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Usage des Tablettes en Mathématiques

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Année 2013-14

Ce document est à destination de tout élève de mathématiques du LP2I et présente le fonctionnement des cours en relation avec les tablettes.

Principes de bases :

  • Comme mentionné dans la convention de prêt, l’usage de la tablette en classe est exclusivement pédagogique.
  • Le professeur décide du mode d’utilisation de la tablette (à sortir à la demande, au besoin, etc.)
  • Le professeur peut prendre possession d’une tablette à tout moment pour y visualiser son contenu.
  • Si la tablette est HS :
    • Prendre contact rapidement avec le service informatique.
    • Récupérer les documents afin de pouvoir suivre le cours.

Espace de travail

  • Il faut organiser son espace de travail :

On peut utiliser l’application ACER fichiers pour créer un dossier « Maths » et ses sous-dossiers, dans le dossier « documents » par exemple.

Il est possible de créer un raccourci bureau vers le dossier de votre choix : rester appuyé sur le dossier et sélectionner « Créer un raccourci »

acer fichiers

  • Pour les élèves dont les professeurs souhaitent partager un dossier Dropbox avec les élèves :
    • Ouvrir un compte dropbox :

Il faut l’autorisation des parents pour ouvrir un compte dropbox sur https://www.dropbox.com/.

Il suffit d’une adresse mail pour ouvrir un compte.

Pour partager un dossier cliquer sur

 dropboxclic

    • Précautions avec Dropbox :

Attention à la suppression des documents par glisser-déposer, une sauvegarde est nécessaire.

Il faut organiser sa tablette pour sauvegarder tous les documents.

NB : Dans Dropbox, pour obtenir l’accès hors connexion à un fichier il suffit de l’ajouter aux favoris (Attention à l’organisation des favoris par contre…).

    • Usages de Dropbox :

L’arborescence utilisée dans le dossier partagé Dropbox, les dossiers et leurs contenus seront précisés par le professeur. En particulier, le professeur précisera les dossiers de dépôt de documents élèves. Il faudra alors respecter cette organisation pour un fonctionnement correct.

NB : Pour les élèves de 1ère euro Maths-Anglais : lien vers le document collaboratif d’inscription à dropbox

Les applications pour le cours de Mathématiques

  • Disponible sur la tablette :
    • capture d’écran
    • polaris office : pour le tableur surtout
    • Acer Fichiers
  • A télécharger depuis le Play Store de Google (applications gratuites)
    • iannotate pdf : pour annoter les pds
    • oppenoffice reader : pour lire les odt.
    • Socrative (teachers pour les professeurs et students pour les élèves) : logiciel de Quiz interactifs
    • Firefox : ce navigateur supporte bien le livre numérique de seconde
    • HandyCalc : calculatrice scientifique avancée, fonction grapheur
    • Mathematics : boite à outil pour étudier les fonctions et bien d’autres choses
    • Xcas Pad : application de calcul formel
    • Geogebra : logiciel de géométrie et plus

 

 

Livre numériques en Seconde

Créé par l’équipe de mathématiques du Lycée, sur des travaux de l’IREM de Poitiers, il se trouve à l’adresse suivante : http://xavier-damien-ggarnierlivremaths2ndelp2i.appmobi.net/#accueil

NB : Cette application web fonctionne avec Firefox pour le moment, le fonctionnement sur d’autres navigateurs n’est pas garanti.

Conseils d’usage

  • Gérer le temps de veille pour visualiser les documents dans

Paramètres -> Affichage ->veille -> 30 minutes

  • Pour installer certaines applications :

Paramètres -> applications -> Sécurité à Gestion de l’appareil -> Sources inconnues à cocher

sos maths

SOS Math est un forum où des professeurs de mathématiques des académies de Poitiers et de Limoges répondent aux questions que leur soumettent des élèves. Il contribue à faciliter l’aide et l’accompagnement des élèves qui constituent une des priorités actuelles

Ce service est gratuit et disponible à l’adresse suivante http://sgbd.ac-poitiers.fr/sosmath/

LSL : Objectifs de recherche sur le thème du Travail Collaboratif

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Voici ce que nous voulons savoir sur le thème du travail collaboratif, conformément au plan STEPS écrit pour le projet LSL :

1- Comment et pourquoi les tablettes (et plus généralement les appareils personnels nomades) dans un environnement numérique de type Cloud peuvent améliorer le travail collaboratif : dans la classe ? Dans nos projets MID, ACF… ?

