Article mis à jour le 28/12/2023
Objectifs :
- Comprendre ce qu’est un son, comment il se propage.
- Connaître le système auditif humain et ses limites.
- Identifier les risques auditifs et les moyens de prévention.
Compétences travaillées :
- Mesurer des grandeurs.
- Interpréter des résultats expérimentaux.
- Lire et comprendre des documents scientifiques.
- Communiquer avec un langage scientifique.
Quelques mots ou groupes de mots à connaître avant de commencer ce chapitre :
Vide / Matière / Air
Ressources :
Dans la vidéo qui suit, nous verrons certaines notions sur les 2 années de 5ème et de 4ème.
L’hyperacousie – Témoignage
La surdité – Destruction des cellules ciliées.
Pour aller plus loin :
Ressources interactives :
- Learning Apps – L’essentiel
- Learning Apps – Son et fréquences
- Learning Apps – A retenir sur le son
- Learning Apps – Un petit quiz
- Learning Apps – Anatomie de l’oreille
Les nouveaux mots ou groupes de mots vus dans ce chapitre
Vibration / Milieu matériel / Fréquence / Hertz / aigu / Grave / Audible / Inaudible / Infrason / Ultrason / Sonomètre / Niveau sonore / Décibel / Propagation / Perception / Seuil de danger / Seuil de douleur / Acouphène / Conduit auditif / Tympan / Cochlée / Nerf auditif / Oreille externe / Oreille interne / Oreille moyenne / Marteau / Enclume / Étrier Pavillon / Cellule ciliée / Cloche à vide / Capteur de pression
L’essentiel ! ( Flashcards )
Ce que nous appelons l’essentiel correspond au minimum de connaissances à posséder mais il n’y a pas que ces dernières… Attention !
Des mots croisés pour revoir quelques définitions
Un petit QCM pour vérifier les connaissances
Ressources corrigées du livre :
Vous allez trouver ici des activités corrigées, des exercices corrigés et d’autres ressources corrigées.
L’idée n’est pas de récupérer bêtement des corrections pour faire semblant de travailler mais :
– dans un premier temps, de FAIRE le travail sur son cahier,
– dans un deuxième temps, de VÉRIFIER son travail,
– dans un troisième temps, de CORRIGER son travail sur son cahier, en changeant de couleur, et donc de garder une trace écrite.