Category: Petite respiration scientifique

Un bijou : “Pourquoi fait-il plus chaud à l’équateur qu’aux pôles ? “

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Pourquoi fait-il chaud à l’équateur? Pourquoi fait-il froid aux pôles? Comment expliquer les différences de températures selon les latitudes? Voici le défi lancé par Abdu ( Sénégal) et Thomas ( Laponie) pour les collégiens de de Confolens en Charente…

Les élèves du collège Noël Noël sont assoiffés d’échanges pour découvrir le monde qui les entoure. Rien ne les arrête : ni les budgets serrés limitant leurs déplacements, ni le contexte sanitaire les obligeant à se confiner… L’outil vidéo va leur permettre de communiquer avec des partenaires extérieurs au collège afin de rester connectés les uns aux autres en résolvant des énigmes scientifiques et de préparer avec enthousiasme le temps des retrouvailles.

Avec l’aide active de Martin, le squelette de leur salle de SVT, et sous la conduite de Delphine Gavinet, leur professeure, ils ont mené l’enquête, entre rotondité de la Terre, inclinaison du rayonnement solaire… et ont trouvé

Vivez leurs aventures ici : https://www.youtube.com/watch?v=_kOIvUldRPY

Retrouvez les fabuleux échanges des élèves du collège Noël Noël : https://padlet.com/dgavinet/fabuleux

… Et la lune est arrivée à Guimps !

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A l’occasion de l’éclipse partielle de soleil du jeudi 10 juin, Eric Barbotin, enseignant spécialisé et grand amateur d’astronomie, s’est rendu à l’école de Guimps pour faire observer l’éclipse par les plus grands élèves de l’école.

Vous trouverez ci-dessous deux photos prises avec les élèves de Christophe Gentreau dans cette école.


Il est nécessaire de disposer d’un assez grand nombre lunettes d’éclipse pour assurer le spectacle dans de bonnes conditions de sécurité.
Christophe Gentreau avait préparé le groupe classe auparavant ce qui fait que cette séquence dehors a été un vrai moment de bonheur avec les enfants : les” wouha !”, et les “oh !” ont résonné un moment dans la cour.

En complément de l’éclipse, une observation au télescope a été menée;  on y voyait très bien que la lune n’est pas une boule bien lisse mais qu’il y a des cratères à sa surface, ceux-ci se détachant à la périphérie provoquant des indentations (ou échancrures) à la surface du soleil

La classe de CE1-CE2 a rejoint les CM ensuite. Les élèves ont aussi observé avec les lunettes. Le télescope était un peu difficile d’accès pour eux ; ils ne s’en sont donc pas servi mais là encore, rien qu’avec les lunettes, on entendait leur surprise et on mesurait leur bonheur dans cette observation.

Pour toutes vos questions ou vos idées pédagogiques concernant l’astronomie, n’hésitez pas à faire appel à Eric Barbotin: eric.barbotin@ac-poitiers.fr

Respirons avec le printemps !

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JOUONS AVEC LE PRINTEMPS!

Aujourd’hui une petite respiration consacrée au printemps et en particulier aux animaux qui retrouvent la campagne et nos jardins…

Pour les élèves… du niveau au niveau <img

Pour toutes et tous… mais surtout pour les plus jeunes: Insecte ou pas?

Pour les élèves à partir du CP, avec le soutien d’un adulte, un petit film de presque 10 minutes qui vous permettra de découvrir ou redécouvrir des chants d’oiseaux que vous pouvez entendre en ce moment… certains de ces chanteurs sont très connus! https://www.youtube.com/watch?v=IJ8SSM_6fgU

Pour les plus grands maintenant, une petite balade de 13 minutes, toujours en vidéo, qui va vous permettre d’identifier certains oiseaux et surtout de savoir pourquoi ils chantent, comment leur physiologie leur permet de chanter… et comment partir à leur recherche! https://www.youtube.com/watch?v=GW74tXWuUp0&t=396s

Pour toutes et tous, un petit film qui ne manque pas de piquant… le hérisson, un animal qui sort de sa torpeur hivernale ces jours-ci, un animal… pas si sorcier! https://www.youtube.com/watch?v=Q2IFCAsMTR0

Enfin, une activité exclusivement réservée aux adultes (Si si!): https://learningapps.org/display?v=ppicsu4r521
Vous verrez bien vite que l’identification n’est pas le but ultime de l’activité!

Spring : le printemps anglais vient à vous !

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Retrouvez ci-dessous une animation GENIAL.LY créée par Alexia Noué, conseillère pédagogique départementale en langues vivantes:
genial.ly spring

Vous y trouverez des propositions d’activités, en anglais, pour aborder:
– The seasons (accent charentais garanti!)
– The plant growth (la croissance des plantes, pour les non-spécialistes!)
– The life circle of butterfly (qui favorise l’évasion des pensées):
– mais aussi les fleurs, l’ensemble des insectes, les jeunes animaux…

Go on!