mesure de la teneur en dioxygène de l’air
comparaison air expiré et air inspiré
=> l’organisme garde de l’oxygène.
Où est passé l’oxygène ?
identification à l’aide d’un texte du trajet de l’air (compléter un schéma).
pour le 5 janvier:
revoir les activités sur la “respiration”
la passage des nutriments dans le sang:
– documents p96 97 ( notion de surface d’échanges)
résumé:
2) l’absorption intestinale
à faire :
– prouver que l’air contient de l’oxygène
– comparer l’air expiré et l’air inspiré
– observer le trajet de l’air dans l’organisme
pour le 15 décembre:
revoir activité.
réfléchir aux 3 questions
Classe entière
fin correction évaluation : notion de développement durable
l’impact de l’homme sur l’environnement : doc1 p 79
II] la répartition des êtres vivants (retard)
III] l’influence de l’homme
pour le 6 janvier :
revoir notion de développement durable (activité) et résumé
doc 2p79 : comparer les 2 photos, que s’est-il passé? pourquoi l’homme a-t-il fait cela? quelles sont les conséquence sur les êtres vivants ?
groupe 2 :
retour sur les expériences mises en place.
Schématisation. 1ere notion de témoin.
pour le 14 janvier :
revoir activité