Category: Défi Sciences EDD

Le noisetier

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Sixième défi : cette semaine, le noisetier!
“Euh… vous êtes sûr?”
“Oui, et nous le prouvons!”
Mais si: regardez mieux…
Pas tout à fait convaincu?
Bon, maintenant au travail…

Niveau 1 :

1) Un petit jeu? Bon d’accord…

Un premier pour remettre dans l’ordre le cycle des saisons pour le noisetier: https://learningapps.org/display?v=posskqiwt20

2) Le fruit du noisetier s’appelle la …….. (attention à l’orthographe!).

3) Prends le temps de dessiner la feuille du noisetier (tu peux photographier ton dessin et nous l’envoyer).

 

Niveau 2 :

4) Un deuxième jeu (tu as le droit de faire d’abord celui des plus jeunes, au-dessus) pour reconnaître le noisetier parmi ses compagnons des bois, des haies et des prés…: https://learningapps.org/display?v=pi0yz95tj20

5) Comment s’appellent les fleurs (mâles) du noisetier? les …….

6) La noisette est-elle un fruit à noyau, à coque ou à pépins?

 

Niveau 3 :

7) Tu peux effectuer les deux jeux situés plus haut dans ce défi:

8) Celui-ci va te permettre de comprendre l’importance du noisetier dans son environnement: https://learningapps.org/display?v=pxwy6hmc520

9) Effectue une recherche sur internet; quel est l’autre nom courant du noisetier? Le ……..

 

Pour aller plus loin (du côté des enseignants)

Merci à Manuel Tranchant et ********* (CC BY SA ********, professeurs au collège Jean Moulin de Barbezieux, ainsi qu’à Mathieu Bergeron du CETEF de la Charente, pour leurs photos.

Une fleur discrète et délicate mais bien présente

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Quatrième défi : cette semaine, une fleur, particulièrement présente au printemps!

Tu n’es pas obligé(e) de faire toutes les activités proposées, tu peux piocher dans les différents niveaux, comme tu veux.

Les questions sont classées par niveaux de difficulté.

Pour répondre, tu peux rédiger des phrases en laissant un commentaire ou envoyer tes productions à l’adresse internet suivante : edas16@ac-poitiers.fr

Qui suis-je? Il est encore tôt le matin, ou bien la nuit va tomber…

 

Niveau 1 :

Tu peux me trouver partout… sur les pelouses, dans les prés, au bord des chemins…

1) Je suis la …

2) Peux-tu me dessiner? Envoie-moi ton dessin!

 

Niveau 2 :

3) Combien ai-je de pétales? (Attention observe bien; il y a un piège!)

Lis bien cet article: https://fr.vikidia.org/wiki/P%C3%A2querette

4) Qui sont les ennemis de la pâquerette?

 

Niveau 3 :

Toujours dans cet article: https://fr.vikidia.org/wiki/P%C3%A2querette

… mais il va falloir chercher un peu plus loin!

5) On dit que la pâquerette est une plante vivace; que cela signifie-t-il? (tu peux questionner tes parents)

6) La pâquerette se referme tous les soirs et s’ouvre tous les matins; pourquoi?

 

Pour aller plus loin (du côté des enseignants)

 

Flotte ou coule du cycle 1 au cycle 3

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L’eau pour tous les âges… et avec le matériel de la maison!

Niveau 1 : pour les élèves de l’école maternelle

Quand tu es dans ton bain, à la piscine… parfois tu flottes et parfois tu coules!

Regarde bien l’expérience ci-dessous et visionne le petit film; tu vas découvrir que de nombreux objets , des matériaux… flottent ou coulent eux aussi. (premier article en haut de page)

https://create.piktochart.com/output/45520735-sciences-l-eau-du-cycle-1-au-cycle-3-copy-copy

Tu pourras exercer ta motricité fine en cliquant ici: https://docs.google.com/presentation/d/1N3C87mpAI7dlulW2VDsuiVFswxcmkzPWYF1rSGOVA1Q/edit#slide=id.p

Attention, il s’agit de l’activité sur les objets flottants; clique puis écoute bien les conseils!

