Archives mensuelles : octobre 2021

Oct 22

Bilan D “Matière, matériau et objet”

Publié le par

La matière qui nous entoure est vivante ou inerte.

Un matériau est une matière d’origine naturelle ou artificielle que l’homme façonne (modifie ou construit) pour en faire des objets techniques.

Les matériaux peuvent être classés en 6 familles :

  • Matériaux organiques synthétiques : Matières Plastiques

  • Matériaux organiques naturels d’origine végétale

  • Matériaux organiques naturels d’origine animale

  • Matériaux minéraux roches verres et céramiques

  • Matériaux métalliques : Métaux et alliages

  • Matériaux composites (issus de familles différentes)

Matériaux organiques synthétiques : Matières Plastiques

Matériaux

organiques Naturels

Matériaux minéraux

Matériaux métalliques

(Métaux purs et alliages)

Matériaux composites

végétaux

animaux
 

polychlorure de vinyle PVC

polyéthylène téréphtalate PET

Polystyrène PS

polyamide PA

Polyuréthane PU

nylon

 Papier

Caoutchouc naturel

bois

coton

 Cuir

laine angora

laine d’alpaga

ivoire

soie

corne

 

 

 Terre cuite

Verre

Granite

Marbre

calcaire

 Or

Cuivre

aluminium

argent

Fer

zinc

plomb

Acier:

fer + carbone

laiton : cuivre + zinc

bronze :

cuivre + étain

 Contreplaqué

Béton armé : sable gravier ciment eau +fer

« Fibre » de carbone : fibre + résine époxy

« fibre » de verre : fibre + résine polyester

contreplaqué

De l’arbre à la canne !

Un arbre est une matière vivante : c’est un végétal.

Une branche « morte » de bois peut devenir un objet naturel et peut servir de canne

Un morceau de bois que l’on travaille (sculpture, taille) devient un matériau

Une canne en bois devient alors un objet technique

Remarques :

Un matériau composite contient des matériaux issus de familles différentes.

Un alliage est un mélange de plusieurs métaux lors de sa fabrication.

 

Oct 14

Activité “identification et tri des matériaux”

Publié le par

Diane et Victor nous envoient une mallette de différents matériaux retrouvés dans la nature….

Un matériau est une matière d’origine naturelle ou artificielle que l’homme façonne (fabrique ou construit) pour en faire des objets techniques

  • Aider Victor et Diane à identifier les matériaux récupérés sur différents objets.

beton

laine

laine

or

………………………………………………………

Terre cuite Or PVC Argent
Papier Caoutchouc Laine Polystyrène
Carton cuir acier granite
marbre cuivre chanvre poils mohair
Coton Verre PET béton
calcaire fer plume médium

PET : PolyEthylèneTérephtalate

PVC : PolyChlorure de Vinyle

  • Trier ces échantillons, titrer les regroupements et justifier les choix du groupe.
  • Réaliser une affiche format A3 permettant de rendre compte du travail à l’ensemble de la classe.     (noms, titre de l’activité, titres des regroupements, justifications)
  • Présenter oralement le travail à l’ensemble de la classe.

 

Oct 14

Bilan C « Les êtres vivants »

Publié le par

I) Les caractéristiques des êtres vivants

Tous les êtres vivants :

– respirent

– se nourrissent

– grandissent

– se reproduisent

– et meurent

II) Les différents règnes

Les êtres vivants sont issus du règne

– animal (humain, chat) (espèces)

– végétal (chêne, fougère)

– champignon (cèpe, girole)

– bactérie (…)

– amibozoaire (BLOB)

– …

Oct 12

La démarche expérimentale pour le BLOB “exploration et exploitation”

Publié le par

video explicative d’Audrey Dussutour

https://drive.google.com/file/d/1r5MwiFtMIJ4GyvdCcNt5MXsUqwYGU3h6/view?usp=sharing

Protocole exploration

Dans l’ISS : 2 blobs (en dormance) sont placés dans 2 arènes individuelles. Le blob est placé au centre de l’arène sur un papier filtre. Le but de cette expérience est d’observer la morphogenèse du blob (ses changements de forme dans le temps) lorsqu’il explore un environnement uniforme en micropesanteur.

