Voici les images à dessiner ou imprimer pour le son “t”
la chenille qui fait des trous – algorithme GS
Voici la fiche vierge de la chenille qui fait des trous : (à imprimer ou dessiner)
et voici le modèle à reproduire : (au feutre ou peinture) :
Votre enfant doit d’abord retrouver et entourer la séquence reproductible puis finir de compléter la chenille jusqu’au bout avec cette séquence.
pour chaque chenille :
Tu vois, il y a une chenille, on a commencé à la remplir. Mais attention, elle n’est pas remplie au hasard, il y a toujours le même modèle qui est refait.
Tu dois trouver le modèle qui sert à remplir la chenille (c’est un travail de détective). Quand tu l’as trouvé, entoure-le.
Puis reproduis le modèle à ton tour autant de fois qu’il faut pour compléter la chenille jusqu’au bout.
la chenille qui fait des trous – algorithme MS
Voici la fiche vierge de la chenille qui fait des trous : (à imprimer ou dessiner)
et voici le modèle à reproduire : (au feutre ou peinture) :
Votre enfant doit d’abord retrouver et entourer la séquence reproductible puis finir de compléter la chenille jusqu’au bout avec cette séquence.
pour chaque chenille :
Tu vois, il y a une chenille, on a commencé à la remplir. Mais attention, elle n’est pas remplie au hasard, il y a toujours le même modèle qui est refait.
Tu dois trouver le modèle qui sert à remplir la chenille (c’est un travail de détective). Quand tu l’as trouvé, entoure-le.
Puis reproduis le modèle à ton tour autant de fois qu’il faut pour compléter la chenille jusqu’au bout.
la chenille qui fait des trous – algorithme PS
voici la fiche vierge de la chenille qui fait des trous : (à imprimer ou à redessiner pas trop grand)
et voici le modèle à reproduire pour les PS : (au feutre ou en peinture)
Votre enfant doit d’abord retrouver et entourer la séquence reproductible puis finir de compléter la chenille jusqu’au bout avec cette séquence.
pour chaque chenille :
Tu vois, il y a une chenille, on a commencé à la remplir. Mais attention, elle n’est pas remplie au hasard, il y a toujours le même modèle qui est refait.
Tu dois trouver le modèle qui sert à remplir la chenille (c’est un travail de détective). Quand tu l’as trouvé, entoure-le.
Puis reproduis le modèle à ton tour autant de fois qu’il faut pour compléter la chenille jusqu’au bout.
lecture GS – son “r”
Voici les mots et les images pour le travail sur le son “r” d’aujourd’hui pour les grands.
Quizz MS – labyrinthe et prénom
Quizz GS – le son “p”
Quizz pour les PS – labyrinthe
séance visioconférence du 14 avril à 16 heures
Voici le lien pour la visio de ce jour , le mardi 14 avril, à 16 heures :
lien invités visio classe Mme Baumann
PS – travail de la semaine du 14 au 17 avril
voici les activités proposées pour la semaine du 14 au 17 avril :
Bonne dernière semaine avant les vacances !
MS – travail de la semaine du 14 au 17 avril
voici le travail proposé pour la semaine du 14 au 17 avril :
bonne semaine avant les vacances !
GS – activités de la semaine du 14 au 17 avril
voici les activités pour la semaine :
Bon travail pour cette dernière semaine avant les vacances !
Lecture GS – pélican puma pot
lecture – GS mur moto melon
GS – travail de la semaine du 6 au 10 avril
Voici le travail pour la semaine du 6 au 10 avril pour les enfants de Grande Section :
Les étiquettes des prénoms dans les trois écritures, à imprimer ou recopier :
Bon travail !
MS – travail de la semaine du 6 au 10 avril
Voici le travail de la semaine pour les enfants de Moyenne Section :
activités ms semaine du 6 au 10 avril
Bon travail !
PS – travail de la semaine du 6 au 10 avril
Voici le travail à faire cette semaine pour les PS :
ps travail de la semaine du 6 au 10 avril
et les lettres à découper :
outil : PS lettres remettre dans l’ordre
et les prénoms à peindre :
Si ce n’est pas très clair, n’hésitez pas à me demander des explications.
Bon travail !
Les trois écritures
Pour ceux qui seraient un peu perdus dans les trois écritures, voici un petit explicatif :
Les enfants de petite section (PS) doivent apprendre à écrire leur prénom en majuscules
Les enfants de moyenne section (MS) doivent savoir écrire leur prénom en majuscules et écrivent quelques mots en majuscules.
Les enfants de grande section (GS) doivent apprendre à écrire leur prénom en cursive et d’autres mots en cursive.
Le script sert à lire (comme ici sur l’ordinateur) et en France, on n’apprend pas aux enfants à écrire en script, on leur apprend à lire l’écriture script des livres (mais en Angletterre, USA, Canada… les enfants apprennent à écrire en script et n’ont pas l’écriture cursive)
la chenille qui fait des trous – numération (PS jusqu’à 3, MS jusqu’à 5)
Pour les PS : jusqu’à 3 (enlever 4 et 5)
Pour les MS : cette fiche telle qu’elle est
la chenille qui fait des trous – mot papillon GS
L’activité de Petit Section peut être transformée pour les GS
en faisant coller sous le modèle en capitales, les lettres écrites non pas en capitales (PAPILLON) mais en script (papillon) et en demandant de réécrire le mot en attaché avec le modèle en attaché bien sûr.
exemple :
Faire coller les lettres en script sous les lettres capitales correspondantes
et colorier le papillon ou le peindre.