Category: Non classe

Voici des ressources utiles à l’enseignement de l’espagnol au primaire:

• le document de repères de progressivité  EDUSCOL
• Consignes pour mener la classe en espagnol
•  Instrucciones    A partir de ce document, vous pouvez proposer le jeu Paco dice (Jacques a dit) Choisir 5 items et y associer le geste correspondant. Jouer à Paco dice… en menant l’activité en groupe classe, puis en faisant venir 6 élèves au tableau et ce sont les élèves assis qui proposent une phrase à tour de rôle. Une fois ces 5 items maîtrisés, en proposer 5 nouveaux.

• la banque de ressources numériques éducatives pour l’enseignement de l’espagnol

Me gusta el español Cycle 3 Document de présentation

Accéder à la plateforme et s’inscrire gratuitement

Programmation construite à partir de la BRNE réalisée par le groupe LVE 16 Cycle 3

• un album pour une immersion culturelle avec la piste audio disponible chez ABC Melody Diego de Madrid

• des comptines et des chansons sur le site Mama Lisa et Toobys Español

  Chante et découvre l’espagnol chez ABC Melody

Les plus belles comptines espagnoles chez Didier Jeunesse

• des albums

Oso pardo     Pistes d’exploitation

Me visto y te como             Activités

• la chaîne Youtube Super simple Español
• des activités interactives sur les nombres sur Curious George
• des activités interactives sur les émotions sur Even better
• des fiches à télécharger sur ISL Collective

¡Buen descubrimiento!

Voici des ressources utiles à l’enseignement de l’allemand au primaire:

• la démarche
• le site  proposé par le CNED qui vous permettra de trouver de nombreuses ressources https://kinder.deutschfurschulen.fr/

• • un Escape game pour découvrir l’allemand https://primabord.eduscol.education.fr/un-escape-game-pour-decouvrir-l-allemand

• • un padlet En route vers l’allemand proposé par la mission LV 76  https://padlet.com/apprendslallemandnormandie/ecole
• Un imagier sonore https://www.languageguide.org/allemand/vocabulaire/
• Une méthode Katze und Maus

• Deutsch Mit Socke: de nombreuses vidéos disponibles sur youtube et/ou téléchargeables gratuitement sur  https://www.planet-schule.de/planet-schule-suche-100.html?swx_ps_q=Deutsch+mit+Socke&swx_schoolclassesfrom=1&swx_schoolclassesto=13&swx_sort=date  ainsi que des pistes d’exploitation.

• Elena: méthode interactive avec une entrée autour de 10 thématiques progressives. Pour chaque thème, on y trouve des chants, des vidéos, des exercices de productions orales, de compréhension de l’oral, des activités, des créations d’histoires…
•  Teddylingua: entrée thématique avec de nombreuses vidéos.

• des comptines et des chansons sur le site Mama Lisa

  Chante et découvre l’allemand   chez ABC Melody

La chaîne You tube Sing Kinderlieder   https://www.youtube.com/@SingKinderlieder Continuer à lire

Voici des propositions déclinées

de la MS au CM2 pour la semaine du 6 au 9 avril.

MS

GS

CP

CE1

CE2

CM1

CM2

Voici des propositions pour travailler le thème des aliments avec vos élèves.          

Let’s start by: Yum!Yum!  I’m hungry!

Entrées possibles  :

• commencer par une séance de réflexion sur la langue afin de constituer un stock  de mots communs aux deux langues  en attirant l’attention sur la différence au niveau de la prononciation (sandwich, hamburger, hotdog, cookie, orange, brownie, pizza, soda, fruit, cake, biscuit,popcorn, spaghetti,cornflakes, toast,bacon, cocktail…  )  Listen

• à partir de la chanson Let’s make a sandwich!

• à partir de l’album The very hungry caterpillar d’Eric Carle  (exploitation proposée par l’académie de Reims)

• à partir de “The Shopping list game” (vidéo de présentation) : chaque groupe dispose d’une shopping list et d’un trolley (caddie).  Sur le principe du bingo, ils doivent avoir complété leur caddie en premier.  Ce jeu sera à reprendre plusieurs fois en attribuant une nouvelle shopping list à chaque groupe

• à partir du menu de l’école: le traduire avec des mots génériques et placer les étiquettes correspondantes sur une affichette TODAY’S MENU    Cette activité pourra dans le temps être proposée en responsabilité de classe

• à partir de repas typiques          English breakfast           American fast food

• à partir des flashcards  à introduire selon une thématique  comme les groupes d’aliments                        Supports numériques:  Vegetables        Fruits     Some food groups

Activités:

• Travailler la mémorisation à partir d’un “chain game”: énoncer une phrase et inviter un élève à la compléter ; puis un second à la reprendre et à ajouter un nouveau mot  Exemples : I went to the market and I bought …

• Bingo avec des cartes à créer sur  Tools for educators

•  WHAT IS YOUR FAVOURITE FOOD?  Organiser un sondage dans la classe  ( un demi-groupe joue au reporter puis on inverse les rôles et on fait un comptage des résultats au tableau)

• Elaborer  des menus pour les différents repas: BREAKFAST  LUNCH   TEATIME   DINNER

• Parler de ses goûts  I LIKE   I DON’T LIKE     Video sur les structures langagières

Songs  I like chicken    I like to eat apples and bananas

Au cycle 3, on pourra ajouter les structures I HATE    I PREFER  et  parler des goûts d’une tierce personne en utilisant SHE/HE LIKES

• Questionner sur les goûts  DO YOU LIKE…?

Songs    Do you like spaghetti yogurt?      Do you like broccoli ice cream?

Album Do you like ketchup on your cornflakes? de Nick Sharratt (exploitation proposée par Speak and play English)

Chaque élève peut être responsable d’un aliment et doit réaliser un sondage auprès de ses camarades. Mettre en  commun  les résultats et réaliser un podium des aliments préférés de la classe (First/second/third)

• Au cycle 3, on pourra proposer une trace écrite sous la forme d’un classement par groupe d’aliments  (fruits/vegetables/grains/dairy /protein)   video   +activité Food groups

Pour aller plus loin:

• Jouer des saynètes AT THE RESTAURANT   The Restaurant menu
• Proposer des  recettes en anglais  (Académie de Montpellier)
• Healthy food song