2- Qu’est-ce qui rend un ENT apte au travail collaboratif ? Quelle application ? / Quelle plateforme ? / Quel logiciel = quel outil / peut faciliter les collaborations générées sur demande ? Un outil natif tablette ? Google docs ?

3- Est-il préférable d’utiliser des plateformes “spécifique-éducation” (comme Estream, ENT, Livres numériques) ou des outils “de la vraie vie” (comme youtube, facebook, twitter, wikipédia…) ?

Si vous avez des éléments de réponse… n’hésitez pas à laisser un commentaire !

Les videos montrées sur le site et dans LSL visent en tout cas à donner des éléments de réflexions sur ces questions.

Dans un prochain article, quelques réflexions sur le travail collaboratif, à la recherche d’une définition…

Dans un prochain prochain article, une proposition de mise en oeuvre du travail pour LSL au LP2I…

Supprimer le lancement par défaut d’une application

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Lorsque nous ouvrons un fichier pdf par exemple, la tablette propose plusieurs applications pouvant le lire et beaucoup d’entre nous ont cliqué sur Continuer avec puis sur Toujours.

Screenshot_2013-05-18-20-26-23

L’application sélectionnée à ce moment là lancera par défaut ce type de fichier et la tablette ne proposera plus les autres applications pour l’ouvrir.

Il existe deux solutions pour passer outre :

Solution 1 supprimer le choix de l’application à lancer par défaut

  • Aller dans Paramètres
  • Puis dans Applications
  • Cliquer sur l’application (ici Adobe reader) pour laquelle vous voulez supprimer le lancement par défaut

Screenshot_2013-05-18-12-20-34

  • Faire glisser le doigt vers le haut (dans le sens de la flèche rouge) pour descendre en bas de la fenêtre
  • A droite de LANCER PAR DÉFAUT, cliquer sur Effacer les actions par défaut

Screenshot_2013-05-18-12-20-41

  • Désormais lorsque vous voudrez ouvrir un fichier pdf, la tablette vous proposera le choix entre plusieurs applications.

Solution 2 : utiliser X-plore file manager (cette solution ne fonctionne que si vous avez choisi une application par défaut pour ouvrir un type de fichier)

  • Ouvrir X-plore file manager
  • L’exemple utilisé va être le pdf. Ici adobe reader a été choisi comme application par défaut (les icônes associées au pdf sont celles d’adobe reader)Screenshot_2013-05-18-12-21-30
  • Faire un appui long sur le fichier que vous désirez ouvrir

Screenshot_2013-05-18-12-21-36

  • Cliquer sur Ouvrir par le système
  • X-plore vous propose alors toutes les applications permettant d’ouvrir ce format de fichier (ici le pdf)

ouvrir_par_le_systeme

Séance 7 avec les élèves

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L’élève qui devait charger son exercice l’avait fait. Par contre, je constate que les élèves ne sont pas à l’aise pour organiser les fichiers. Le fichier n’était pas renommé avec son nom et le numéro de l’exercice.

J’ai ensuite fait un exercice sur deux suites arithmétiques et géométriques, certains les ont faits sur tablette avec le tableur de POLARIS. Par contre, même si certains sont très à l’aise, il faut beaucoup de temps pour prendre ce logiciel en main. Beaucoup d’entre eux passent plus de temps à faire le fichier qu’à comprendre les notions. J’espère donc qu’ils vont se familiariser et que cela permettra d’aller plus vite.

Divers problèmes rencontrés :

  • Certains ne peuvent pas charger leurs documents chez eux car ils n’ont pas      internet !
  • A      priori, la tablette est prévue pour ne pas se décharger sur une journée      mais certaines se déchargent vite. De plus, la tablette se met en veille trop vite, je leur ai demandé de mettre une veille plus longue car sinon, ils sont sans cesse obligés de la rallumer.
  • Des élèves expliquent que leur niveau en informatique est faible. Ils préfèrent donc leur livre et leur polycopié. Ils prévoient donc de  continuer d’imprimer leurs documents à leur frais. Ils expliquent encore que peu de professeurs l’utilisent donc, pourquoi l’emmener. Cela leur rajoute un poids supplémentaire dans leur cartable. Je leur ai donc rappelé que la présence de la tablette est obligatoire. Ils veulent que tous les professeurs mettent leurs fichiers sur la tablette.
  • Problème avec dropbox : une élève a supprimé tous les documents dans le      dossier  DEPOT LIVRE. J’ai alerté l’élève et comme j’ai fait une sauvegarde, j’ai remis tous les fichiers. Par contre, un élève avait fait en classe l’exercice sur POLARIS et j’ai pu le recevoir en 20 secondes et le modifier devant le groupe classe.

