- Une fiche d’activités à mener avec des flashcards, classées par compétence langagière ( écouter et comprendre, parler, lire et écrire) ici [pdf-embedder url=”https://blogpeda.ac-poitiers.fr/lve17/files/2026/02/activites-flashcards_parcompetence_lve34.pdf” title=”activites-flashcards_parcompétence_lve34″]
CHOISIR UNE METHODE…
- De nombreuses méthodes d’anglais existent. Nous vous en proposons quelques unes qui ont été testées dans des classes avec des retours positifs. Ces méthodes proposent toutes des activités en lien avec la démarche actionnelle préconisée dans les programmes:
– ACCESS English : cycle 2, éditions Accès : https://acces-editions.com/access-english
Une méthode avec un guide du maître très complet, une boite de Flashcards, des albums attractifs et simples, des activités culturelles. Le cahier élève n’est pas forcément nécessaire.
– Bubble class cycle 2 et cycle 3 chez Hatier: https://www.editions-hatier.fr/collection/bubble-class-anglais
Une méthode “clé en main” basée sur la pédagogie de projet. Guide du maître très clair et structuré.
– Enseigner l’anglais à partir d’albums au cycle 2 chez RETZ: https://www.editions-retz.com/ecole-elementaire/ce1/langues-vivantes/enseigner-l-anglais-a-partir-d-albums-ce1-ce2-ressources-numeriques-9782725649702.html
– Enseigner l’anglais à partir d’albums au cycle 3 : https://www.editions-retz.com/ecole-elementaire/cm1/langues-vivantes/enseigner-l-anglais-a-partir-d-albums-cm1-cm2-ressources-numeriques-9782725644592.html
Une méthode plus dense mais très riche.
