Le matin en première partie ,M. Saunders a demandé aux élèves pourquoi ils avaient choisi cet atelier  ainsi que leur connaissance sur le slam.

Il leur a montré ensuite une vidéo montrant une personne fondatrice du slam, M.Marc Smith, c’est lui qui a fait naître le slam. Dans le slam il y a 5 règles principales :

• Chaque personne doit lire ses textes, les slameurs n’ont pas le droit à l’interprétation de slam d’une autre personne.

• Ils doivent passer sur scène sans musique.

• Le passage est limité à trois minutes maximum.

• Un verre est offert après chaque représentation.

• Les slameurs n’ont pas le droit au costume.

Les élèves ont ensuite choisi leur blaze, c’est leur nom de scène.

Ils étaient par groupe de deux, ils se présentent par leur blaze en rime, mutuellement.

Les élèves de l’atelier Sport Écologie ont travaillé au pôle toute la matinée pour réfléchir à des ateliers mélangeant sport et écologie. Ils cherchent aussi des questions et des problématiques pour régler les quiz présents dans les activités.

Ils ont créé trois ateliers qui dureront chacun 30min et auxquels les élèves tourneront d’activité toutes les 30min.

Les ateliers créés sont :

• L’Ultimate est un jeu qui se joue à plusieurs avec un frisbee dont la règle principale est qu’il n’y a pas d’arbitre donc il faut jouer fair-play en s’auto-arbitrant. On ne peut pas se déplacer avec le frisbee donc l’aspect collectif joue sur le fait qu’il faut faire des places avec ses co-équipiers. Ce jeu joue aussi sur l’aspect citoyen responsable avec les jeux d’équipes.

• Une Course d’orientation, avec des questions à régler pour poinçonner sur la feuille de route.

• Une Balle au prisonnier, à laquelle lorsque que l’on est touché, il faut répondre bon à une question pour revenir dans son camp.

Ce matin, le groupe de l’atelier nettoyons la nature est allé au parc en se divisant en deux groupes. Le premier est passé par la rue du Temple et l’autre par la route de Melle, tout en ramassant les déchets que les élèves trouvaient sur leur passage. Arrivés au parc, les élèves firent la même opération.

Une fois arrivés au collège, trois sacs pleins de déchets avaient été ramassés.

Le groupe a regardé un film, qui s’appelle « Home ». Ce film qui explique l’évolution de la Terre :

• les familles d’animaux

• les volcans,

• l’agriculture,

• le pétrole,

• les différents pays et leurs évolutions,

• les engrais,

• industrialisation,

• la pêche …

Après, ils vont choisir un moment qu’ils ont préféré dans le film pour ensuite faire une description et dire leur ressenti.

Dans le cadre du projet de la semaine développement durable, les élèves de 3emeA ainsi que les professeurs des technologie et de SVT ( Mme Boussac et Mme Gentet ) ont fait les préparations et la répartition des différents ateliers.

Nous avons tout d’abord réfléchi aux différents ateliers que nous allions proposer, puis au nombre de places de chacun.

Ensuite, nous avons créé un diaporama de présentation et d’information sur les différentes activités proposées. Nous sommes intervenus par groupes de deux ou trois dans les classes pour présenter le diaporama et nous avons distribué des coupons afin que les élèves y notent trois ateliers aux quels ils voulaient participer. Ils seraient ensuite classés dans un des atelier.

Nous nous sommes répartis la responsabilité des différents ateliers, et nous aiderons lors des activités,et rédigerons également des articles à leur sujet.

Présentation atelier – partie 1