L’aménagement des locaux doit offrir de multiples occasions d’expériences sensorielles et motrices à l’enfant. Cette réflexion gagnera en qualité si les responsables des activités du temps péri-scolaire sont associésCet aménagement est évolutif dans l’année et au cours du parcours en école maternelle.Les espaces qui délimitent les différentes actions de l’élève […]
Archives journalières: 18 novembre 2018
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L’arrivée précoce d’outils de représentation du temps est grandement suffisante, voir inutile sous certaines formes pour permettre à l’enfant de se saisir de cette notion complexe. Une équipe de formateurs, réunie dans le cadre du Pôle maternelle 17, a mené une expérimentation basée sur deux hypothèses de travail : la […]
Le jeu symbolique a une fonction essentielle dans le développement de l’enfant. L’aménagement d’un coin déguisement dans une classe doit répondre à certaines contraintes suivant l’âge des enfants et permet de nombreux apprentissages, notamment en langage et en arts visuels. [pdf-embedder url=”https://blogpeda.ac-poitiers.fr/polematernelle17/wp-content/blogs.dir/1876/files/2018/11/Le-coin-déguisement.pdf”] Télécharger le document
Des pratiques, de traditions installées à la maternelle relèvent peut-être parfois de l’automatisme. Le pôle départementale maternelle en a relevé quelques unes et vous propose des pistes de réflexions. Un certain nombre de pratiques, de traditions installées à la maternelle relèvent peut-être parfois de l’automatisme. La commission départementale en a […]
Le document propose une grille d’observation de l’élève en action et un exemple de construction d’un apprentissage. [pdf-embedder url=”https://blogpeda.ac-poitiers.fr/polematernelle17/wp-content/blogs.dir/1876/files/2018/11/dire-ce-quil-apprend.pdf” title=”dire ce qu’il apprend”] Télécharger le document