Category: Faune

Ia orana tout le monde I Te Matahiti Api 2021 !

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Comment ???

Bonne année, en tahitien !

Vous vous disiez que les baleines vivent dans les eaux froides du globe… eh bien pas seulement !

Début mars, vous pourrez voir sur ce blog un film réalisé par Mélissa Constantinovitch, ancienne élève de l’école Jacques Prévert à la Grand-Font, désormais documentariste à Tahiti.

En 2018, Mélissa a réalisé ce film de 26 minutes sur la présence des baleines en Polynésie et le travail d’Agnès Benet, océanologue au sein de l’IFRECOR (Initiative française pour les récifs coralliens ) . Voici un lien permettant de connaître mieux Agnès: Agnes-Benet-l-ocean-dans-la-peau . La profession de cette scientifique consiste particulièrement à étudier les coraux et les récifs coralliens , des écosystèmes essentiels dans les océans de l’hémisphère sud. Elle préside par ailleurs Mata Tohora, une association qui œuvre pour la protection des mammifères marins de Polynésie. Voici un lien vers les ressources pédagogiques de Mata Tohora : http://www.matatohora.com/?p=5270


Voici enfin de courts films qui présentent de façon très précise les mammifères marins ; vous y découvrirez aussi la version originelle du Haka, qui n’a pas été créé sur un terrain de rugby ! Les films de Matatohora

En attendant, au travail !

Vos élèves, du CE1 à la cinquième, sont invités à poser des questions à Agnès Benet. Elle y répondra , dans un message vidéo, lors du lancement sur notre blog, du documentaire intégral, en mars donc.
Les questions peuvent porter sur les sujets suivants:
– Les mammifères marins (leur mode de vie, leur alimentation, leur habitat, leurs “voyages”…)
– La préservation des mammifères marins (pourquoi et comment les protéger)
– Les coraux (localisation sur la planète, habitat, rôle dans l’écosystème, état des populations…)
– La biodiversité polynésienne en général
– … et peut-être vos élèves auront-ils d’autres idées…

Nous vous demandons un retour des questions pour le 5 mars afin que nous puissions regrouper les questions, les trier et les envoyer à Agnès. S’il vous plaît, adressez vos questions à jean-christophe.hortolan@ac-poitiers.fr

A bientôt!

A l’école de la biodiversité en Charente

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Ce projet permet d’engager les élèves dans une recherche-action nationale, Vigie-nature, lancée par le Muséum d’histoire naturelle de Paris autour d’espèces communes et fragiles : les vers de terre et les escargots.

De nombreuses classes participent déjà à cette action. N’hésitez pas à les rejoindre.

Plusieurs objectifs sont visés.

  • Mettre en place un protocole scientifique pour observer, compter et identifier deux espèces dans un environnement proche de l’école ;
  • Produire des documents multimédias pour restituer des connaissances ;
  • Publier les productions sur un site collectif ;
  • S’enrichir des productions des autres classes, tisser du lien.
  • Participer à un projet national avec des partenaires professionnels.

Plus d’infos sur le site dédié : http://blogs16.ac-poitiers.fr/biodiversite/

La chouette chevêche

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Cette semaine, découvrez la chouette chevêche, une petite boule de plumes que l’on croise de nuit… mais pas seulement!

Un oiseau protégé, et souvent soigné en Charente, au sein du centre de sauvegarde Charente Nature de Torsac:

 

Tu n’es pas obligé(e) de faire toutes les activités proposées, tu peux piocher dans les différents niveaux, comme tu veux.

Les questions sont classées par niveaux de difficulté.

Pour répondre, tu peux rédiger des phrases en laissant un commentaire ou envoyer tes productions à l’adresse internet suivante : edas16@ac-poitiers.fr

 

C’est parti!

D’abord pour les plus jeunes … et tous les autres!

Niveau 1 :

carte d’identité Chouette Chevêche_Campagnol des champs

Clique sur le lien ci-dessus; tu ouvriras les cartes d’identité du campagnol des champs et de la chouette chevêche.

