Dès la deuxième séance, les élèves montrent déjà un bon niveau de maîtrise dans la manipulation de l’outil.

Avantage : le logiciel permet à l’élève de se centrer sur la compréhension d’un programme de construction et de reprendre ainsi tout le vocabulaire spécifique à la discipline. Les élèves doivent disposer de prérequis assez solides en matière de connaissances en géométrie.

Point remarquable : Quand les élèves sont confrontés à une difficulté de représentation mentale des attendus, l’enseignante suggère un recours au dessin à main levée.

Ceci pourrait être un bon préalable à la réalisation manuelle d’un programme de construction sur fiche. C’est un vrai outil de différenciation dans la mesure où il permet aux enfants manifestant des troubles moteurs, d’aller au bout d’une activité de géométrie.

Christophe Gentreau, Sébastien Normand