Relais 86

Mardi matin, je suis allé à Relais 86. Nous avons discuté de ce qu’on allait faire pendant cette journée à Mendès France. On a parlé 30 minutes, avant de descendre. Ensuite, nous sommes passés à la boulangerie, pour acheter un casse-croûte à Serdjan et Michaël. Nous nous sommes rendus à l’arrêt de bus où nous avons attendu 5 min avant que le bus arrive.

Le bus est arrivé, là Michaël nous a donné un ticket chacun. On s’est installé au fond du bus et parlé pendant le trajet.

Quand on est arrivé à l’Espace Mendès France, on nous a accueillis, et nous avons attendu la classe Relais de Châtellerault. Ils sont arrivés et nous sommes descendus au niveau -1 où il y avait toutes les salles. La nôtre s’intitulait ” Planétarium “.

Quand on est rentré, la salle ressemblait à un globe ou un dôme, et il y avait une estrade avec 8 joysticks de jeux. Celui qui s’occupait de nous, nous a montré comment s’en servir. Nous avons commencé avec des instruments, moi j’avais la basse. On a tous essayé d’être synchro, mais on n’y arrivait pas.

Ensuite, on a mangé dans une salle à côté. Nous avons parlé pendant 1 heure, et l’animateur est revenu.

On a dû écrire 2 phrases qu’on devait réciter dans un micro. On est reparti sur les joysticks et l’animateur, a enregistré nos phrases dessus. On a fait des enregistrements toute l’après-midi, et nous avons enfin trouvé le bon morceau. Ensuite, c’était l’heure de rentrer. On a dit merci à celui qui s’occupait de nous, et on est reparti à Relais 86 en bus.

William.

Mardi, je suis allé à relais 86 à 9 heures pile. J’ai parlé avec mon frère et William pour patienter.

On a pris le bus pour aller à l’espace Pierre Mendès France. J’ai fait de la musique avec un joystick.

Pour apprendre à faire de la musique avec des sons, on a bougé le joystick de gauche à droite,  devant et derrière.  A gauche, ça ralentit et à droite ça accélère. On a mangé dans une salle.

On a dû écrire une phrase chacun et enregistrer notre voix.

On a enregistré notre musique.

On va la mettre sur le site Internet.

Nathaniel.

Le mardi 17 janvier 2012 à l’espace Pierre Mendès France, Antoine nous a expliqué ce que c’est de l’air liquide. Il nous a montré les gaz qu’il y a dans l’air liquide et comment on le fabrique.

Après, il nous a fait faire des expériences avec de l’azote liquide et on devait mettre des gants pour ne pas se brûler les mains car l’azote est refroidi à moins 196° pour qu’il soit liquide.

Il nous a montré en jetant de l’azote sur le carrelage que ça fait des petites billes qui se dispersaient partout mais qu’elles ne touchent pas le sol.

Il m’a dit de faire tourner un ballon de baudruche dans l’azote liquide et l’air à l’intérieur du ballon s’est transformé en liquide et il a rétréci.

Il a mis du liquide vaisselle dans l’azote et avec la température de la salle, il y avait plein de bulles.

Antoine M.

Mardi 10 janvier 2012, la classe relais 86 et moi-même sommes allés en bus à l’espace Pierre Mendès France.

Carole nous a présenté un atelier sur la nutrition qui s’apelle “24h dans ton assiette”.

Tout d’abord, elle nous a demandé de chercher les catégories alimentaires comme : les produits laitiers, les féculents… Et une fois trouvées, on les a placées dans la pyramide
alimentaire.

Ensuite, un logiciel informatique nous a permis de calculer notre dépense énergetique journalière en fonction du poids, de la taille et du sexe.

Cet atelier a duré de 15h à 17h, puis nous sommes rentrés en bus à 17h à Relais 86.

Matthias.

Le mardi 3 janvier, avec le groupe de Relais 86, nous sommes allés à l’espace Pierre Mendès France.

Une dame qui s’appelle Carole nous a accueillis. Elle nous a amenés dans une salle et après elle nous a distribué des petits verres blancs remplis. Il fallait dire quel liquide était différent… il y avait du vinaigre et de l’eau.

Après, elle nous a fait goûter des poudres : sucre, sucre glace, farine, noix de coco et du sel.

