Bonsoir,
L’Inspection m’a indiqué en fin d’après-midi que le protocole que le Ministère devait nous envoyé aujourd’hui ne sera publié qu’à partir de demain (normalement). En conséquence, je ne peux malheureusement vous en dire plus dans l’immédiat…
Cordialement
Bonjour,
Comme vous l’avez entendu dimanche soir, l’École a vocation à faire revenir tous ses élèves à compter du 22 juin.
Cette annonce pour l’instant n’est pas suivi de document de travail permettant d’envisager le retour de tous nos élèves.
Je suis en attente du “nouveau protocole” sanitaire afin de permettre de voir dans quelles conditions cette reprise est possible. Le ministère a indiqué qu’il nous fournirait normalement ce protocole dans la journée du mardi.
Ainsi dans l’immédiat, je ne peux vous en dire plus (comme je l’ai indiqué par mail aux parents qui m’écrivent depuis dimanche soir…)
Quand le protocole me sera parvenu, nous l’étudierons et je reviendrai vers vous pour voir si avec les nouvelles règles nous pouvons accueillir tous nos élèves ou non (à temps plein ou à temps partiel)
Cordialement,
Cédric Bisensang
Directeur de l’école de Barret
Bonjour à tous,
Voici le programme pour la journée.
S’il m’était possible de réaliser un rêve, je choisirais de partir en voyage. Je m’y préparerais longtemps à l’avance dans l’enthousiasme, mais sans hâte ni précipitation. Je visiterais de grandes villes, mais je m’écarterais des sites touristiques pour accéder à des villages si reculés qu’ils sont presque oubliés. Je traverserais des déserts et gravirais des montagnes où il n’y a plus que le vent pour témoigner d’une vie passée. Le cœur un peu gros, la tête pleine de souvenirs, je reviendrais car il faudrait bien sûr s’y résoudre.
12,5 ; 24,6 ; 56,8 ; 39,7 ; 67,8 ; 38,41 ; 45,76 ; 50,45 ; 64,34 ; 70,15
5 ; 6 ; 8 ; 7 ; 8 ; 4 ; 7 ; 4 ; 3 ; 1
Français :
Aujourd’hui nous allons encore travailler sur le verbe. Bien réviser la leçon mise sur le blog vendredi. Cette notion sera évaluée jeudi, et voici quelques exercices supplémentaires.
Mathématiques :
CM1 : Nous continuons de travailler sur la comparaison des aires. Vous pouvez réutiliser la leçon d’hier, et faire ensuite la deuxième feuille d’exercice.
CM2 : Nous continuons de travailler sur les situations de problèmes. Revoir la leçon d’hier, puis faire les exercices ci-dessous.
Bonjour à tous,
Voici le programme pour la journée.
Partir en voyage m’enthousiasme mais je sais déjà qu’il faudra revenir le cœur gros, la tête pleine de souvenirs.
0,5 + 0,2 ; 0,5 + 0,6 ; 2,3 + 1,8 ; 1,1 + 2,8 ; 4,5 + 3,3 ; 5,4 + 2,1 ; 8,5 + 6,3 ; 3,8 + 0,9 ; 1,5 + 7,2 ; 6,4 + 2,5
0,7 ; 1,1 ; 4,1 ; 3,9 ; 7,8 ; 7,5 ; 14,8 ; 4,7 ; 8,7 ; 8,9
Français :
Voici ci-dessous les différents parcours d’exercices avec les corrigés. J’ai répondu par mail aux parents m’ayant envoyé le test de vendredi pour leur indiquer quel parcours devait faire leur enfant.
Mathématiques :
CM1 : Aujourd’hui nous allons travailler sur la comparaison des aires. Vous trouverez ci-dessous la leçon ainsi que la première feuille d’exercices.
CM2 : Aujourd’hui nous allons travailler sur des situations problèmes. Vous trouverez ci-dessous la leçon ainsi que la première feuille d’exercices.
Bonjour à tous,
Voici le programme pour la journée.
Quel enthousiasme !
Demain, je pars dans le désert pour visiter des sites peu touristiques.
124/100 ; 47/10 ; 245/100 ; 98/100 ; 3/10 ; 100/100 ; 6/10 ; 86/100 ; 173/10 ; 9/10
1,24 ; 4,7 ; 2,45 ; 0,98 ; 0,3 ; 1 ; 0,6 ; 0,86 ; 17,3 ; 0,9
Français :
Aujourd’hui, on entame une nouvelle notion sur le verbe. Vous trouverez ci-dessous la leçon ainsi que l’exercice de test. Merci de renvoyer par mail cet exercice rapidement afin que je puisse corriger et orienter chaque élève lundi sur le parcours d’exercices d’entraînement adapté.
Mathématiques :
CM1 : Aujourd’hui, les élèves continuent de travailler sur des situations problèmes. Revoir la leçon d’hier sur le blog, puis faire la deuxième feuille d’exercices.
CM2 : Aujourd’hui, nous allons continuer de travailler sur les situations de proportionnalité. Vous pouvez toujours vous aider de cette vidéo en complément de la leçon d’hier sur le blog. Vous trouverez ci-dessous la deuxième feuille d’exercices.
Bon week-end à tous.
Bonjour à tous,
Voici le travail pour la journée.
