Relais 86

Le jeudi matin, on est arrivés au relais puis on a pris notre petit déjeuner tous ensemble.

Une avocate est venue nous parler de la justice des mineurs et on a regardé un petit film qui parlait d’une fille qui avait volé une paire de chaussures dans un magasin mais qui s’est faite attraper par le vigile. Après, la fille est passée devant le juge avec son avocate puis la fille a été voir une éducatrice.

A midi, on a mangé ensemble et joué au ping-pong.

Ensuite, on a pris le bus pour aller au centre équestre. Arrivés là-bas, on l’a visité. Enfin, on s’est occupé des chevaux, on les a brossés et promenés.

Puis, on est rentrés au relais et on a pris notre goûter.

Quentin.

Le jeudi 3 mai, une avocate est venue nous parler et nous montrer une vidéo sur les délits des mineurs. Puis la pause du midi, on a pique-niqué tous ensemble. Une fois fini de manger, nous sommes partis visiter le centre équestre où nous avons parlé des chevaux, de leur alimentation, et leur quotidien. Ensuite, on a brossé les chevaux.

La vidéo parlait d’une fille de 17 ans, qui avait volé une paire de chaussures dans un magasin.

Puis, à la sortie du magasin, elle s’est faite interpeler par un vigile. Ensuite, elle s’est rendue chez une avocate pour parler de son geste dans le magasin. L’avocate lui a expliqué les procédures, les peines qu’elle risquait. La jeune fille s’est rendue chez la juge avec son père et aussi accompagnée de l’avocate. La juge lui a expliqué que son geste dans le magasin n’était pas approprié.

Hugo.

La PLS: si on voit une personne inconsciente, on lui demande de nous serrer la main et on secoue ses épaules doucement. Ensuite, on la met en PLS et on appelle le samu. PLS : position latérale de sécurité, la personne est au sol sur le côté. On couvre la personne et on regarde régulièrement si elle respire.

La plaie : d’abord on demande à la personne de lâcher son objet dangereux. On lui demande de presser sa plaie avec sa main et on l’assoie pour éviter qu’elle tombe. On prend un objet pour se protéger et presser la plaie. Après, on a fait le pansement compressif et on appelle le 15 (le samu).

Quand on appelle le samu, on s’identifie, on décrit la situation, l’adresse où on est, on écoute tout ce qu’ils ont à dire et on demande si on peut raccrocher.

Byron.

Lorsque l’on arrive et que la personne est allongée, on s’approche d’elle, on lui prend la main et on lui dit : “Monsieur, Monsieur ou Madame, Madame serrez moi la main”. S’il ne répond toujours pas, on lui prend ses épaules et on les secoue. S’il ne répond toujours pas, on lui prend la tête et on la met en arrière. On la lève, on se met face à la poitrine pour voir s’il respire puis on compte pendant 10 secondes. S’il respire alors on le met en P.L.S. (position latérale de sécurité). Ensuite, on lui ouvre la bouche. Après, on met la main sur la poitrine pour voir ou entendre ou controler si son cœur bat et s’il ne fait pas d’arrêt cardiaque. Puis on appele le S.A.M.U.

Voici ce que l’on doit dire au téléphone :

-Notre identité

-Qu’est-ce qu’il s’est passé ?

-Qu’est-ce qu’il a ?

-Comment va le Mr?

-On est où ?

Et surtout, on demande avant de raccrocher.
On lui met une couverture ou une veste pour ne pas qu’il ait froid.

Solène.

On a passé notre diplôme du PSC1 pendant deux jours à

Relais avec Elie et Nicolas. Pendant ces deux jours, on a appris à faire du secourisme. 

1. Le massage cardiaque : Les premiers symptômes d’une crise cardiaque sont des fourmis dans le bout des mains, la tête qui tourne, les yeux révulsés. Si la personne est inconsciente, la mettre en PLS, vérifier si elle respire. Si elle ne respire plus, il faut appeler le samu (15) et aller chercher un défibrilateur à distance s’il y en a, sinon commencer le massage cardiaque. Le défibrilateur vous donnera toutes les indications à suivre, quand le choc viendra l’appareil vous demandera de reculer. A la fin, il vous demandera de débuter le massage cardiaque. Pour le massage cardiaque, il faut appuyer trente fois fortement entre les cotes avec le talon de la main et faire du bouche à bouche avec deux insufflations en cinq secondes. 

2. Le malaise : Les symptômes du malaise sont des maux de tête, des visions troubles, être non stable ou par terre. Il faut allonger la personne, la mettre en PLS, appeler le samu. Il ne faut pas oublier de lui ouvrir la bouche lors de la PLS au cas où la personne vomit. Vérifier si la personne est consciente et si elle respire, surveiller en attendant le samu.

Inès.

