Dans les programmes 2025 :
“Apprendre le geste d’écriture
Aborder la culture de l’écrit implique aussi de devenir scripteur ; cet enjeu du cycle 2 se prépare durant le cycle 1
notamment sur le plan moteur. L’apprentissage du geste d’écriture est en effet primordial et se construit progressivement
dès la petite section. Il recouvre l’ensemble des processus qui sont à l’œuvre pour écrire, du moment où l’élève s’apprête à
prendre le crayon jusqu’au moment où il écrira en cursive. Plusieurs années sont nécessaires aux élèves pour acquérir les
multiples habiletés nécessaires à l’écriture manuscrite. L’école maternelle construit les prémices de ce processus.
Cet enseignement conduit l’élève à :
– adopter une posture corporelle compatible avec le geste graphomoteur ;
– utiliser de façon coordonnée les quatre articulations qui servent à tenir et à guider le crayon (épaule, coude, poignet,
doigts), exercer un contrôle des tracés par une coordination main – œil ;
– tracer volontairement des signes abstraits dont il comprend qu’il ne s’agit pas de dessins, mais de lettres.
Points de vigilance :
Dans le cadre de l’entrainement au geste graphique puis d’écriture, le professeur veille tous les jours à :
– écrire sous les yeux de ses élèves, verbaliser les tracés qu’il effectue et accompagner verbalement les tracés des élèves ;
– différencier les activités d’entrainement au geste moteur (graphisme), les activités d’entrainement au geste d’écriture et
les activités de production d’écrit ;
– conduire un entrainement à la graphie des lettres capitales ;
– conduire un enseignement structuré de l’écriture cursive (introduite en moyenne section ou lorsque l’enfant est prêt) ;
– faire écrire des syllabes, le prénom et/ou des mots orthographiquement transparents (sans double consonne ni lettres
muettes).”
Document du “Pôle Formations 16” : https://nuage08.apps.education.fr/index.php/s/XMAagcY4sbkqayk?dir=/&openfile=true
POUR ALLER PLUS LOIN
Ce magazine de 6 pages retrace l’évolution de cet apprentissage pour mieux comprendre nos représentations sur le geste d’écriture. Il expose aussi les clés et les modalités d’apprentissage, notamment pour aller vers l’écriture cursive.
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Ce document EDUSCOL de 2015 propose une entrée par le graphisme. il montre comment passer progressivement du geste spontané au geste volontaire plus maîtrisé.
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Ce second document de 2015 traite de la tenue corporelle ou de celle du crayon (p.17). Il présente aussi l’activité d’écriture pour produire des écrits en autonomie.
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Accéder à la conférence de Véronique Boiron intitulé du “Tracé à l’encodage des mots et à la production de phrases et de textes” (04/11/25)