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Category: Non classe

Advent calendar

Voici une proposition qui vous permettra d’introduire progressivement le vocabulaire de Christmas auprès de vos élèves.

Matériel: un calendrier de l’avent classique , une affiche “calendrier” pour la classe,

 des cartes correspondant aux dessins sur les chocolats ( en voici quelques unes ici ) , de la patafix, une fiche Advent calendar  par enfant au cycle 3

Warning: assurez-vous qu’aucun de vos élèves ne soit allergique au chocolat (PAI).

 

Intérêt: construire un bagage langagier autour du thème Christmas  pouvant être réinvesti sous forme:

  • d’un jeu de mémoire: enlever une ou plusieurs cartes de l’affiche et demander What is missing?
  • d’un pictionary
  • d’un dessin guidé par l’enseignant  Draw a Christmas tree with red balls and a yellow star at the top…
  • d’une création artistique par les élèves avec un dé, des cartes couleurs et les cartes Christmas               Draw five blue balls, three pink candy canes…
  • d’un jeu d’équipe  What was the word for December the 1st?   au cycle 3                                                                                          Le premier à répondre remporte un point pour son équipe .
  •  d’un Hangman avec les mots écrits au cycle 3
  • d’un jeu de piste en étoile à partir du plan de la classe ou de l’école                                                                                         Go to number 3 and tell me what you found in English! Idéal la veille des vacances!

Objectifs:

Cycle 1 : découvrir le vocabulaire de Noël

Cycle 2: découvrir le vocabulaire de Noël et les questions What is it? et Who is it?

Cycle 3: aborder les nombres ordinaux et réinvestir les jours de la semaine avec les structures langagières: Yesterday was… Today is…  Tomorrow will be…

 

Démarche:

Quelques jours avant le 1er décembre, présenter l’activité aux élèves.

Chaque jour de classe, un élève sera tiré au sort. Il ouvrira le calendrier de l’avent et indiquera si le dessin sur son chocolat est un objet ou une personne. Les autres élèves devront lui poser la question appropriée. Le mot sera ensuite donné, prononcé, placé sur l’affiche (et dessiné dans la case et écrit pour le cycle 3) . Le week-end sera d’une part anticipé le vendredi (Tomorrow will be Saturday…) et d’autre part rattrapé le lundi (Yesterday was Sunday…) de même que la fin du calendrier avant les vacances.

Au cycle 3: distribuer la fiche Advent calendar  puis découvrir le vocabulaire nécessaire à son utilisation.

1 Partir du podium à compléter afin d’aider les élèves à comprendre le recours aux nombres ordinaux pour donner la date en anglais. Faire remarquer qu’il suffit la plupart du temps d’ajouter TH au nombre connu (ex: the fourTH) .  Faire repérer et fluoter les irrégularités dans la grille (1st, 2nd, 3rd, 21st, 22nd, 23rd).

2 Introduire les mots YESTERDAY / TODAY / TOMORROW .

3 Enfin, travailler sur les questions What is it? pour un objet et Who is it? pour une personne.

 

Et voilà, you’re ready to start!

 

Bien entendu, si vous avez moins de 24 élèves, vous pourrez goûter au chocolat mais si vous en avez plus, il faudra prévoir quelques chocolats supplémentaires et en garder pour vous au passage car vous les avez bien mérités n’est-ce pas?

 

 

Travailler l’accentuation de mots

Pour commencer, une petite mise au point :

Lorsque vous cherchez un mot anglais sur  https://www.phonetizer.com/ui   par exemple, vous obtenez sa transcription phonétique . Ainsi , si vous tapez le mot November , vous obtenez ceci:    /nəʊˈvembə/  

Ce qui nous intéresse alors, c’est l’apostrophe devant le V qui correspond à l’accent du mot.  Ainsi lorsque vous prononcez ce mot, vous devez insister sur la 2e syllabe.          Ecoutez.

Pour travailler ce point avec les élèves, je vous propose de partir du lexique des animaux FLASHCARDS et de vous munir de 3 balles ( 2 petites et une moyenne).

 

Etape 1: Prononcer le mot en frappant les 3 syllabes et en posant les balles illustrant l’accentuation du mot.

elephant /ˈelɪfənt/   prononciation elephant ( balle moyenne et 2 petites balles que vous pouvez coder à partir du cycle 2 par un grand rond plein et deux petits ronds creux).

crocodile /ˈkrɒkədaɪl/ prononciation crocodile

Faire ainsi comprendre que la première syllabe est la plus accentuée.

 

Etape 2: Prononcer le mot en frappant les 2 syllabes et en posant les balles illustrant l’accentuation du mot.

panda /ˈpændə/ prononciation panda

zebra /ˈziːbrə/ prononciation zebra

monkey /ˈmʌŋkɪ/ prononciation monkey

Ici on fera remarquer qu’il n’y a que deux syllabes donc 2 balles (la moyenne puis la petite).

 

Etape 3: faire repérer des spécificités de l’anglais.Laisser les élèves placer les balles et exprimer leur accord ou désaccord afin qu’ils puissent réfléchir à la prononciation tout en comparant avec le français.

giraffe /ʤɪˈrɑːf/ prononciation giraffe   Ici on remarquera que c’est la deuxième syllabe qui est accentuée (petite balle puis balle moyenne)

kangaroo /ˌkæŋgəˈruː/prononciation kangaroo Ici on remarquera que c’est la troisième syllabe qui est accentuée ( 2 petites balles puis balle moyenne).

