Depuis novembre, des activités ont lieu le jeudi entre midi et deux dans le cadre de l’écoclub, sur le thème du jardin. Des élèves entretiennent le jardin, d’autres ont construit un hôtel à insectes afin d’attirer et protéger un grand nombre d’espèces utiles au jardin.Un groupe d’élèves s’initie au cerf-volant depuis les vacances de février, cette activité faisant le lien avec un des éco-projets axé sur le vol en 6e. Une activité mosaïques pour le jardin attend des volontaires !!! N’hésitez pas à venir !
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Les activités de l’ecoclub le jeudi
mardi 25 mars 2014
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Art et Nature , “le jardin des sens” au CPIE de Coutières
mardi 26 novembre 2013Observer, protéger et créer avec la nature
Les élèves de 6° C, D, E et ULIS sont allés au CPIE de Coutières les mardis 15 et jeudi 17 octobre 2013. Il s’agissait d’appréhender de façon olfactive les différents espaces de biodiversité de ce jardin et de s’initier au Land Art en créant individuellement ou en groupe , à partir des richesses de la nature.
Malheureusement pour les élèves de 6C et 6E , le temps n’était pas idéal pour la visite de mardi. Cependant, ils se sont montrés intéressés, impliqués et créatifs dans les activités de Land Art qui leur ont été proposées en intérieur et en extérieur. Les créations autour des pommes en témoignent !!!
Quant aux élèves de 6D et d’ULIS , plus chanceux le jeudi , ils ont pu goûter les pommes, fabriquer un parfum dans le jardin aromatique, observer la faune dans la mare du jardin zen et créer des sculptures éphémères , à partir des pommes et des feuilles du jardin.
Tous les élèves des 4 classes ont pu fabriquer individuellement , à partir des éléments récoltés dans le jardin, une carte marque page . Toutes ces créations témoignent de la sensibilité de nos élèves , face à toutes ces richesses que nous offrent la nature.
D’autre part, tous sont revenus , avec en tête encore plus d’idées pour l’aménagement de notre jardin au collège.
Quelques belles images de ces journées enthousiasmantes !!!
Reprise des eco-projets cette année avec une 1ère journée d’intégration pour les 6e et l’ULIS au Zoodyssée
lundi 11 novembre 2013Vendredi 13 septembre, les élèves de 6e et de l’ULIS se sont rendus au Zoodyssée : cette journée d’intégration était aussi fédératrice pour les éco-projets qui vont accompagner ces élèves tout au long de l’année.
Répartis en 8 groupes, les élèves ont participé à de nombreux ateliers de 45 minutes environ chacun. La biodiversité de proximité, les abeilles, le jardin pédagogique, la vie du Busard cendré ou de l’Outarde Canepetière : tous ces thèmes ont été abordés par des intervenants du Zoodyssée, du CNRS ou de la LPO, qui ont été sollicités par ailleurs par les nombreuses questions émanant des élèves. Le collège de Prahecq participe ainsi au nouveau programme scientifique du Zoodyssée : “Mon village,espace de biodiversité”, qui fait suite aux “Nichoirs dans la plaine”. Suite à cette première journée, les activités disciplinaires vont pouvoir commencer : sur le thème de la Biodiversité menacée, avec l’exemple des Oiseaux, pour les classes de 6A et 6B ; sur le thème de la Biodiversité locale avec le Jardin, pour les 6C, D, E, et ULIS.
