Chaîne d’information et chaîne d’énergie : compléments de cours sur Internet

Voici quelques liens vers des documents qui complètent le cours sur les chaînes fonctionnels :

Chaîne d’information et chaîne d’énergie. Source : balandier.nicolas.free.fr. Document synthétique avec liens vers l’analyse fonctionnelle d’un système.
Chaîne d’information et chaîne d’énergie (pdf). Source : académie de Bordeaux. Avec un exemple, une porte de garge automatique.
– Chaîne d’information (pdf). Source : Lycée Turgot, académie de Limoge. Se limiter pour le moment aux 3 premières pages.
Chaîne d’énergie (pdf). Source : Lycée Turgot, académie de Limoge. Les différents exemples seront approfondis dans le courant de l’année.

Conseils pour améliorer la qualité des articles publiés

– Prendre le temps de relire, aussi bien sur le fond que sur la forme et essayer d’améliorer l’article.
– Les fautes d’orthographes dévalorisent un article qui peut devenir non publiable sur le net. Vous pouvez coller votre texte dans un document Open Office pour vous aider à trouver certaines erreurs avec le correcteur orthographique.
– Essayer d’approfondir un minimum tout en restant synthétique. S’aider du travail fait en classe.
– Un article s’appuie généralement sur des ressources issues d’Internet. Il est important de les citer, ou même de faire des liens vers les sources utilisées.
– La présence d’images valorise un article. Elles doivent impérativement être légendées. Il faut expliquer clairement ce qu’on voit sur la photo. Cela doit être en rapport avec le texte de l’article. Vous pouvez même être amené à reprendre une phrase du texte. La source de l’image doit apparaître clairement, mais de manière séparée, avec un point, des parenthèses, … Par exemple : “Une étiquette énergétique d’une TV. (Source : les numériques.com)”.
– Attention au choix et à la qualité des illustrations.
– Les images peuvent être regroupées dans un diaporama, une galerie de photos, …
– Un article ne doit pas contenir d’image non libre de droit. Pour les images du web il faut les insérer en utilisant un lien, en citant la source, …
En cas de non respect de cette règle, l’article ne pourra pas rester publié.
– L’ajout de vidéo valorise un article. Les vidéos doivent être choisies avec pertinence par rapport au sujet abordé. Elles doivent être exploitées dans le texte de l’article. Une image de grande dimension peut être annotées pour expliquer quelque chose, …
– Enfin, et c’est essentiel, le contenu d’un article doit être pertinent et ne doit pas contenir d’erreur, sur le plan scientifique, sur le plan de la démarche, sur le plan de l’argumentation (confondre une cause et une conséquence par exemple), …
– La problématique d’un article doit apparaître clairement. Ce n’est pas forcément la problématique générale de notre étude de cas. Votre article doit répondre clairement aux questions évoquées, de manière approfondi et synthétique.

Illustrer un article avec une image issue d’Internet

Ajouter une image issue d’un site Internet dans un article sous WordPress

En effet, pour des questions de droit, on ne peut pas enregistrer l’image dans notre site internet puis l’insérer dans un article. Une solution consiste à insérer l’image en mettant le lien vers le site de la source que l’on citera systématiquement dans la légende de l’image. On peut en plus ajouter un lien vers une image plus grande, ou vers une page du site source. Si on s’inspire du texte d’un site on citera l’adresse du site (avec un lien). Avec cette solution, lorsque un visiteur charge la page correspondant à un article, le texte viendra de l’article mais l’image sera chargée à partir du site source et intégrée dans l’article sans que cela ne se remarque. Voici le détail de la marche à suivre :

. Aller sur le site qui contient l’image qu’on veux ajouter dans l’article.
. Faire clic droit sur l’image.
. Choisir “Propriétés” (dans le cas d’IE).
. Sélectionner l’adresse de l’image (URL). Attention elle peut être sur plusieurs lignes.
. Copier (click droit “copier” ou CTRL C).
. Aller dans l’article en cours de rédaction (ou de modification) avec WordPress.
. Placer le curseur à l’endroit où doit se situer l’image.
. Cliquer sur l’icone pour ajouter une image.
. Choisir “Ajouter une image … depuis le web”.
. Coller l’adresse de l’image dans le champ correspondant.
. Ajouter un titre qui sera visible par le visiteur quand il passe la souris sur l’image.
. Ajouter une légende puis citer la source de l’image. Par exemple : Image en fausses couleurs d’une géante bleue (source : wikipedia.fr).
. Choisir l’alignement de l’image.
. Ajouter éventuellement un lien à l’image, pour rendre l’image cliquable avec un lien vers une autre image (en HD par exemple) ou avec un lien vers la page de l’image, …
. Pour modifier après coup les paramètres de l’image il faut cliquer sur l’image dans l’éditeur : deux icônes apparaissent.