Ensuite, elle nous a fait goûter 3 verres, et on a remarqué que c’était du pamplemousse. Il fallait dire lequel était différent. On a deviné qu’il y en avait un qui était plus sucré que les autres.

Puis, elle nous a montré 3 verres verts. Il fallait dire ce que c’était. On croyait que les 3 verres c’était de la menthe à cause de la couleur. Mais grâce au goût, on a senti qu’il y avait du sirop d’orange, de la menthe, et de la grenadine. Pour nous piéger, elle avait mis du colorant vert.

Arbi et Alexis.

Le Mardi 19 janvier, nous sommes allés à l’espace Pierre Mendès France en bus. Nous sommes partis à 3, avec Kévin et Nicolas. Nous avons participé à l’animation ” La loterie de l’hérédité “.

L’animatrice Carole nous a expliqué que les parents transmettaient leurs gènes à leurs enfants. Elle nous a également dit que la moitié des chromosomes du père et la moitié des chromosomes de la mère étaient transmissibles à l’enfant.

 Nous avons fait un jeu sur la transmission des caractères physiques comme les yeux, les oreilles ou les cheveux. Tout d’abord,  nous lancions des pions, et en fonction des gènes obtenus, et de leurs caractères dominant ou récessif, nous  construisions un personnage qui était une fille ou un garçon, avec ou sans lunettes, avec des lobes d’oreille décollés ou pas, avec des cheveux frisés ou lisses. Nous déterminions également le groupe sanguin du personnage.

Anthony

Le mardi 1^er fevrier, nous sommes partis à Mendès France. Il y avait Sarah, Nicolas, Louise, Kévin et moi, Anthony.

Nous avons travaillé sur des scènes de crime. Carole, l’animatrice, nous a expliqué des choses sur le déroulement des enquêtes. Elle nous a prêté des objets, des preuves comme « un mégot de cigarette, une canette, une balle de pistolet et une douille, du tissu vert, un pansement, un chewig-gum ». C’était des objets pour une enquête de l’expériencs de « scènes de crime».

Après, nous en avons parlé. Puis nous avons fait un devoir : on devait mettre nos empruntes digitales sur une feuille puis, avec de la poudre à empruntes, on devait retrouver celle de Carole.

Enfin nous somme rentrés en  bus.

Anthony

Nous sommes allés à Mendès France. Le thème de l’animation était la cuisine moléculaire. En premier lieu, nous avons fait des pâtes bleues au cholcolat blanc à l’aide de :

– carrés de chocolat blanc

                           –     colorant bleu

                           –     seringues et tuyau

                           –     eau

                           – poudre d’agar agar

Après avoir laissé chauffer et mélangé le tout, nous avons mis le liquide dans les tuyaux. Nous avons laissé les tuyaux dans l’eau froide 20 minutes puis nous avons fait du sirop avec des billes colorantes, à l’aide de :

                        – sirop + eau et 49 grammes d’alginate de sodium (1 litre d’eau pour  10 grammes de calcium).

Ensuite, nous avons fait de la mousse aux jus de raisin à l’aide de :

–        un litre de jus de raisin

–        2 grammes de methycellulose  

Ensuite, on a agité le tout ce qui a fait de la mousse, celle-ci est restée.

Pour finir, l’animateur a sorti une bonbonne d’azote liquide. C’est tellement froid que ça brûle. Il a mis des quartiers de clémentines dans l’azote, ils ont gelé directement et quand il a versé l’azote, on entendait le bruit de l’ébullition et ça faisait un brouillard épais.

Sarah

Le mardi 4 janvier, nous sommes partis à l’Espace Pierre Mendès France. On a rencontré une personne et on a commencé à parler de l’alimentation. L’atelier s’appelait : “Dis-moi ce que tu manges”.
Pour commencer, on a étudié une pyramide de catégories des aliments. En bas, il y avait les aliments dont on a le plus besoin par jour : boissons, céréales et dérivés. En haut de cette pyramide, on retrouvait les matières grasses et les sucres.
On a fait des expériences sur l’ordinateur, on devait faire un menu pour chaque repas de la journée. Un adolescent a plus besoin de calories qu’un adulte !

Suleyman

Jusqu’aux vacances de février, nous nous rendrons tous les mardis après-midi à l’Espace Pierre Mendès France pour participer à des ateliers scientifiques ou  visiter des expositions.