Formations TNI

En recherchant des exemples de séances pédagogiques dans plusieurs disciplines avec le TNI Starboard d’Hitachi, je suis tombé sur ce travail d’une collègue d’Histoire-géographie.

Il n’est pas évident de trouver des séances construites avec le TNI Starboard, aussi celle-ci apporte de nombreux exemples, transposables dans d’autres disciplines mais aussi avec d’autres TNI, la plupart des outils étant communs. C’est un travail remarquable.

Je vous conseille donc de télécharger la PréAO puis de la visionner (172 diapositives …).

A la demande d’une de mes collègues d’Histoire-Géographie, je vais expliquer ici la démarche permettant de comparer deux cartes (à la même échelle) avec le logiciel Activstudio (Promethean) :

Méthode 1 :

• Aller télécharger deux cartes illustrant le même phénomène à deux dates différentes. Par exemple, l’évolution du front occidental pendant la Première Guerre mondiale entre 1914 et 1917. J’ai récupéré ici deux cartes réalisées par Alain Houot, une ressource encore inégalée en Histoire-Géographie.
• Ouvrir le logiciel Activstudio 3
• Dans la barre d’outils, cliquer sur Paperboard
• Cliquer sur pour mettre en indice (réduire la fenêtre du logiciel aux dimensions voulues) le logiciel. Déplacer celui-ci pour pouvoir accéder à la partie du bureau sur laquelle se trouvent les deux cartes.
• Sélectionner la première carte (clic gauche)
• Puis la glisser déposer dans le logiciel Activstudio
• Cliquer sur Ajouter des  objets
• La carte est insérée dans le paperboard
• Suivre la même procédure pour la deuxième carte
• Pour pouvoir comparer les deux cartes, il faut que la carte la plus ancienne (celle de 1914) se superpose à celle plus récente (de 1915 à 1917)
• Pour ce faire, il faut sélectionner la carte de 1915 à 1917, faire un clic droit puis passer la souris sur Éditer, Couche, et cliquer ensuite sur Bas ou sur Milieu

• Si la carte de 1914 ne se superpose pas sur celle de 1915-1917, suivre la même procédure (sélectionner la carte de 1914 …) pour choisir la couche Haut
• Pour superposer parfaitement les deux cartes, double cliquer sur la carte de 1914 pour faire apparaitre  les options avancées de l’Edition d’objet
  

• En déplaçant le curseur (blanc ici encadré en rouge dans la capture d’écran ci-jointe) la carte de 1914 va devenir translucide. Il ne reste plus que à la superposer sur celle de 1915-1917 :
• Une fois les deux cartes parfaitement superposées, ramener le curseur de translucidité de la carte de 1914 à gauche (translucidité 0) pour que la carte de 1915-1917 soit recouverte par celle de 1914.
• Enregistrer le paperboard
• Pour l’utiliser devant élèves, ouvrir le paperboard
• Double cliquer sur la carte de 1914 puis jouer sur la transparence pour faire apparaitre la carte de 1915-1917.
• Télécharger le paperboard zippé

Cliquer ci-dessous sur 2 pour voir la deuxième méthode

Le TNI interwrite comme tous les autres TNI dispose d’outils qui lui permettent de travailler facilement sur une image.

Prenons quelques exemples :

1. En géographie collège et lycée, la mégalopole japonaise est l’un des thèmes étudiés. le logiciel Google Earth permet de visualiser de façon très précise sur la baie de Tokyo, mettant ainsi en évidence la poldérisation de celle-ci.

Il suffit d’utiliser l’outil capturer pour importer l’image sur laquelle l’enseignant va faire travailler les élèves en schématisant les terre-pleins et en les caractérisant. Ceci montre aussi l’un des grands défis que les Japonais ont à relever, l’exigüité de leur territoire (pratiquement deux fois plus petit que la France avec une population deux fois plus nombreuse).

La mégalopole japonaise – exemples de capture d’écran au format GWB zippé

2. En histoire cinquième, le tympan de Conques est fréquemment utilisé pour décrypter le Jugement Dernier. il suffit d’importer une photographie de ce dernier puis d’utiliser les outils zoom pour faire discerner aux élèves les différents éléments du tympan, de l’outil capturer pour les découper puis des outils crayon, lignes par exemple pour légender.

Travail sur le tympan de Conques – fichier GWB zippé

Le tympan de Conques – image au format jpg prise par C. Hilairet et libre de droits

3. En Histoire, nous utilisons assez souvent les tableaux comme sujet d’étude. Ainsi en collège (classe de 4ème par exemple) ou en lycée, certains ont été intégrés comme document à étudier.

Par exemple, la Ronde de Nuit de Rembrandt est un tableau très intéressant en particulier concernant l’utilisation du clair obscur. De même, l’étude des Ambassadeurs de Holbein le Jeune apparaît pertinente pour illustrer l’Humanisme et la Renaissance tout en faisant un lien avec la Réforme.

Pour un travail sur un tableau, plusieurs outils semblent indispensables :

– le projecteur pour mettre en évidence un procédé pictural (le clair obscur par exemple)

– l’outil ligne pour tracer les grands axes de construction du tableau

– L’outil capturer pour faire des captures des principaux protagonistes du tableau

– Les outils stylo ou zone de texte pour légender et schématiser

Il est possible d’aller plus loin dans la mise en relation en ajoutant de l’interactivité soit aux zones de texte soit au schéma, à l’image ou à la carte cible.

Il faut évidemment que cet ajout offre une plus-value pédagogique et ne soit pas “un effet de manche spectaculaire”.

Voici un exemple simple :

Il s’agit de la carte avec les grands foyers de peuplement et les zones vides d’hommes, un thème étudié à la fois en géographie collège et lycée. D’un côté se trouvent des zones de texte, de l’autre le fond de carte. Sur certaines zones de texte ont été ajoutés des liens (il suffit de sélectionner une zone de texte, puis de cliquer sur l’icône lien dans le menu secondaire, de cliquer sur insérer un lien, de l’écrire ou de le coller puis d’enregistrer).

Cette procédure permet de localiser “les zones vides ou pleines d’hommes” et d’y associer les paysages. Il est ainsi possible de mettre en évidence avec les élèves les contraintes naturelles qui expliquent le faible peuplement tout en les relativisant.

La répartition de la population mondiale. Fichier GWB zippé

La répartition de la population mondiale. Fichier élève au format pdf

L’un des grands intérêts du TNI est de faciliter la mise en relation.

Il est très simple de créer des zones de texte (avec l’outil texte) et de taper les éléments que les élèves devront replacer au bon endroit sur un schéma, une carte, une image …

Pour ajouter le document cible (schéma, image, carte) il existe plusieurs possibilités :

• ouvrir ce document et l’importer dans le logiciel Interwrite à l’aide de l’outil Capturer (partiel)
• S’il s’agit d’une image, utiliser l’outil Insérer un support pour l’importer dans le logiciel sinon il suffit de mettre les documents supports dans un dossier et l’importer dans la galerie
• Pour un schéma, il est aussi possible de le réaliser dans Interwrite avec l’outil Formes

Dans l’exemple ci-joint, qui reprend une préao que j’avais déjà utilisée en Géographie en lycée et en collège, il s’agit pour les élèves de compléter le schéma en replaçant les zones de texte au bon endroit, en ajoutant diverses informations (ville où siège cette institution, nombre de membres) et en mettant les numéros logiquement. Les élèves disposent d’une fiche qu’ils complètent au fur et à mesure.

Les institutions de l’Union européenne. Fichier GWB zippé

Les institutions de l’Union européenne. Fichier élève au format pdf