Le projet de cette année : Projet global 2013-14
Voici quelques photos de cette journée, sachant que, conformément au droit à l’image, aucune d’entre elles ne peut être utilisée sans autorisation, sous peine de poursuites judiciaires (d’autres photos sont aussi visibles sur le site du collège)
Les 6ème C et les 6ème D ont la main verte !
jeudi 2 mai 2013Semez deux poèmes, « Mignonne, allons voir si la rose » de Pierre Ronsard et « Les lys me semblent noirs » de Théodore d’Agrippa d’Aubigné,
Mettez en semis « Tistou les pouces verts » de Maurice Druon,
Sarclez, bêchez, retournez les idées de l’auteur qui nous ouvre l’esprit sur le monde qui nous entoure, avec ce petit garçon Tistou qui veut rendre notre monde meilleur grâce aux végétaux
Plantez quelques mots-mêlés sur le thème des fleurs,
Grisez-vous des jardins de Babylone,
Faites germer les idées des élèves,
Et vous obtiendrez un jardin magnifique en toute saison créé avec sérieux et envie.
Prenez-en de la graine !
Voici le sujet sur lequel devaient travailler les élèves en fin de séquence.
Tistou revient sur Terre car il se souvient qu’il a oublié d’aider une dernière catégorie de gens : les élèves de l’école de Mirepoil ! En effet, ceux-ci sont tristes et démotivés car ils reçoivent de nombreuses mauvaises notes. Ils n’arrivent plus à apprendre leurs leçons et à faire leurs exercices. Tistou doit les aider à retrouver la joie et l’envie de réussir. Votre texte fera 20 lignes.
Quelques extraits…
1) Tulipes, roses, œillets, pensées, liserons, coquelicots, orchidées, pivoines et même un peu de muguet s’invitèrent dans la classe. Les élèves reprirent confiance en eux et retrouvèrent le sourire. Tistou toujours occupé avec ses pouces alla voir le maitre et lui fit sentir une achillée sternutatoire. A force d’éternuer, il devint rouge comme une pivoine, blanc comme une pâquerette et jaune comme un bouton d’or. (Cléa, 6ème D)
2) Il fit pour les aider des tables en fleurs ; les chaises étaient faites en marguerites, les crayons en jonquille ou en rose. Les murs n’étaient faits que de chèvrefeuille et de lierre. Le toit était en tulipes et coquelicots. Il leur dit : « Cela vous suffit-il ? ». Ils dirent « Non, il nous manque des balançoires et un terrain de foot ». Tistou fit donc pousser pour la balançoire du chèvrefeuille pour les barres et des jonquilles pour le reste. (Mattéo, 6ème C)
A vous de jouer ! mots meles
La biodiversité, tout un art !
mardi 2 avril 2013Dans le cadre du projet EEDD 6ème, volet « Biodiversité et jardins » 3 classes ont eu le plaisir de découvrir et pratiquer le modelage pendant le cours d’arts plastiques, avec Nicole Doray Soulard (sculpteur et céramiste à Prahecq).
1ère intervention : « Ecorces-matières »
Vendredi 18 janvier, dans le parc du château de la voute, les 6ème C ont réalisé sur des plaques d’argile format A4, des empreintes d’écorces d’arbres (érable de Montpellier, chêne, platane, frêne, érable champêtre, cèdre). Ces plaques ont ensuite été cuites puis émaillées. Elles seront bientôt assemblées et installées en plein air dans la cour du collège.
Le 22 mars les élèves de cette classe sont allés visiter l’atelier de Nicole Doray-Soulard qui est situé près du collège. Là ils ont pu l’interroger sur son métier, découvrir ses outils, son four, ses œuvres et croquer rapidement quelques sculptures animalières installées dans son jardin.
2ème intervention : « Des oiseaux de nos jardins »
Les 4 et 11 février chaque élève de 6ème E a sculpté un bas-relief représentant un oiseau de nos jardins (merle, mésange bleue, chardonneret, troglodyte mignon, rouge-gorge, verdier, pinson, huppe fasciée, mésange à longue queue et mésange charbonnière, rouge queue à font blanc).
Après cuisson ils ont réalisé la mise en couleur à la gouache pendant le cours d’arts plastiques.Tous ces oiseaux seront installés sur leur branche, sous la forme d’une frise de plus de 7m de long, à l’intérieur du hall d’entrée du collège.