 

Afficher l’écran de sa tablette sur un ordinateur

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Il existe des câbles qui permettent de relier le port mini-hdmi de la tablette au câble vga d’un vidéoprojecteur. Le lycée ne dispose que d’un câble pour le moment.

L’intérêt d’une tablette, c’est la mobilité donc on aimerait pouvoir projeter l’écran de la tablette sans avoir recours à un câble. Pour le moment, la technologie Miracast (équivalent d’airplay d’Apple) en est à ses débuts et il est donc prudent d’attendre que des connecteurs performants pour vidéoprojecteurs soient mis au point.

Il existe une autre solution qui consiste à projeter l’écran de la tablette sur un ordinateur lui-même relié à un vidéoprojecteur.

Comment faire ?

INSTALLATION (seulement valable pour la A700)

Sur l’ordinateur, télécharger la version complète de TeamViewer (1er lien de téléchargement)

Installer cette version sur votre ordinateur (choisir l’utilisation personnelle)

Sur la tablette, ouvrir un navigateur et se rendre à cette adresse : http://www.teamviewer.com/fr/download/mobile.aspx

Aller en bas de la page (Samsung TeamViewer App Quicksupport) et cliquer sur Téléchargement v + numéro de la version (la version disponible sur le google play n’est pas disponible car la tablette que nous avons à disposition est une tablette Acer mais l’application fonctionne parfaitement sur celle-ci).

Installer l’application. Il est fort possible que celle-ci vous demandera d’autoriser les sources inconnues

L’application une fois ouverte :

2013-05-05_164719

MISE EN ŒUVRE

Sur la tablette :

Lancer l’application TV (pour TeamViewer) QuickSupport

Noter l’ID qui apparaît à droite de Votre ID

Sur l’ordinateur :

2013-05-05_161600Dans ID du partenaire, saisir l’ID de la tablette

Cliquer ensuite sur Connexion à un partenaire

Pour que la connexion fonctionne, il faut que l’application TeamViewer QuickSupport soit aussi ouverte sur la tablette

Sur la tablette :

Le message ci-dessous fait son apparition :

2013-05-05_164809

Cliquer sur Autoriser

Sur l’ordinateur :

L’écran de la tablette s’affiche dans une fenêtre.

2013-05-05_161731 Attention il y aura un temps de latence de 2 à 3 secondes entre l’affichage sur la tablette et l’affichage sur l’ordinateur mais cela permet de visualiser collectivement des documents, images …stockés sur la tablette, d’expliquer l’utilisation de certaines applications …

Séance 5 avec les élèves

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Séance 5 : mardi 29 avril : Séance de retour des vacances :

Beaucoup de difficultés rencontrées.

  • Le  passage à UCOPIA a posé problème. Beaucoup d’élèves n’ont pas lu le mail      de M Malterre.
  • Certains  n’avaient pas leurs tablettes chargées.
  • 4 élèves avaient oublié leurs tablettes.

Donc, certains ne pouvaient pas charger les documents.

  • Enfin,  les échanges de documents par dropbox ont été beaucoup plus long. Il faut aussi que les élèves actualisent pour avoir les nouveaux documents sur      dropbox.

Des comportements d’élèves apparaissent : Je constate que beaucoup d’élèves ne sont vraiment pas à l’aise avec l’outil, ils préfèrent utiliser livre que prendre regarder une photo sur leur tablette.

Vu la difficulté de charger un document en début de cours, les élèves doivent donc désormais charger leur exercice à tour de rôle avant la séance de cours.

J’ai reprécisé que dans le dossier LIVRE je ne voulais que des photos des exercices demandés car j’ai, je crois, le droit de photocopier 30% d’un livre.

J’ai aussi du expliquer l’importance de ne pas utiliser sa tablette lorsque je corrige un exercice car il faut prendre en note les conseils de méthodes pendant les corrections. Se pose donc le problème de l’écoute des élèves avec ce nouvel outil.

Nous sommes toujours sur le chapitre des suites, j’ai crée un fichier openoffice sur tableur pour corriger un exercice mais beaucoup ne pouvait pas le lire car ils n’avaient pas l’application : oppenoffice reader, je pense donc qu’il faut tout mettre en pdf. Se pose donc le problème de faire des documents modifiables en direct par les élèves.

