Archives catégorie : 7. Par niveaux …

Mai 28

5ème. Comprendre les fonctions en français et les cas en latin pour le VIII.VI.MMXX

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Aujourd’hui, nous allons mieux découvrir le fonctionnement d’une phrase latine.

On continue notre séquence par une feuille que tu nommeras :

S.4.3. Les cas et les fonctions

  • ETAPE 1. Regarde et comprends bien cette vidéo
  • ETAPE 2. Copie le tableau que tu vois à 2’08 sur ta feuille  et apprends-le
  • ETAPE 3. Recopie ou imprime le document d’évaluation qui est dans Pronotes et envoie la copie de ton travail pour que je vérifie ta compréhension de la leçon.

Bene Labora, discipule !  et … carpe diem !

Mai 28

4ème. Activité de bilan intermédiaire de la séquence sur Pompéi, romana civitas pour le V.VI.MMXX

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  • Prenez tous vos folios sur Pompéi

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c3/General_view_and_Vesuvius%2C_Pompeii%2C_Italy-LCCN2001700924.jpg

  • Allez sur le site  https://nuagedemots.co/
  • Relevez dans vos cours et activités sur Pompéi toutes les expressions, connaissances en latin et en français TYPIQUES, emblématiques de Pompéi, par exemple : Vésuve, cardo…
  • Ecrivez les sans fautes dans l’espace comme sur l’image ci-dessous, mettez-en une trentaine
  • Personnalisez votre nuage de mots en suivant les étapes 2 à 5
  • enfin, téléchargez l’image ou faites un screen du résultat obtenu et envoyez-le moi
Mai 15

4ème. Folio V . L’imparfait pour l’arrière plan d’un récit

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Prends une feuille dans ton dossier sur Pompéi et note ce titre puis fais l’activité

FOLIO V. Le récit de l’éruption du Vésuve. (Pars II) : l’imparfait comme temps de l’arrière plan.

1. Observe le texte latin et relève dans un tableau en 2 colonnes et 9 lignes les verbes du texte. ( ils sont en noir et en gras)

2. La morphologie de l’imparfait en latin (1ère partie) :

  1. L’imparfait en latin se caractérise par un suffixe -BA suivi de la terminaison pour tous les verbes sauf…
  2. Le verbe être et ses composés : dont la forme est :
    • eram, eras, erat, eramus, eratis, erant
    • j’étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient
  1. RAPPEL : Comment analyser un verbe en latin ? 
    1. Un forme verbale se compose d’un radical, d’un suffixe (parfois) et d’une terminaison ( m/s/t/mus/tis ou nt pour je tu il nous vous ils à l’actif)
    2. Donc, pour l’analyser je dois repérer chacun de ces éléments
    3. On commence TOUJOURS par la fin du verbe et on retrouve chaque élément en « remontant », en observant de droite à gauche.
  • Ex  : soit la forme « nkfldkfschtroumpfgdkgljdebamus »
  • Je regarde la fin pour couper la terminaison  je vois « mus » pour la 1PP « nous »
  • Avant « mus », je vois « ba » donc c’est un imparfait
  • Avant « ba », il y a le radical qui se termine par la voyelle « e » : « nkfldkfschtroumpfgdkgljde

4. Surligne dans le tableau tous les verbes qui sont à l’imparfait.

5.La morphologie de l’imparfait en latin(2ère partie) :

Pour conjuguer à l’imparfait les verbes autres que le verbe être voici la formule :

  • On prend dans le lexique la 1ère forme et on enlève toutes les voyelles à la fin
  • On ajoute une voyelle qui dépend du groupe du verbe (cf tuto reconnaître le groupe d’un verbe : ici )
1er groupe A
2ème et 3ème groupes E
3ème mixte et  4ème groupes IE
  • On rajoute le suffixe BA
  • On rajoute les terminaisons

  • EX soit le verbe « lego, is, ere, legi, lectum » pris dans le lexique
  • Je prends la première forme =>  lego, j’enlève les voyelles de la fin => leg
  • Lego, is, ere fait partie des verbes qui ont (leg)o, is, ere donc il appartient au 3ème groupe
  • J’ajoute donc la voyelle e => lege
  • J’ajoute le suffixe -ba => legeba
  • Et j’ajoute toutes les terminaisons pour le conjuguer :
  • Legebam, legebas, legebat, legebamus, legebatis, legebant

Termine en faisant l’évaluation suivante, donc clique sur l’image et n’oublie de mettre ton pseudo reconnaissable et envoyer la copie en haut à droite de la page

Mai 11

4ème : SEQUENTIA IV. Pompei, romana civitas. Quarta Pars

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FOLIO IV. Comprendre une lettre en latin qui raconte l’éruption du Vésuve. (1ère partie)
Deux possibilités :
  • POSSIBILITE 1. Faire l’activité sur QUIZINIERE ( clique sur l’image en dessous). Il faut cliquer sur le lien, s’inscrire si vous n’avez jamais fait d’activités sur ce site puis faire l’activité. ATTENTION il faut envoyer la copie en cliquant en haut à droite, sinon il faudra tout refaire.
ou
  • POSSIBILITE 2. Faire les exercices sur feuille à partir du QUIZINIERE ci dessous,  et m’envoyer des photos du résultat.
Faites comme vous voulez, mais faites !

