Jeudi 18 juin

  de CM1-CM2

Bonjour à tous,

Voici le programme pour la journée.

  • Dictée flash, nouvelle semaine. Les mots à savoir orthographier pour les 4 prochaines dictées sont : orientation – hésiter – indiquer – demi- tour – possibilité – itinéraire – rebrousser. 2 phrases, les verbes sont au présent.

A l’école, nous faisons de la course d’orientation. Nous utilisons
une carte qui indique des balises à trouver.

  • Calcul mental : Multiplier un décimal par 10. Si on dit “1,25 x 10”, l’élève doit écrire 12,5 (on décale la virgule d’un “cran” vers la droite).

1,25 x 10 ; 3,6 x 10 ; 45,2 x 10 ; 2,13 x 10 ; 4,125 x 10 ; 0,8 x 10 ; 0,24 x 10 ; 0,05 x 10 ; 19,05 x 10 ; 0,32 x 10

12,5 ; 36 ; 452 ; 21,3 ; 41,25 ; 8 ; 2,4 ; 0,5 ; 190,5 ; 3,2

Français :

Aujourd’hui, évaluation. Chaque élève doit faire les exercices du parcours correspondant aux exercices faits lundi. Comme d’habitude, merci de m’envoyer le travail de votre enfant par mail afin que je puisse corriger et valider la compétence.

Eval Vert

Eval Orange

Eval Violet

Mathématiques :

CM1 : les élèves vont travailler sur les graphiques, lire et construire. Vous trouverez ci-dessous la leçon ainsi que la première feuille d’exercices.

Leçon 49

49-1

CM2 :les élèves vont aujourd’hui travailler sur différentes façons de construire des triangles. Ci-dessous se trouvent la leçon ainsi que la première feuille d’exercices.

Leçon 50

50-1

Rentrée du 22 juin… Quelques informations

  de CE1, CE2-CM1, CM1-CM2, CP, CP-CE1, GS-CP, PS-MS

Bonjour,

 

Le protocole est enfin publié. En lien avec la mairie, nous sommes en train d’étudier son application au niveau de l’école de Barret; Cela demande encore de la concertation avec la CDC et la mairie, nous ne sommes donc pas en mesure de vous donner toutes les informations ce soir. Voici les premiers éléments du nouveau protocole du Ministère.

Dans l’immédiat, la règle des 15 élèves maxi par classe a été abrogée et la distanciation sociale est réduite à 1 mètre pour les élèves du CP au CM2 (dans les locaux, cantine, garderie, classe) et sans distance en extérieur.

Pour les maternelles, il n’y a plus de distanciation sociale en intérieur comme en extérieur, ce qui permet un retour “plus facile” à mettre en place en classe comme à la cantine.

La capacité d’accueil de garderie reste à définir demain avec les autres partenaires. L’idéal est toujours de pouvoir s’en passer quand c’est possible.

Je reviens vers vous demain , probablement après la journée de classe donc en fin d’après-midi ou début de soirée pour vous donner les nouvelles dispositions définitives applicables sur l’école.

Les horaires de l’école resteront ceux qui sont en vigueur depuis le 11 mai (rentrée décalée et sortie décalée) car le flux d’élèves va être plus important à compter du 22 juin avec le retour de tous les élèves et il faut toujours éviter le “mélange/brassage” des différentes classes.

 

Cordialement,

 

 

Vendredi 19 juin

  de CE1

Bonjour à tous,

Aujourd’hui en lecture, une nouvelle enquête de l’inspecteur Lafouine :

lafouine

Aide : Le coupable est M. Legrand qui sent l’essence (utilisée pour déclencher l’incendie).

En écriture, nous continuons le travail sur la lettre :

lettre 1 lettre 2

En lexique, je vous propose l’évaluation sur les familles de mots que j’ai donnée la semaine dernière aux élèves en classe.