Analyse fonctionnelle

La première séance a permis aux élèves de découvrir la démarche permettant d’analyser fonctionnellement un système. Ils travaillent par groupe de 3 ou 4 en autonomie avec un questionnaire, un cours, des documents ressource, une vidéo, … et les systèmes (ou sous-systèmes) présents dans la salle. Les élèves s’aident efficacement entre eux (coformation) et s’autocorrigent avec des documents demandés au professeur après l’analyse de chaque système.
4 systèmes sont proposés :
. Souris sans fil
. Scanner (de documents)
. Direction assistée de la Twingo
. Sécateur électrique

Vidéo sur le sécateur électrique (Photo LP2I)

Analyse de la souris sans fil (Photo LP2I)

Analsye de la diretion assistée de la Twingo (Photo LP2I)

Analyse du scanner (Photo LP2I)

Charte éditoriale de publication sur le blog de la SI au LP2I

Cette charte s’applique à tous les rédacteurs habilités à diffuser des articles, photographies ou autres documents sur le présent site. Les articles ne respectant pas cette charte ne pourront pas être publiés.

I – Dispositions légales applicables aux productions

I.1. Droits d’auteurs – Les droits d’auteurs (moraux et patrimoniaux) appartiennent à chaque auteur ou groupe d’auteurs. – Quelques extraits du Code de la propriété intellectuelle

  • Art. L.122-4 : « Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite ».
  • Quelques rares cas limitent la portée de cet article : Art. L.122-5 : « … lorsque l’oeuvre a été divulguée, l’auteur ne peut interdire
    1. Sous réserve que soient indiqués clairement le nom de l’auteur et la source :
      • a) les analyses et courtes citations justifiées par le caractère critique, polémique, pédagogique, scientifique ou d’information de l’oeuvre à laquelle elles sont incorporées.
      • b) les revues de presse…

I.2. Droit au respect de la vie privée Art. 9 du code civil : « Chacun a droit au respect de sa vie privée. » « … Toute personne peut interdire la reproduction de ses traits… » ; S’agissant des mineurs, ce droit à l’image mais aussi de façon plus générale au respect de sa personne, est d’application stricte. I.3. Régime spécial de la responsabilité éditoriale Les infractions sur la liberté de la presse – loi du 29 juillet 1881 – ont été étendues aux services de communication audiovisuelle. Il s’agit des délits « contre les personnes et chefs d’Etat, la chose publique, les provocations aux crimes et délits et la diffusion de publications interdites ». Ces délits couvrent le domaine des messages de nature diffamatoire ou discriminatoire, d’incitation à la violence sous toutes ses formes.

II. La validation éditoriale II.2. Validation technique par le webmestre Les articles, photographies et autres documents devront respecter les recommandations techniques édictées sur ce site pour pouvoir être publiés. II.3. Validation éditoriale Les professeurs travaillant avec les élèves auteurs sur ce site pourront à tout moment, demander que soit revu un document qui pourrait contrevenir aux principes de la charte. Tout manquement répété à ces règles pourrait aller jusqu’au retrait d’autorisation de publier. Ils auront le droit d’apporter des modifications mineures portant sur l’orthographe, le respect des règles de grammaire, la mise en page, sans en avertir l’auteur. De même, si vous décidez de diffuser des photographies de personnes majeures et que ces personnes sont identifiables vous devez en général obtenir leurs autorisations écrites.

III. Quelques précisions III.1. Vérifiabilité de l’information Les auteurs des articles doivent permettre la vérification des propos tenus. Les références des personnes citées sont exigées. Toute référence documentaire doit être citée : auteurs, sources, … III.2. Cas des interviews, témoignages, … Les interviews et témoignages doivent être recueillis en toute connaissance de la finalité de l’article par l’interviewé(e). Les interviewé(e)s ont droit à la relecture de leur témoignage avant publication. Cependant, toute modification doit être réalisée avec l’accord de l’auteur. Une fois publiés, les témoignages ne peuvent être changés.

III.3. Indépendance du rédacteur Il est demandé au rédacteur d’essayer d’être le plusobjectif possible. Les articles relevant du prosélytisme, du panégyrisme, de la diffamation, ou de la critique non constructive sont interdits.

Charte inspirée de la charte du Lycée Pilote Innovant International.

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Mis en avant

Ce blog présente les Sciences de l’Ingénieur au Lycée Pilote Innovant International (LP2I) de Jaunay-Clan, sur le site du Futuroscope près de Poitiers.

Lycée Pilote Innovant International de Jaunay-Clan près de Poitiers (Source : LP2I)

Les principaux objectifs de ce blog sont les suivants :
– Apprendre aux élèves de S SI au LP2I à communiquer en utilisant le vocabulaire et les notions vues en classe, mais aussi en utilisant des outils numériques performants.
– Garder une trace de ce qui a été étudié pour voir les progrès réalisés, aussi bien dans la maîtrise des contenus que dans l’aptitude à les présenter.
– Mutualiser le travail fait par les différentes équipes pour que chaque élève ait une vue d’ensemble du travail réalisé. En effet, les équipes peuvent travailler sur des supports différents avec des problèmes techniques différents.
– Montrer ce qui se fait en Sciences de l’Ingénieur au LP2I dans le but d’informer les élèves qui souhaiteraient rejoindre cette filière au LP2I.
– Echanger avec d’autres professeurs pour mutualiser nos expériences. Internet est une source formidable d’informations. Avec ce blog nous espérons apporter notre contribution à cette richesse.

N’hésitez pas à nous contacter en laissant des commentaires sur ce blog :

Daniel Pers : enseignant en Sciences de l’Ingénieur au LP2I.