Bientôt, un nouveau parcours de formation sur Magistère vous propose d’explorer en profondeur le rôle des automatismes et des fonctions exécutives dans les apprentissages mathématiques.
De l’autopositionnement aux apports théoriques (processus contrôlés/automatisés, travaux de Stéphanie Mazza et Denis Butlen), en passant par l’analyse de séances et de jeux au prisme des fonctions exécutives, ce parcours articule ressources, réflexion didactique et mises en perspective concrètes du cycle 1 au cycle 3.
Un temps pour comprendre, questionner ses pratiques… et outiller durablement les automatismes au service de la réussite des élèves