Petit rappel :

Des mots constituent une famille quand ils sont formés à partir d’un même mot simple. On dit qu’ils ont le même radical. Ils doivent aussi avoir un rapport de sens. Exemple : jeune – jeunesse – rajeunir ou terre – terrain – terrestre

lexique 1 lexique 2

Et pour finir, en mathématiques je propose quelques exercices sur la notion de litre.

Expliquez d’abord que le litre est l’unité usuelle pour les mesures de contenances. Il est représenté par une bouteille de lait remplie. Si vous en avez une laissez-lui à sa disposition pour l’exercice.

Quelques questions avant de démarrer les exercices (pour ceux qui ont le fichier c’est la page 122 puis le document contenances 2) :

  • y a-t-il plus ou moins d’un litre dans un verre ?
  • y a-t-il plus ou moins d’un litre dans une baignoire ?
  • y a-t-il plus ou moins d’un litre dans un seau ?
  • y a-t-il plus ou moins d’un litre dans un arrosoir ?
  • y a-t-il plus ou moins d’un litre dans un bol ?
  • y a-t-il plus ou moins d’un litre dans un pot de yaourt ?

contenances 1 contenances 2

Bonne journée !

Reprise du 22 juin

  de CE1, CE2-CM1, CM1-CM2, CP, CP-CE1, GS-CP, PS-MS

Bonjour,

 

Comme vous l’avez entendu dimanche soir, l’École a vocation à faire revenir tous ses élèves à compter du 22 juin.

Cette annonce pour l’instant n’est pas suivi de document de travail permettant d’envisager le retour de tous nos élèves.

Je suis en attente du “nouveau protocole” sanitaire afin de permettre de voir dans quelles conditions cette reprise est possible. Le ministère a indiqué qu’il nous fournirait normalement ce protocole dans la journée du mardi.

Ainsi dans l’immédiat, je ne peux vous en dire plus (comme je l’ai indiqué par mail aux parents qui m’écrivent depuis dimanche soir…)

Quand le protocole me sera parvenu, nous l’étudierons et je reviendrai vers vous pour voir si avec les nouvelles règles nous pouvons accueillir tous nos élèves ou non (à temps plein ou à temps partiel)

Cordialement,

 

Cédric Bisensang

Directeur de l’école de Barret

Mardi 16 juin

  de CM1-CM2

Bonjour à tous,

Voici le programme pour la journée.

  • Dictée bilan : cinq phrase, verbes à l’imparfait au début, le reste au conditionnel.

S’il m’était possible de réaliser un rêve, je choisirais de partir en voyage. Je m’y préparerais longtemps à l’avance dans l’enthousiasme, mais sans hâte ni précipitation. Je visiterais de grandes villes, mais je m’écarterais des sites touristiques pour accéder à des villages si reculés qu’ils sont presque oubliés. Je traverserais des déserts et gravirais des montagnes où il n’y a plus que le vent pour témoigner d’une vie passée. Le cœur un peu gros, la tête pleine de souvenirs, je reviendrais car il faudrait bien sûr s’y résoudre.

  • Calcul mental : trouver le chiffre des dixièmes. Dire “quel est le chiffre des dixièmes dans 12,5 ?”, l’élève doit écrire 5 ( premier chiffre juste après la virgule).

12,5 ; 24,6 ; 56,8 ; 39,7 ; 67,8 ; 38,41 ; 45,76 ; 50,45 ; 64,34 ; 70,15

5 ; 6 ; 8 ; 7 ; 8 ; 4 ; 7 ; 4 ; 3 ; 1

Français :

Aujourd’hui nous allons encore travailler sur le verbe. Bien réviser la leçon mise sur le blog vendredi. Cette notion sera évaluée jeudi, et voici quelques exercices supplémentaires.

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

Exercice 6

Exercice 7

Mathématiques :

CM1 : Nous continuons de travailler sur la comparaison des aires. Vous pouvez réutiliser la leçon d’hier, et faire ensuite la deuxième feuille d’exercice.