1) Pourquoi ces deux animaux sont-ils présentés ensemble, à ton avis? ……………………………………………………………

2) Où habite la chouette chevêche, de préférence? …………………………………………………………………………………………

3) Ecoute ce chant: https://www.xeno-canto.org/sounds/uploaded/QCUQWNSLQE/XC537635-cheveche_18.3.20_23h25.mp3   C’est celui de la chouette chevêche. Te fait-il penser à un autre animal? Lequel?

4) Regarde ces trois jolies photos de chouette chevêche; maintenant choisis-en une . Tu  peux t’en servir de modèle pour faire un dessin que tu montreras à la maîtresse ou au maître:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Niveau 2 :

5) Observe bien cette carte:

La chouette chevêche vit-elle en Amérique du Sud?…………………………………………

6) Lis bien cet article de Vikidia: https://fr.vikidia.org/wiki/Chev%C3%AAche_d%27Ath%C3%A9na

Quelle est la masse maximale d’une chouette chevêche? ………………………………..

 

Niveau 3 :

7) Voici un jeu qui va te permettre, en prenant ton temps, de reconnaître la chouette chevêche parmi d’autres rapaces:

8) Lis bien cet article de Oiseaux.net: https://www.oiseaux.net/oiseaux/cheveche.d.athena.html : de quelles espèces précisément la chouette chevêche peut-elle se nourrir? Tu peux également effectuer des recherches……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 

Pour aller plus loin (du côté des enseignants)

 

 

 

Butinons avec les abeilles et les bourdons !

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Butinons avec les abeilles et les bourdons !

Les insectes pollinisateurs sont nos amis; ils nous aident à manger de beaux fruits, de bons légumes, à voir de belles fleurs…

Pour protéger les abeilles…  …     

Pour sauvegarder les bourdons…

 

Pour abriter les xylocopes…         

Invite-les à l’hôtel!

 

Te voici donc devenu menuisier: donc, en respectant toujours la distanciation et les gestes-barrières…

1) le plus simple, à faire avec tes parents, avec la maîtresse ou le maître, et à accrocher dans un arbre à l’école ou chez toi:

a) Prends des morceaux de bambous, plutôt de petit diamètre et d’une longueur de 15 à 20cm (tu peux ajouter aussi des morceaux de tige de roseau, de jonc…)

b) Attache-les ensemble pour bien les tenir (de préférence avec une ficelle en matériau naturel!), aux deux bouts du paquet, comme sur la photo:

c) Installe ton hôtel dans un arbre, soit attaché à une branche par la ficelle, soit posé comme sur la photo:

Les trous des bambous, voire les espaces, vont intéresser les insectes qui viendront s’y abriter, s’y reproduire…

 

2) Un peu plus complexe, une proposition du site Labernique.com, qui propose d’intégrer l’hôtel à insectes dans un projet de jardin pédagogique: http://labernique.com/pastilleantivirus/2020/04/01/bzzz-ca-bourdonne-ca-fredonne/

On y découvre un très beau livre des éditions du Ricochet: Je Jardine les pieds sur terre.

 

3) Pour les vrais bricoleurs, bien équipés: https://www.youtube.com/watch?v=2B97G2SLAjU

>>> on y voit les insectes utiliser l’hôtel!

 

4) Et lorsque nous serons complètement déconfinés, libérés et tout et tout,… une très belle proposition d’animation pédagogique par l’association “Les Jardins Respectueux”, de Châteaubernard

https://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=2ahUKEwiWorH8rbDpAhXN0eAKHbFIDCoQFjACegQIAxAB&url=http%3A%2F%2Flesjardinsrespectueux.fr%2Fwp-content%2Fuploads%2F2014%2F04%2Fpr%25C3%25A9sentation-animation-h%25C3%25B4tel-%25C3%25A0-insectes.pdf&usg=AOvVaw2UAOJw1ZPXJ9XOD1MB8DjE