, participante à la Sénégazelle 2010
Textes de référence : BO hors-série n°1 du 13 février 1997
Après avoir visionné les images de l’aventure 2009, les élèves de CE2 de Royan ont pu constater le décalage flagrant entre leur classe et celles de leurs camarades sénégalais dans les villages. Aussi l’idée lancée par leur enseignante Carole Rousselot est que chaque élève confectionne une partie d’une grande frise pédagogique collective sur le thème de l’alphabet et des différents types d’écriture. Un présent qui sera remis en février 2010 à des enfants du même âge.