23I) L’élevage d’autruche
- Indiquer la masse d’une autruche mâle à 6 mois.
Mar
26
Mar
21
Activité “Les besoins des plantes vertes”
De quoi ont besoin des plantes vertes pour grandir ?
Réaliser des expériences “virtuelles” pour voir l’influence de différents paramètres sur la croissances d’une plante verte
https://svtanim.pagesperso-orange.fr/besoins_plantes.htm
Mar
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Activité expérimentale “dissection de la graine d’un haricot blanc”
martin_hetto / Pixabay
Les graines de haricots sont de grande taille. Il est donc assez facile d’en observer le contenu à la loupe ou même à l’œil nu.
L’extérieur de la graine est recouvert d’un tégument. Une protection qu’il est difficile d’enlever sans abimer la graine. Il est nécessaire d’immerger les graines dans l’eau pendant quelques heures afin de les disséquer.
Il est possible d’enlever le tégument en commençant par la partie bombée.
La graine est constituée de 2 morceaux reliés entre eux appelés cotylédons qui constituent les réserves énergétiques de la graine.
Il faut alors les séparer en prenant soin de ne pas casser le germe constitué d’une radicule et de futures feuilles.
- Réaliser la dissection de la graine de haricot.
- Réaliser (au crayon de papier) le dessin d’observation de la graine de haricot sur une feuille blanche A5
L’amidon est un sucre complexe. Il est identifiable à l’aide d’un réactif appelé l’eau iodée.
- Tester le présence d’amidon dans du pain, dans un morceau de sucre, dans une pomme de terre et enfin dans un cotylédon. Compléter le tableau ci-dessous.
| substances | amidon | pain | sucre | pomme de terre | cotylédon |
| observation : couleur de l’eau iodée | |||||
| conclusion |
|
Mar
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Bilan J “Croissance des végétaux”
Bilan J « Croissance des végétaux »
I) De la graine à la fleur
Il y a fécondation des ovules présents dans les ovaires du pistil par le pollen initialement présent sur les étamines.
Le pollen rentre en contact avec le pistil grâce aux insectes pollinisateurs et au vent : c’est la pollinisation
L’ovule se transforme alors en graine et l’ovaire se transforme en fruit.
Il s’agit d’une reproduction sexuée : une reproduction pour laquelle il faut obligatoirement un mâle et une femelle.
II) Conditions de germination d’une graine
Pour germer, une graine a besoin d’eau et d’une température suffisante.
Elle n’a pas besoin de lumière, ni de terre.
III) composition d’une graine
Une graine de haricot contient :
– une enveloppe protectrice : Le tégument.
– une réserve énergétique (amidon) : les deux cotylédons.
-un germe composé d’une radicule et de futures feuilles.
IV) Conditions de croissance des plantes vertes
Une plante verte a besoin :
– l’eau
– des sels minéraux (présents dans l’eau ou dans la terre)
– de lumière
– de dioxyde de carbone.
– une température (suffisante)
Mar
09
activité documentaire et expérimentale “la fleur de Magnolia”
Victor et Diane savent comment se développent les plantes (vertes) à partir des graines. Ils souhaitent maintenant comprendre comment les graines se forment.
Victor et Diane s’intéressent à un des premiers arbres à fleurir au printemps : le magnolia. Sa floraison est spectaculaire mais elle est de très courte durée.
MabelAmber / Pixabay
Fleurs de Magnolia Capri23auto / Pixabay
cône de magnolia Cône de Magnolia JamesDeMers / Pixabay
graines de magnolia Camera-man / Pixabay
La famille de magnolia comprend des spécimens dont la taille varie entre 2 et 30m.
Histoire du magnolia
On connaît surtout l’histoire du Magnolia grandiflora et son arrivée en France…
En 1711, René Darquistade, négociateur français féru de botanique, fit débarquer son navire en provenance des Amériques. Parmi les végétaux ramenés, il repéra un « laurier-tulipier » qu’il décida d’installer dans l’orangerie de son château de la Maillardière. Pendant près de vingt ans, l’arbre fut maintenu dans la serre. Mais lassé de ne jamais le voir fleurir, René Darquistade ordonna à son jardinier d’abattre ce spécimen. A cette annonce, la femme du jardinier parvint à convaincre son mari de récupérer un plant de l’arbre avant de commettre son forfait, et de le mettre en terre.
Miracle : l’arbre grandit, s’épanouit et en quelques années se mit à fleurir abondamment, attirant nombre d’horticulteurs de la région, venus assister à ce fascinant spectacle.
C’est en 1764 que François Bonamy (1710-1786), médecin et botaniste français et directeur du Jardin des plantes de Nantes, identifia l’arbre comme étant un Magnolia grandiflora.
Dès lors, on tenta la multiplication du spécimen au travers de différentes techniques. On planta ainsi un Magnolia grandiflora au Jardin des Plantes de Nantes qui fit la renommée du lieu et que l’on peut admirer encore aujourd’hui.
