Posté le 2 février 2008 par Christophe Hilairet
Il est possible d’aller plus loin dans la mise en relation en ajoutant de l’interactivité soit aux zones de texte soit au schéma, à l’image ou à la carte cible.
Il faut évidemment que cet ajout offre une plus-value pédagogique et ne soit pas “un effet de manche spectaculaire”.
Voici un exemple simple :
Il s’agit de la carte avec les grands foyers de peuplement et les zones vides d’hommes, un thème étudié à la fois en géographie collège et lycée. D’un côté se trouvent des zones de texte, de l’autre le fond de carte. Sur certaines zones de texte ont été ajoutés des liens (il suffit de sélectionner une zone de texte, puis de cliquer sur l’icône lien dans le menu secondaire, de cliquer sur insérer un lien, de l’écrire ou de le coller puis d’enregistrer).
Cette procédure permet de localiser “les zones vides ou pleines d’hommes” et d’y associer les paysages. Il est ainsi possible de mettre en évidence avec les élèves les contraintes naturelles qui expliquent le faible peuplement tout en les relativisant.
La répartition de la population mondiale. Fichier GWB zippé
La répartition de la population mondiale. Fichier élève au format pdf
Posté le 2 février 2008 par Christophe Hilairet
L’un des grands intérêts du TNI est de faciliter la mise en relation.
Il est très simple de créer des zones de texte (avec l’outil texte) et de taper les éléments que les élèves devront replacer au bon endroit sur un schéma, une carte, une image …
Pour ajouter le document cible (schéma, image, carte) il existe plusieurs possibilités :
- ouvrir ce document et l’importer dans le logiciel Interwrite à l’aide de l’outil Capturer (partiel)
- S’il s’agit d’une image, utiliser l’outil Insérer un support pour l’importer dans le logiciel sinon il suffit de mettre les documents supports dans un dossier et l’importer dans la galerie
- Pour un schéma, il est aussi possible de le réaliser dans Interwrite avec l’outil Formes
Dans l’exemple ci-joint, qui reprend une préao que j’avais déjà utilisée en Géographie en lycée et en collège, il s’agit pour les élèves de compléter le schéma en replaçant les zones de texte au bon endroit, en ajoutant diverses informations (ville où siège cette institution, nombre de membres) et en mettant les numéros logiquement. Les élèves disposent d’une fiche qu’ils complètent au fur et à mesure.
Les institutions de l’Union européenne. Fichier GWB zippé
Les institutions de l’Union européenne. Fichier élève au format pdf
