mesure de la teneur en dioxygène de l’air
comparaison air expiré et air inspiré
=> l’organisme garde de l’oxygène.
Où est passé l’oxygène ?
(à finir)
pour le 5 janvier:
revoir les activité sur la “respiration”
texte :
L’air pénètre dans les poumons par les fosses nasales puis par des tubes de plus en plus ramifiés: trachée, bronches, bronchioles. Finalement, l’air arrive dans de minuscules sacs, les alvéoles pulmonaires. La plèvre est une membrane entre les cotes et les poumons.
“Bon c’est parti on met tout en place, il ne faut pas perdre de temps, ils annoncent des gelées pour demain matin, il faut absolument finir de planter les arbustes “. le thème est lancé.
On creuse les trous, on place les plants …
Pas facile, les élèves ont bien piétiné les parterres ! on attaque à la pioche et en plus il fait froid !
16h50 c’est fini ! un beau massif de créé !
Mission accomplie !
la nuit tombe…
il n’y a plus qu’à espérer que ces massifs seront maintenus en l’état … Du respect s’il vous plait pour le travail des autres !
Les jardiniers
mesure de la teneur en dioxygène de l’air
comparaison air expiré et air inspiré
=> l’organisme garde de l’oxygène.
Où est passé l’oxygène ?
identification à l’aide d’un texte du trajet de l’air (compléter un schéma).
pour le 5 janvier:
revoir les activité sur la “respiration”