Par ailleurs, Je trouve que cette classe de première ES/L est beaucoup moins réactive à l’utilisation d’où l’intérêt d’avoir fait ce projet sur plusieurs classes.

Impressions après mes premières séances

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J’ai distribué les tablettes aux 1ères D lundi. Il a fallu beaucoup de temps pour que les élèves puissent télécharger les quelques applications qui semblaient essentielles :

  • X-Plore pour se connecter à SE3
  • Adobe reader pour lire des pdf et pouvoir les annoter
  • Firefox, sans doute le navigateur qui fonctionne le mieux avec l’ENT du lp2i

Le débit internet devenant très insuffisant, j’ai choisi de demander aux élèves de télécharger chez eux les applications à utiliser en cours.

Les élèves ont tout d’abord configuré X-plore puis téléchargé sur leurs tablettes le document pdf du cours sur la fin des totalitarismes. Ils avaient désormais le plan du cours, les documents utilisés et les questions sur ces derniers.

Le premier objectif, ne plus avoir de manuel en classe et ne plus distribuer de photocopies est donc atteint. J’ai choisi de mettre les documents à leur disposition dans Classes/1D/_travail/histoire_geographie, un dossier que les élèves avaient déjà eu l’occasion d’utiliser.

J’ai laissé les élèves libres de prendre des notes numériques. Ceux qui désirent prendre des notes papier le peuvent. Pour le moment l’attention des élèves est sans doute supérieure et ils sont contents de pouvoir disposer des documents en couleur. Ils ont formulé des remarques pour que j’améliore mes pdf afin que ces derniers soient plus faciles à utiliser (pages numérotées, …).

Il reste à améliorer l’interaction élèves/professeur. Je dispose d’un cable mini hdmi/hdmi qui permet de projeter l’écran de ma tablette mais ce faisant je ne peux plus annoter au TBI sur mon ordinateur … J’ai donc étudié une autre solution en attendant qu’il soit possible d’utiliser des procédés comme Miracast pour pouvoir projeter l’écran de la tablette via wifi. La solution que j’ai retenue (et qui reste à tester) est TeamViewer.

J’espère ensuite pouvoir projeter au vidéoprojecteur les éléments pertinents des élèves en utilisant à la fois le logiciel de contrôle des tablettes élèves (Smartclass Teacher) et Teamviewer.

 

Séance 4 avec les élèves

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Séance 4 : Le vendredi 12 avril

Début du cours : je montre les élèves qui sont membres du DOSSIER PREMIERE ES maths sur dropbox et j’indique qu’ils peuvent ouvrir le cours pdf dans le dossier SUITES.

A chaque fois, je précise ce qu’ils doivent avoir d’afficher sur leur tablette afin d’éviter d’avoir d’autres manipulations en cours !!

Les élèves devaient réaliser une simulation sur une suite afin de mettre en évidence le rôle d’une constante.

Ils ont donc déposé avant le cours leur document sur DEPOT ELEVE

J’ai donc pu prendre connaissance de leurs documents et les rectifier devant eux

J’ai donc placé une correction en direct en pdf qu’ils ont pu lire sur leurs tablettes. (temps de transfert : 40 secondes)

Nous avons ensuite pris le cours en pdf(document non photocopié) sur leurs tablettes.

Il est apparu difficile de faire des annotations sur tablettes. Je leur ai donc proposé le fonctionnement suivant : Ils sortent une feuille séparée et ils l’intitulent complément de cours. Ils ont alors noté les modifications avec le « crayon papier ».

Nous avons ensuite fait un exercice, j’ai crée alors un nouveau dossier LIVRE dans le DOSSIER depot élève, les élèves ont pris spontanément des photos des exercices du livre et les ont mises dans ce dossier. Ils ont même marqué le numéro de l’exercice comme titre de la photo car la tablette met un numéro souvent très long qui ne permet pas de les ranger par page.

Pour les élèves de première S, ils m’ont même communiqué un lien qui permet d’avoir le livre en ligne :

http://pvevent1.immanens.com/fr/pvPage2.asp?skin=hafeu2&pa=1&puc=002512&nu=1

J’ai donné en pdf dans le dossier EVALUATION la formative à rendre pour la rentrée. J’ai rappelé qu’elle était aussi sur le cahier de textes. Un élève m’a dit que pendant les vacances il n’aura pas internet, je lui ai expliqué qu’il devait prendre ses dispositions mais que le fichier était accessible de sa tablette même sans internet car il a été chargé.