Le massage cardiaque

On fait un massage cardiaque quand une personne est inconsciente et ne respire plus.

Je mets mes deux mains sur le torse de la victime et je presse assez fort 30 fois.

Après,on peut faire du bouche à bouche. Si cela ne suffit pas, on peut utiliser le défibrilateur.

La PLS

La PLS est une position de sécurité pour une personne inconsciente et qui respire. Pour éviter que la victime s’étouffe avec sa langue.

Edouardo.

1. En cas d’étouffement, mettez la main sur le torse de la victime puis penchez-la. Mettez 5 claques entre les omoplates, si cela ne suffit pas faites 5 compressions abdominales. Une fois l’objet recraché par la victime asseyez-la puis appelez le samu (15) pour avoir un avis médical. 

2. En cas d’hémorragie, enlevez l’objet coupant des mains de la victime, puis allongez-la sur le sol en serrant le haut de la blessure pour stopper le saignement. Si cela ne suffit pas, prenez un objet (bandage, vêtement ou autre …) et mettez l’objet sur la plaie de la victime et serrez. Enfin, appelez le samu (15) pour avoir un conseil médical.

Quentin.

Vendredi, nous sommes allés au centre ville de Poitiers à l’Espace Pierre Mendès France pour visiter une exposition “T’as l’air dans ton assiette”. Nous avons été accueillis par un animateur qui nous a expliqué l’expo. Elle était composée de deux parties.

Dans la première, elle parlait du chemin des aliments dans notre corps et de leur digestion. La digestion sert à séparer les nutriments des aliments. Sur une affiche, il y avait un corps humain avec un appareil digestif. La première étape se passe dans la bouche, la salive se mélange aux aliments, ça sert à avoir le goût de ce qu’on mange et à hydrater la nourriture pour qu’elle passe mieux à l’étape suivante. Les dents du fond servent à mieux mâcher, celles de devant pour mieux mordre et déchiqueter les aliments.
Dans la deuxième étape, la nourriture passe par l’oesophage pour aller directement à l’estomac.
La troisième étape se déroule dans l’estomac, il y a de l’acide qui sert à digérer les aliments.
Quatrième étape, les aliments arrivent dans l’intestin. Le petit intestin mesure 6 m et sur sa paroi il y a plein de petits poils. Le rôle de l’intestin est de séparer “le bon et le pas bon”, pour faire passer les nutriments dans le sang.
Dernière étape, le côlon où tout est hydraté.

La deuxième partie de l’expo parlait des aliments et des effets sur notre corps. Nous avons vu que les sodas contenaient beaucoup de sucre, le coca 27 morceaux de sucre et les autres entre 25 et 17 dans un litre. Alors que le corps d’un enfant n’a besoin que de trois sucres par jour et celui d’un adulte cinq. A la fin, on nous pose des questions : 1 plat que tu préfères et 1 que tu n’aimes pas, un plat dont tu ne peux pas te passser, … Nous avons vu aussi les différentes vitamines dont notre corps a besoin.

Reyan, Byron et Arshaluys.

Jeudi 16 novembre, je suis parti à relais 86.

Nous nous sommes rassemblés, nous avons pris notre petit déjeuner.

Après, on a pris nos affaires pour partir faire des activités avec d’autres jeunes d’un autre secteur. L’animateur nous a expliqué les deux activités, torball et basket-fauteuil.

On a commencé à jouer, au début c’était compliqué. Mais à force de jouer, on a mieux compris les règles du jeu, on a fini vainqueurs.

Le matin, on a fait du torball.

C’est un sport pour les malvoyants qui consiste à avoir un masque. Ne voyant rien, couchés sur le sol, on doit faire en sorte que le ballon rentre dans le but adverse. Pour attaquer, il faut faire rouler le ballon jusque dans le but adverse.

Après avoir fini de manger, nous avons fait du basket fauteuil.

Freynd-Sun

Le matin, je suis arrivé le 2ème et on a attendu environ 15min. Après, on a pris le petit déjeuner tous ensemble puis on est partis prendre le bus.

Dès qu’on est arrivés au gymnase, on a fait du torball. Le midi, on a mangé tous ensemble avec la classe relais de Châtellerault. Quand on a fini de manger, on a fait un foot tous ensemble. On a fini de faire le foot et on a fait du basket fauteuil.

Le sport qui m’a le plus plu c’est le basket fauteuil parce que tout le monde s’est amusé, et c’était marrant.

Quand on avait le ballon, on ne devait faire que 2 poussées et on devait faire taper le ballon par terre pour avancer. Aussi, on n’avait pas le droit de se lever de son fauteuil, on ne devait bloquer l’adversaire que par devant. On n’avait pas le droit de reculer pour bloquer, ni de foncer sur l’adversaire.

Byron.