Exercices 48-2

CM2 : Nous continuons de travailler sur les situations de problèmes. Revoir la leçon d’hier, puis faire les exercices ci-dessous.

Problèmes 2

Lundi 15 juin

  de CM1-CM2

Bonjour à tous,

Voici le programme pour la journée.

  • Dictée flash : une phrase, verbes au présent et au futur.

Partir en voyage m’enthousiasme mais je sais déjà qu’il faudra revenir le cœur gros, la tête pleine de souvenirs.

  • Calcul mental : somme de petits nombres décimaux. On dit “0,2 + 0,3”, l’élève doit écrire 0,5.

0,5 + 0,2 ; 0,5 + 0,6 ; 2,3 + 1,8 ; 1,1 + 2,8 ; 4,5 + 3,3 ; 5,4 + 2,1 ; 8,5 + 6,3 ; 3,8 + 0,9 ; 1,5 + 7,2 ; 6,4 + 2,5

0,7 ; 1,1 ; 4,1 ; 3,9 ; 7,8 ; 7,5 ; 14,8 ; 4,7 ; 8,7 ; 8,9

Français :

Voici ci-dessous les différents parcours d’exercices avec les corrigés. J’ai répondu par mail aux parents m’ayant envoyé le test de vendredi pour leur indiquer quel parcours devait faire leur enfant.

Exercices Vert

Corrigés Vert

Exercices Orange

Corrigés Orange

Exercices Violet

Corrigés Violet

Mathématiques :

CM1 : Aujourd’hui nous allons travailler sur la comparaison des aires. Vous trouverez ci-dessous la leçon ainsi que la première feuille d’exercices.

Leçon 48

Exercice 48-1

CM2 : Aujourd’hui nous allons travailler sur des situations problèmes. Vous trouverez ci-dessous la leçon ainsi que la première feuille d’exercices.

Leçon Problèmes

Problèmes 1

Jeudi 18 juin

  de CE1

Bonjour,

Exercices sur le son (ui)

Relire le chapitre 8 du Petit Poucet + exercices

SKM_C28720061214010

 

Ecriture la lettre M. On montre le tracé à son enfant d’abord.

SKM_C28720061214411

 

Sur cahier on conjugue le verbe faire et dire (si besoin on relit la leçon) et on conjugue aussi être et avoir.

 

Mathématiques :

 

Les compléments à 100 :

Combien il faut pour aller de 50 à 100 ? de 230 à 300 ? de 500 à 600 ? de 710 à 800 ? de 875 à 900 ?

Soustraction en calcul mental : 600 – 200,  700 – 300,  900 – 800, 500 – 100, 400 – 400

 

Mathématiques :

Des problèmes avec les euros

SKM_C28720061214430

Pour lundi, on revoit les tables, on relit la lecture fluence, on revoit la conjugaison des nouveaux verbes et des anciens et on apprend à écrire par coeur les mots de la fiche de son (ui)

Bonne fin de semaine

Mardi 16 juin CE1

  de CE1

Bonjour,

Aujourd’hui,

Conjugaison : on apprend à conjuguer les verbes dire et faire au présent. D’abord à l’oral puis on s’exerce à l’écrit. On regarde la leçon (sur l’article d’hier pour ces 2 verbes)

Pour la semaine prochaine on apprend à les conjuguer.

 

 

Je m’entraîne à accorder le verbe avec le sujet

SKM_C28720061214370

 

Le Petit Poucet : lecture du chapitre 8 puis

SKM_C28720061214002

 

Mathématiques :

Calcul mental : toujours les tables

Puis pour ne pas oublier une fiche sur les soustractions posées

SKM_C28720061214420

 

Activités en + pour ceux qui en veulent + :

Coloriage magique à ne pas faire d’un seul coup bien sûr

SKM_C28720061214550

 

Fiche lecture

SKM_C28720061214490

SKM_C28720061214491

 

Bonne journée