 

Etape 4:  Pour le cycle 1, on pourra réinvestir en mélangeant les flashcards et en laissant un volontaire placer les balles puis introduire d’autres noms d’animaux lors d’une prochaine séance.

Pour les cycles 2 et 3, on pourra proposer la fiche suivante Accentuation Animals

Compléter la première partie en reprenant le travail collectif effectué.                                                                                          Pour la deuxième partie, faire écouter chaque mot et identifier le bon codage soit en collectif soit en individuel sur la fiche.

snake /sneɪk/  prononciation snake

lion /ˈlaɪən/ prononciation lion

tortoise /ˈtɔːtəs/ prononciation tortoise

parrot /ˈpærət/ prononciation parrot

leopard /ˈlepəd/ prononciation leopard

tiger /ˈtaɪgə/ prononciation tiger

Au cycle 3, on pourra faire un “détour” grammatical en attirant leur attention sur le petit mot “a” devant chaque nom.  Que signifie-t-il?                                                                                                                                                                                        En français, nous disons UN lion et UNE tortue. Que remarquez-vous en anglais?                                                                  Devant elephant, on écrira AN et non A. Pourquoi?

 

Etape 5: Je vous conseille de conserver ces balles tout au long de l’année ou des cartes codage plastifiées afin de pouvoir les réinvestir autant que possible (en particulier lors de la découverte de mots nouveaux difficiles à prononcer comme Geography /ʤɪˈɒgrəfɪ/…)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Thanksgiving

Cette fête américaine se célèbre le 4eme  jeudi de novembre. 

Pour commencer, voici un point historique et civilisationnel sur Thanksgiving:

En 1620, des colons britanniques, embarqués à bord du navire le Mayflower, accostent à Plymouth dans l’actuel Massachusetts. Beaucoup sont morts de maladie pendant le voyage. Alors, à leur arrivée, les pèlerins qui ont survécu remercient Dieu de leur avoir sauvé la vie. Ils sont aussi reconnaissants auprès des Native Americans car plusieurs d’entre eux leur ont apporté de la nourriture et leur ont appris à cultiver du maïs, à pêcher et à chasser. L’année suivante, les pèlerins (considérés aujourd’hui comme les fondateurs de l’Amérique ou Pilgrim fathers ) invitent les Amérindiens à partager leur repas. Trois jours “d’action de grâce” sont organisés, ce qu’on peut traduire par “Thanksgiving”. Au fil des ans, la fête se répand à travers tout le pays. En 1789, George Washington, président des États-Unis, transforme officiellement cette tradition en fête nationale. Puis, Abraham Lincoln, l’un de ses successeurs, fixe sa date au dernier jeudi du mois de novembre. En 1941, la journée devient désormais un jour férié aux États-Unis.

D’immenses parades ont lieu dans les villes américaines. Organisée par la chaîne de magasins Macy’s, celle de New York est la plus célèbre, mais aussi la plus impressionnante. Des énormes structures gonflables à l’effigie de personnalités ou de héros de dessins animés traversent la cœur de la Grosse Pomme pendant trois heures, au son des fanfares. Le spectacle, suivi par des millions de spectateurs dans les rues, est même retransmis en direct sur une grande chaîne de télévision nationale. Le lendemain de Thanksgiving n’est autre que le fameux “Black Friday”, soit le “vendredi noir”. Les magasins prévoient alors des soldes importantes.

Depuis la fin de la Seconde Guerre Mondiale, la Fédération nationale des éleveurs de dindes offrait une dinde au président pour Thanksgiving. Mais, l’animal a aujourd’hui plus de chance qu’auparavant. En effet, une tradition un peu loufoque s’est imposée en 1989 : le sauvetage in extremis du volatile ! La veille de Thanksgiving, devant un parterre de journaliste, le président des États-Unis gracie la dinde.

Démarche: à vous de choisir l’entrée qui vous plaît!  Vous pouvez même en prendre plusieurs!

Entrée n°1 :  une vidéo explicative très complète de 3 min 23 ou  une autre vidéo explicative de l’origine de la fête  de 2min30 ou encore   un dessin animé de 3min30

Entrée n°2: à partir d’une image comme celle-ci, faire parler les élèves. Qui sont les personnages? Que font-ils? Comment sont-ils habillés? Pourquoi? Etayer vos propos à l’aide de  flashcards THANKSGIVING

Entrée n°3:  une vidéo sans parole qui peut vous permettre de présenter à votre rythme le vocabulaire que vous avez choisi

Entrée n°4: une histoire   Pete the cat The first Thanksgiving

 

Activités:

  • A turkey in the bag! Mettre dans un sac les cartes des mots à retenir dont une carte TURKEY.

Faire tirer une carte aux élèves. L’élève doit dire le mot correspondant à la carte SAUF s’il tire la carte TURKEY: dans ce cas, tout le monde mime la dinde et fait son cri  “gobble! gobble! gobble! gobble!……”

 

Pour aller plus loin:

  Profitez de la saison, ramassez des feuilles et fabriquez cette jolie dinde!

                    What a beautiful turkey!

Vous trouverez ici une autre façon de la réaliser avec de la peinture.

Vous pourrez aussi réaliser un couple de Pilgrims avec des assiettes en carton.

 

Pour finir,un mini book à fabriquer!