 Protocole exploitation

Dans l’ISS : 2 blobs (en dormance) ainsi que 8 sources de nourriture sont placés dans deux arènes similaires à celle de « l’expérience exploration ». Le blob est placé au centre de l’arène et 4 sources de nourriture (flocons d’avoine) sont déposées à équidistance du blob. Le but de cette expérience est d’observer la morphogenèse du réseau construit par le blob pour connecter les 4 sources de nourriture en micropesanteur. (Le blob étant connu pour ses capacités d’optimisation de réseaux).

Morphogenèse : Développement des formes d’un organe ou d’un organisme vivant.

Micropesanteur : Pesanteur très inférieure à la force d’attraction terrestre normale (comme dans l’ISS)

A) Le problème :

  1. Dans les deux textes surligne ce que l’on cherche à observer.
  2. Pour chaque expérience relie à la règle le bon problème à la bonne expérience.

(Problème = question que l’on se pose et à laquelle l’expérience doit nous permettre de répondre.)

Comment le blob va-t-il se diriger vers sa nourriture en microgravité ? ▫             ▫ Protocole exploitation

Le blob va-t-il se réveiller en microgravité ?                                          ▫               ▫ Protocole exploration

En absence de nourriture, quelle forme va prendre le blob pour explorer

son environnement en microgravité ?                                                    ▫

B) L’expérience : Pourquoi doit-on aussi faire ces expériences sur Terre et pas seulement à bord de l’ISS ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

C) L’hypothèse : À ton avis que va-t-il se passer sur Terre ? Dans l’ISS ?

Protocole exploration

Terre :……………………………………………………………

ISS :………………………………………………………………

Protocole exploitation

Terre :……………………………………………………………

ISS :…………………………………………………………………………………

Oct 08

La carte d’identité du BLOB

Publié le par

« The Blob «  est un film d’épouvante américain réalisé par Irvin S Yeaworth Jr. en 1958. Une substance informe et gélatineuse venue de l’espace tombe près de la petite ville de Downingtown, Pennsylvanie. Initialement de la taille d’un poing, le blob grossit à mesure qu’il absorbe un à un les habitants de la paisible bourgade

En observant certaines similitudes du Physarum polycéphalum avec l’extraterrestre mis en scène dans ce film, audrey Dussutour a baptisé cet être vivant de façon plus commune « le blob ».

Le Blob appartient au règne des Amibozoaires, c’est à dire des Amibes. Présent sur Terre depuis 1 milliard d’années , il n’est réellement étudié par les biologistes que depuis quelques dizaines d’années . Et depuis, ils ont découvert de nombreuses choses surprenantes : dépourvu de cerveau , il est malgré tout capable d’apprentissage et de communiquer des informations à un autre Blob, il existe 720 sexes de Blob différents, exposé au feu il ne meurt pas,…

A l’aide du texte introductif et des 2 vidéos ci-dessous, réaliser la carte d’identité du BLOB

  • Nom scientifique :
  • Nom commun :
  • Description :
  • Classification :
  • Date de présence sur Terre :
  • Milieu de vie :
  • Reproduction :
  • Signes particuliers :

 

Oct 04

Le blob… Mais qu’est ce que c’est ?”

Publié le par

Victor et Diane sont allés se promener en forêt de Chizé pour essayer de trouver des champignons. En effet, en début de semaine il a plu pendant 3 jours et les températures douces ont du permettre à de nombreux champignons de pousser.

Seulement, ils ramènent bien quelques champignons mais aussi un truc étrange retrouvé sur une souche d’arbre.

Le pharmacien M Marley de Chizé leur précise qu’il ne s’agit pas d’un champignon mais d’un BLOB. Il leur donne d’ailleurs un autre exemplaire qu’il conservait dans son armoire.

Juste avant de partir, M Marley les informe qu’un BLOB est actuellement dans la station spatiale internationale.

Intrigués, Victor et Diane nous envoient ces 2 échantillons :

  • celui récolté en forêt, dans une boite de pétri

Physarum polycephalum

et celui du pharmacien sur un bout de papier filtre

Physarum polycephalum

Questions :

1. Décrire ces deux échantillons (forme, couleur, aspect, …

2. Dessiner ces deux échantillons

3. Donner des hypothèses permettant d’expliquer l’existence de ces deux formes.

4. Qu’est ce que c’est ?