Archives mensuelles : janvier 2014

Rencontre avec les auteurs du Temps du rêve

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Vendredi 31 janvier, la classe de 3e4 a rendez-vous aux archives départementales d’Angoulême pour rencontrer les auteurs de la trilogie Le Temps du rêve, Stéphane Antoni (scénario) et Olivier Ormière (dessin). Après avoir découvert les deux premiers tomes en cours d’histoire-géographie et au CDI, les élèves ont de nombreuses questions à poser aux auteurs.

 

Dans un premier temps, les élèves parcourent l’exposition organisée par le service pédagogique des archives. Les panneaux mettent en parallèles des planches originales et des documents d’archives (photos surtout). Une vitrine présente même des objets de la Première Guerre mondiale. Ils en profitent aussi pour admirer les réalisations des élèves du collège Romain Rolland de Soyaux qui ont mis en planches trois temps forts de cette Première Guerre mondiale : l’attentat de Sarajevo, la bataille du Chemin des Dames et le Traité de Versailles.

 

Très vite, les premières questions sont posées  pour commencer à Stéphane Antoni  sur les étapes de son travail (de la documentation à la réalisation du découpage de l’histoire), le choix de la période historique ou encore des noms des personnages. Mais surtout, c’est cette référence à la culture aborigène, à l’origine du titre de la série, qui a intrigué et aussi séduit les élèves.

 

A sa suite, Olivier Ormière explique sa façon de dessiner en utilisant l’outil informatique et, pour cela, rien de mieux qu’une petite démonstration qui épate les élèves : création des décors, des visages réalistes, choix des costumes ou des armes, tout repose sur un abondant travail documentaire. Un clin d’œil des auteurs n’a d’ailleurs pas échappé aux élèves : la rencontre et le combat au corps à corps entre Freeman, le héros aborigène, et un certain Hitler dans le tome 2.

 

Pour finir, quelques élèves ont pu essayer, non sans mal, de dessiner à l’aide de la tablette graphique pendant que les auteurs nous accordaient une petite séance de dédicaces.

 

Les élèves de 3e4 vous conseillent le site suivant pour poursuivre ce « Temps du rêve » :

http://olivierormiere.wix.com/le-temps-du-reve#

 

 

Bande d’histoire, le jeu qui fait des bulles!

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Les élèves de 5°5 et les élèves de la classe MANA du lycée Charles Coulombs d’Angoulême ont créé un jeu sur le thème de la bande dessinée.

Ce projet a débuté l’année dernière dans le cadre de la liaison CM2/6°. Au départ, nous avions l’idée de mettre en place un “défi lecture bande dessinée”. Nous avons utilisé le jeu du”Trivial Pursuit” et les élèves ont réalisé des cartes questions. Chaque “camembert” correspondait à un thème (Vocabulaire de la BD, Histoire de la BD, BD et histoire, Les personnages, Les œuvres étudiées en classe, etc.). Les élèves de l’école Puy de Nelle de Champiers et ceux de la sixième BD du collège ont donc, lu une dizaine de bandes dessinées (dont cinq du prix bd des collégiens Poitou Charente) et étudié les codes du neuvième art, afin de créer les cartes questions. Nous avons souhaité ensuite créer notre propre jeu avec l’aide des élèves de Claire Simon, professeur de français au lycée Charles Coulombs. Les élèves se sont rencontrés plusieurs fois pour confronter leurs idées et se mettre d’accord sur la règle du jeu, les couleurs utilisées pour le plateau, etc.

Ce projet a permis aux élèves de donner du sens à certains apprentissages et de créer du lien entre les disciplines: recherche documentaire, rédaction, maîtrise du traitement de texte, lecture, histoire du neuvième art, etc.

Ce jeu sera exposé lors du 41° festival de la bande dessinée d’Angoulême au quartier jeunesse.

Quelques photos ci-dessous:

Frayeurs nocturnes pour les élèves de la classe bd ce jeudi, au musée de la Cité

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« Croquons le chocolat pour mieux chroniquer les bédés »

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Comment rédiger une critique de bande dessinée ?

Ce matin Claire Simon est venue au collège pour aider les élèves à rédiger des critiques de BD qui seront bientôt sur le blog.

 

– 1 .Dégustation

Les professeurs nous ont distribué un chocolat à chacun.

 – 2. La consigne : manger le chocolat (hum ! ou beurk!) et décrire ce que l’on a éprouvé en le mangeant.

Attention ! Nous ne pouvons pas nous arrêter à : « c’était bon ».

Pour certains d’entre nous les commentaires étaient faciles :

« je n’aime pas parce que c’est trop sucré, je préfère le chocolat blanc ! »

« La texture est bizarre, c’est dur à l’extérieur et mou dedans »

«  j’aime la saveur et le croquant mais ça laisse un petit goût amer après ! »

etc,

Pour d’autres ce fut plus difficile de mettre des mots sur leurs impressions.

 – 3. A qui et à quoi sert la critique ?

Nous nous sommes demandés en quoi est-ce intéressant de dire ce que l’on pense du chocolat?

 – Si quelqu’un veut goûter un chocolat, il peut avoir l’avis des autres avant d’essayer

– Cela pourrait être intéressant pour celui qui a fabriqué le chocolat

– Comment les améliorer ?

– Pour conseiller ou pas les personnes qui veulent manger du chocolat

 Donc nous en avons conclu qu’une critique sert à donner son avis, son opinion. Ce n’est pas anodin, il est nécessaire d’avoir des arguments et des contre arguments.

 – 3. Distribution de différentes chroniques sur « Astérix chez les Pictes »

 Par groupe, nous avons lu les critiques d’Astérix chez les Pictes écrites par des journalistes. Chacun a dû choisir une chronique et retrouver les différentes parties qui la composent.

Nous avons repéré les éléments essentiels et nous les avons énoncés à l’oral:

La présentation de l’album (titre, auteur, édition, date de parution)

Le résumé, l’histoire, les personnages

Le dessin

Ce que l’on pense peut se trouver en conclusion mais aussi en introduction, dans ce cas l’argumentation vient ensuite.

Une comparaison avec d’autres albums ou d’autres dessinateurs ou scénaristes.

 Nous avons aussi observé le vocabulaire employé dans les chroniques (péjoratif / mélioratif, subjectivité).

Il y a des mots qui indiquent la conclusion, comme : verdict…, bref …,etc .

Verdict est un mot qui frappe fort et qui renvoie au vocabulaire de la justice.

Listes des mots négatifs relevés dans les chroniques

Listes des mots positifs relevés dans les chroniques

Verdict, crasseux, roublardise, déjà vu, copiste, touffu, raté, etc

Félicitation, félicité, franc succès, réussi, savoureux, qualité, plaisir, etc .

 4. Au travail !

Pour chaque album, nous avons repéré les différents éléments importants à inscrire dans la chronique (Le travail est à faire au brouillon non rédigé ).

Choisir des mots qui vont traduire notre opinion.

Exemple avec la description d’une pièce peinte en jaune :

Avis négatif : cette pièce est jaunâtre

Avis positif : cette pièce est d’un beau jaune

Avis neutre : cette pièce est jaune

 – 5. La rédaction

A suivre sur le blog…..