3ème intervention : « Fruits et légumes du potager »
Enfin, le 28 mars les 6ème D ont sculptés chacun un bas-relief d’un légume ou d’un fruit du jardin potager. Ils seront eux aussi peints à la gouache et vernis avant d’être installés dans les parcelles du jardin du collège, pour servir de signalétique.
Les réalisations de ces 3 classes seront bien-sûr exposées pendant la journée porte ouverte du 1er juin.
Nos jardins , notre patrimoine
mercredi 21 novembre 2012Jeudi 15 novembre 2012, belle journée, les 6C, D, E et la classe ULIS sont en balade dans nos jardins, l’objectif principal étant la découverte de la biodiversité dans nos jardins.
Voilà les quelques réactions de certains d’entre eux à la suite de cette sortie:
Pauline, Arthur ( élèves de 6D) et Martin, Guillaume et Teddy ont adoré les “jardins à la française” , car ils ont apprécié le caractère “bien organisé , rangé” de ces jardins. Martin a adoré la fontaine et les topiaires .
Alexis (élève de 6D) a beaucoup aimé le verger du lycée agricole, car il était admiratif du travail de plantation et d’entretien réalisé par les élèves du lycée. Denis et Bryan ( élèves d’ULIS) trouvaient intéressant la réflexion autour de la construction de la cave à fruits “écologique”.
Anaïs ( élève de 6D), a adoré la découverte des ruchers , car cela lui a permis de mieux comprendre le rôle des abeilles , et d’en avoir moins peur. Jennifer, Sandra et Kalvin (élèves d’ULIS) ont beaucoup aimé l’explication sur la fabrication du miel, mais regrettent seulement de n’avoir pas pu assister à l’extraction du miel. Peut-être une autre fois!!!
Bastien ( 6D) et Maxime ( ULIS) ont bien aimé le jardin des insectes , ils ont bien compris l’importance des insectes dans nos jardins, et en ont moins peur eux aussi.
Teddy et une élève de 6C ont bien aimé l’arboretum, car la découverte de l’histoire des arbres , la musicalité de leur nom en latin leur a bien plu . Certains se sont d’ailleurs découvert des vocations de futurs latinistes.
Et puis maintenant , quels projets pour notre jardin? les idées ne manquent pas , les voici en vrac:
Réaliser un petit verger et planter des petits arbustes fruitiers (framboisiers, mûriers…)
Mettre des ruches et observer les abeilles au travail.
Fabriquer des hôtels à insectes et des nichoirs pour accueillir des habitants utiles à notre jardin
Faire des abris à hérissons
Créer un espace avec de l’eau
Créer une parcelle avec la reconstitution d’un jardin de curé (avec ses herbes aromatiques)
Créer une parcelle de jardin à la française , avec des buis, des fleurs et de l’eau… ( attention à l’organisation symétrique, chouette des maths!)
Ils ne seront certainement pas tous réalisés , mais au moins , nous avons des pistes de travail!
Pour l’abri à hérisson : voilà l’exemple observé par les élèves
Une sortie à COUTIERES avec les 6D et 6E.
lundi 12 décembre 2011La journée s’est bien passée. Le matin, nous nous sommes séparés en deux groupes (par classe) pour faire un jeu de piste (on avait des images et on devait trouver où elles étaient dans le jardin). Ensuite, on a eu une feuille que l’on devait remplir, dessus on devait coller des feuilles de plantes ou arbustes. Puis, nous avons vu un diaporama qui parlait de ce que l’on avait fait le matin même. Après, nous avons mangé. Enfin, nous avons rempli un questionnaire donné par Mme Caraës et fait du land art*. LEXIQUE :
*Le Land Art est une tendance de l’art contemporain, utilisant le cadre et les matériaux de la nature (bois, terre, pierres, sable, rocher, etc.). Le plus souvent, les œuvres sont à l’extérieur, exposées aux éléments, et soumises à l’érosion naturelle ; ainsi, certaines ont disparu et il ne reste que leur souvenir photographique et des vidéos.