Partir en voyage, c’est un rêve pour moi. Visiter des villes, des villages reculés, gravir des montagnes. Si je le pouvais, je partirais tout de suite.
deux cinquièmes ; cinq tiers ; deux dixièmes ; un quart ; trois quarts ; un tiers ; sept quarts ; trois dixièmes ; cinq demis ; un sixième
2/5 ; 5/3 ; 2/10 ; 1/4 ; 3/4 ; 1/3 ; 7/3 ; 3/10 ; 5/2 ; 1/6
Français :
Aujourd’hui, on évalue la leçon sur les phrases simples et complexes. Ayant eu très peu de retours pour les exercices, je mets l’évaluation des parcours ici sans vraiment savoir quel élève mettre en évaluation sur quel parcours…
Mathématiques :
CM1 : Aujourd’hui, les élèves vont devoir travailler sur des situations problèmes. Il y a la leçon avec des exemples, puis des exercices d’application.
CM2 : Aujourd’hui, nous allons travailler sur les situations de proportionnalité. Vous pouvez vous aider de cette vidéo en complément de la leçon ci-dessous. Les exercices sont en dessous également.
Bonjour à tous,
Voici le travail pour la journée.
Soudain, Max entendit un bruit de feuille derrière son dos. Il se retourna et vit un vieil homme portant un drôle de vêtement. Appuyé sur une canne, il le regardait fixement. Puis il se mit à parler d’une voix grave. Max était trop apeuré pour bouger le petit doigt. Le vieillard fit un pas vers lui, fouilla dans sa poche et lui montra un document chiffonné. Il demanda à Max de s’approcher mais celui-ci partit en courant.
trois quarts ; un tiers ; un demi ; un quart ; quatre tiers ; trois demis ; un cinquième ; sept demis ; trois cinquièmes ; sept tiers
3/4 ; 1/3 ; 1/2 ; 1/4 ; 4/3 ; 3/2 ; 1/5 ; 7/2 ; 3/5 ; 7/3
Français
On continue de s’entraîner sur les phrases simples et complexes. Donc on revoit :
Puis on fait 2 exercices
Mathématiques
CM1 : Voici d’autres exercices pour travailler la contenance
CM2 : D’autres exercices pour travailler l’aire du carré et du rectangle
Bon courage et à jeudi pour la suite.
Bonjour à tous,
Voici le travail pour la journée.
Les enfants étaient trop apeurés. Ils n’osaient pas bouger le petit doigt. Quand le monstre approcha, ils réussirent à partir en courant.
120 : 100 ; 670 : 100 ; 460 : 100 ; 654 : 100 ; 1 230 : 100 ; 2 000 : 100 ; 2 500 : 100 ; 1 270 : 100 ; 980 : 100 ; 340 : 100
1 ; 6 ; 4 ; 6 ; 12 ; 20 ; 25 ; 12 ; 9 ; 3
Français
Voici les exercices d’entraînement suite à la correction du test.
Parcours vert pour
Parcours orange pour
Parcours violet pour
Mathématiques
CM1 : aujourd’hui nous allons continuer de travailler sur les contenances. Vous trouverez ci-dessous la leçon ainsi que la deuxième feuille d’exercices.
CM2 : aujourd’hui nous allons continuer de travailler sur l’aire du carré et du rectangle. Vous trouverez ci-dessous la leçon ainsi que la deuxième feuille d’exercices.
Bonjour à tous,
Voici le travail pour la journée.
Appuyée sur une canne, la vieillarde fit un pas dans notre direction et fouilla dans sa poche pour en sortir un document chiffonné.
125 : 10 ; 25 : 10 ; 74 : 10 ; 98 : 10 ; 109 : 10 ; 230 : 10 ; 420 : 10 ; 375 : 10 ; 258 : 10 ; 925 : 10
12 ; 2 ; 7 ; 9 ; 10 ; 23 ; 42 ; 37 ; 25 ; 92
Français
Nouvelle compétence travaillée qui porte sur la phrase verbale : phrase simple et phrase complexe. Vous trouverez ci-dessous la leçon ainsi que les exercices de test à faire dans la foulée. Comme d’habitude, une vidéo pour aider à la compréhension.
Mathématiques
CM1 : aujourd’hui nous allons travailler sur les contenances. Vous trouverez ci-dessous la leçon ainsi que la première feuille d’exercices.
CM2 : aujourd’hui nous allons travailler sur l’aire du carré et du rectangle. Vous trouverez ci-dessous la leçon ainsi que la première feuille d’exercices.
Bonjour à tous,
Voici le travail pour la journée.
J’entendis un bruit derrière mon dos. Quelqu’un écrasait des feuilles. Je me retournai et vis deux hommes portant de drôles de vêtements.
le quart de 16 ; la moitié de 24 ; le tiers de 18 ; la moitié de 32 ; le quart de 24 ; le tiers de 36 ; le quart de 28 ; la moitié de 26 ; le tiers de 27 ; le quart de 48
4 ; 12 ; 6 ; 16 ; 12 ; 12 ; 7 ; 13 ; 9 ; 12
Français
Évaluation de l’homophonie lexicale. Ne faire que l’évaluation correspondant au parcours effectué.
Mathématiques
CM1 : revoir la leçon sur les demis, tiers et quarts du mardi 2 juin, puis faire la feuille d’exercices ci-dessous.
CM2 : revoir la leçon sur les tracés de symétries du mardi 2 juin, puis faire la feuille d’exercices ci-dessous.