 

Niveau 2 : pour le CP, le CE1 et le CE2

Avec ces expériences, à faire chez toi, tu vas découvrir des propriétés de l’eau bien intéressantes. Tu pourras visionner aussi un film sur les états de l’eau … (deuxième article en milieu de page)

https://create.piktochart.com/output/45520735-sciences-l-eau-du-cycle-1-au-cycle-3-copy-copy

 

Niveau 3 : (CM1 et CM2 uniquement)

L’équipe sciences te propose maintenant un défi bien compliqué, avec de l’eau (ou presque!), mais pour un scientifique débrouillard comme toi, tout va très bien se passer! (troisième article en bas de page)

https://create.piktochart.com/output/45520735-sciences-l-eau-du-cycle-1-au-cycle-3-copy-copy

 

Alors, as-tu bien profité de cette petite respiration?

Merci à Gaëlle Rozmanowski, conseillère pédagogique EPS de la circonscription Charente préélémentaire, qui nous propose cette activité.

 

Elle peut être verte, rieuse, et sa cousine grimpe aux arbres… qui est-elle?

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Troisième défi : cette semaine, un amphibien (je crois bien qu’on ne dit pas “une amphibienne”) et sa petite cousine.

Tu n’es pas obligé(e) de faire toutes les activités proposées, tu peux piocher dans les différents niveaux, comme tu veux.

Les questions sont classées par niveaux de difficulté.

Pour répondre, tu peux rédiger des phrases en laissant un commentaire ou envoyer tes productions à l’adresse internet suivante : edas16@ac-poitiers.fr*

Pour toutes et tous : Qui suis-je ?

https://www.salamandre.org/article/ceci-nest-pas-une-grenouille-verte/

Niveau 1 :

Tu peux visionner le petit film plusieurs fois: réponds ensuite aux questions…

1) Où vivent les rainettes ?

2) Où vivent les grenouilles ?

3) Au bout des pattes, les rainettes ont des …………..; elles leur servent à ….

4) Les pattes des grenouilles sont ….. ; ça les aide pour ………

 

Niveau 2 :

5) Toujours dans le film… où se trouve le sac vocal de la rainette ?

6) Où se trouvent les sacs vocaux de la grenouille ?

7) Pourquoi les rainettes et les grenouilles chantent-elles ?

8) De quoi s’agit-il, à ton avis ?

 

Niveau 3 : (CM2 et 6ème uniquement)

Lis bien cet article : https://inpn.mnhn.fr/espece/cd_nom/281

9) La rainette verte est-elle présente en Charente ?

10) Il va te falloir chercher un peu: la rainette verte est-elle présente en Gironde (le département dont la ville-préfecture est Bordeaux) ?

Enfin lis cet article : https://fr.vikidia.org/wiki/Grenouille

11) Tout en bas, il est indiqué que les grenouilles et les rainettes appartiennent à l’ordre des anoures, ainsi qu’une autre famille d’amphibiens : laquelle?

 

Pour aller plus loin (du côté des enseignants)

  • Les élèves peuvent être invités à compléter la fiche de renseignements du site pédagogique.
  • Ils pourront aussi, pour le plaisir de la connaissance, voir et écouter ceci : Et pourtant elles chantent !
  • Et pourquoi pas travailler, avec vos élèves, à la création d’une mare; avec Charente Nature, avec la Fédération de pêche… l’école d’Aunac, les collèges de Barbezieux, de Champagne-Mouton, de Confolens l’ont fait !
  • Pas de recette de cuisine cette semaine, les grenouilles sont protégées. Toutes ou presque ; la grenouille taureau ne l’est pas. Mais attention ! Si, en vous promenant vous tombez nez à nez avec ceci :

…. ce n’est pas une grenouille !

 

Merci à Emmanuel Henri, de la fédération de pêche, pour les informations, à Alexandre Dutrey, Mathieu Dorfiac et Didier Wolf de Charente Nature, ainsi qu’à Manuel Tranchant et Stéphanie Bertrand, professeurs de SVT, pour leurs photos !