Durant cette dernière séance de recherche, nous devons finir de trouver les dix ressources de chaque domaine documentaire, ainsi que nous renseigner un peu plus sur la mythologie romaine et les liens existants avec l’éducation.

Ainsi, durant cette séance, Thomas a terminé la recherche des ressources littéraires et documentaires. Célia a fait des recherches plus approfondies sur la mythologie romaine et a fait des liens entre l’éducation des jeunes romains et la mythologie. Lucie, quand à elle, a mis nos recherches en commun et complété le carnet de bord.  La semaine prochaine, nous commencerons à rédiger les articles.

Note : Julie était absente lors de cette séance.

Durant cette séance, nous devions continuer les recherches documentaires et trouver les ressources nécessaires nous permettant de rédiger les articles.

Thomas a effectué les recherches des ressources littéraires et documentaires. Célia a approfondi les recherches sur les mots-clés spécifiques et sur les ressources. Lucie s’est concentré sur les rites de passage Romains et a mis à jour le carnet de bord.

Note : Julie était absente lors de cette séance.

Pour le début de ces recherches, nous devions effectuer des recherches sur les mots clés qui composent le sujet, élaborer une problématique, approfondir le sujet puis mettre tout cela en commun.

Célia a définit les mots clés présents dans notre sujet, Julie a vérifié ces définitions et créé un Google doc afin de faciliter la mise en commun des recherches. Thomas a commencé les recherches sur la Rome Antique et Lucie a rédigé la problématique et le carnet de bord. Toutes les recherches ont été mises en commun sur le Google doc.

Durant cette séance d”introduction à notre deuxième MID, la première heure a été consacrée à une séance d’écriture.  La deuxième heure a été dédié a l’explication de l’MID et nous avons créé les groupes et définit le sujet durant la troisième heure.