 Cliquez sur l’image !

Avr 17

4ème : SEQUENTIA IV. Pompei, romana civitas. Tertia Pars

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Ave discipuli discipulaeque,

partons à la découverte de l’Exposition du Grand Palais de PARIS. https://www.grandpalais.fr/fr/expo-pompei-chez-vous

allez dans Vidéos et … C’est parti !

 

          • 1. LA MAISON D’ORION
            • Quelle est la particularité de cette maison ?
            • Comment réagissent les archéologues devant cette découverte ?
            • Que représente la Mosaïque ?
            • Quelle est la particularité du personnage quand il a été puni ? Dessine ce détail
          • 2. LA MAISON AU JARDIN
            • Quelles sont, dans l’ordre, les pièces décrites  dans ce documentaire ? Donne leur nom en français et en latin ?
            • Que voit-on au plafond ?
          • 3. Des vestiges à la reconstitution. ( la vidéo est en dessous)
            • Dans l’atrium, quels sont les meubles ajoutés dans la reconstitution ?
            • Dans le triclinium, Que voit -on sur les murs en ruine ? quelles sont les couleurs dominantes?
            • dans l’Oecus, quels sont les meubles ajoutés à la reconstitution, et qu’entend-on ?
            • Dans l’hortus, quels sont les arbres représentés ? Qui est présent ? et qui se trouve à tes pieds

Tibi gratiam ago

Pulchra Dies ! Pulchrum Otium !

Avr 09

5ème : Le latin et les sciences : l’anatomie

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Note le titre : Le latin et les sciences : l’anatomie

I. Le corps humain :

  • Prends l’image d”un personnage ou dessine-le  !
  • Flèche les parties du corps en latin !
  • voici une courte vidéo, pour t’aider à le faire, mais si tu dessines mieux que moi, et tu n’auras pas de mal 😀 :  sois libre !

 

II. Les doigts de la main

Amis comme les doigts de la main : mais les connais-tu si bien que cela ?

 III. Le squelette

IV. Le sport et la santé en latin  :

Quelle est la devise latine des jeux olympiques ?

Que signifie ASICS ?

Que signifie Sanitas per aquam ?

 

Avr 06

4ème : SEQUENTIA IV. Pompei, Romana civitas. SECUNDA PARS

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Ave discipuli discipulaeque,

Regarde l’heure à laquelle tu commences ce travail. et note la quelque part.

  • Etape 1 – 20′ : Réaliser le compte-rendu d’un documentaire
      • Préparer la Fiche 2, en notant comme titre : FOLIO II. Secundum iter
      • Lire le questionnaire  et recopier en préparant les réponses rédigées
    • ex : Si la question est : ” Où se trouve Pompéi ?”, sur ta fiche FOLIO I. tu écris : ” Pompéi se trouve     ” et lorsque tu auras la réponse dans la vidéo tu complètes ta phrase par la réponse écrite dans une autre couleur.
          • 1. Quelle est la surface de Pompéi ?
          • 2. Combien d’habitants comptait-elle avant la catastrophe ?
          • 3. Quels sont les deux grands axes d’une ville dans l’Antiquité Romaine ? fais le schéma de ces axes en les nommant et plaçant les points cardinaux.
          • 4. De quoi est composée une rue ?
          • 5. Dessine la muraille de Pompéi et ses 4 portes.
          • 6. Recopie ce texte en complétant en rouge par les mots donnés dans le documentaire : La place la plus importante au centre de la ville est le …………………. entouré d’un ………………………….. Au centre, se dressait le ……………………………. dédié à …………………………, sa femme………………. et sa fille ……………………………………………………. Autour, se trouvaient d’autres bâtiments publics, la……………………………., la ……………………… et des …………………………………. composés d’un vestiaire, …………………………, d’un bain froid…………………………, d’un bain tiède …………………………… et d’un bain ………………………………………….et même d’un ……………………………………………… Enfin on pouvait trouver le bâtiment destiné aux jeux, l’…………………………………………….
      • En conclusion, on peut dire que les Romains étaient de …………………………………………                 ………………………………………….

 

  • Etape 2 – 20′ : Réaliser le compte-rendu d’un documentaire

        • Selon les envies, faire preuve de créativité pour embellir son travail.

Regarde l’heure à laquelle tu finis ce travail. Calcule la durée.

 

  • Etape 3 – 2′ : Fais une photo de ton travail et envoie-la  sur mon adresse mail donnée dans Pronotes avec le temps qui t’a été nécessaire.

Tibi gratiam ago

Pulchra Dies !