- Quelle partie de l’arbre est à l’origine de la formation des graines ?
Les étamines sont l’organe mâle de la fleur, elles produisent des grains de pollen qui vont être transportés par les insectes. Le pistil est l’organe femelle de la fleur qui va recevoir les grains de pollen au niveau du stigmate. L’ovaire contient des ovules. La rencontre du pollen et d’un ovule va donner naissance à la graine.
2. Annoter (légender) le schéma de la coupe d’une fleur à partir de la vidéo et du texte introductif précédent. Utiliser éventuellement le site suivant.
Utiliser les termes suivants : sépale ; le stigmate ; le pétale ; les étamines ; le pollen ; le pistil ; les ovaires et ou les ovules
http://www.lessciences.net/lessciences/2.vegetaux2.htm
3. Réaliser la dissection d’une fleur pour repérer ses différentes parties
4. Sur une feuille A4, coller les parties correspondant : (le sépale ; le pétale ; les étamines ; pollen ; le pistil ; les ovaire et ou les ovules )
6. En quelques phrases, expliquer à Diane comment la plante fabrique des graines.
Mar
03
Germination et croissance des lentilles
Activité expérimentale et documentaire « La germination et la croissance des graines de lentilles, … »
Vous avez peut être des lentilles (vertes) dans un placard de votre cuisine.
1. Comment sont conservées les lentilles pour pouvoir les manger tout au long de l’année ?
Fév
27
Bilan I “Les mouvements”
Bilan I : Les mouvements
I) Le mouvement
Lorsqu’un objet se déplace, on dit qu’il est en mouvement.
Le mouvement est décrit par rapport à un observateur : on peut parler de relativité du mouvement.
II) Les trajectoires
La trajectoire correspond à l’ensemble des positions prises par l’objet au cours du temps : elle correspond au chemin suivi par cet objet.
- Si la trajectoire est une droite, le mouvement est rectiligne.
- Si la trajectoire est un cercle, le mouvement est circulaire.
- Si la trajectoire n’est pas défini, le mouvement est quelconque.
III) La vitesse
- Définition
La vitesse moyenne d’un objet se calcule à l’aide de la distance parcourue entre deux points et la durée du parcours
Vitesse moyenne v = distance d parcourue par l’objet / durée t du parcours
v = d / t
- si la distance est en mètre (m) et la durée en seconde (s) alors la vitesse moyenne est en mètre par seconde (m/s)
- si distance est en kilomètre (km) et la durée en heure (h) alors la vitesse moyenne est en kilomètre par heure (km/h)
- Vitesse et mouvement
- Si la vitesse augmente au cours du temps, on dit que le mouvement est accéléré.
- Si la vitesse diminue au cours du temps, on dit que le mouvement est ralenti (ou décéléré).
- Si la vitesse ne change pas au cours du temps, on dit que le mouvement est uniforme.
Remarque : La durée est la même entre deux représentations de la voiture.
- Quelques ordres de grandeurs
|
objet |
vitesse maximale |
|
Balle de tennis |
L’Australien Samuel Groth, 340e mondial, a battu le record de vitesse au service avec une balle enregistrée à 263 km/h |
|
Volet de badminton |
Record : 493 km/h |
|
Ballon de football |
Record : 183 km/h |
|
Être humain le plus rapide sur 100m |
Usain Bolt 44,75 km/h |
|
Avion de ligne |
1000 km/h |
|
TGV |
300 km/h |
|
Faucon pèlerin |
390 km/h |
|
escargot |
0,047 km/h |
|
Terre autour du Soleil |
1 000 000 km/h |
Fév
20
activité expérimentale “le circuit de voitures électriques en démarche d’investigation”
Diane et Victor s’amusent avec un circuit de voitures électriques.
Victor pilote la voiture 1 sur la piste extérieure.
Diane pilote la voiture 2 sur la piste intérieure.
Ils effectuent chacun 10 tours.
Diane : Je suis la plus rapide !
Victor : Non c’est moi !!! J’ai mis moins de temps pour faire mes 10 tours….
Diane : Tu a mis moins de temps mais ta vitesse moyenne est certainement inférieure à la mienne…
Victor : Je ne sais plus quoi penser !
A vos marques, prêts, partez !!!!
Comment peut-on départager nos deux compagnons ?
Fév
19
Activité “Les 24 heures du Mans”
Première partie : Victor et Diane ont décidé de tester le circuit des 24h du Mans.
Définition :
La trajectoire correspond à l’ensemble des positions prises par l’objet au cours du temps : elle correspond au chemin suivi par cet objet.
- Lorsque la trajectoire est une droite, le mouvement est dit rectiligne.
- Lorsque la trajectoire est un cercle ou une portion de cercle, le mouvement est dit circulaire.
- Lorsque la trajectoire ne peut pas être décrite, le mouvement est dit quelconque (ou curviligne).
Questions :
1. Surligner sur le schéma précédent les sections où les voitures auront un mouvement rectiligne.
2. Surligner (d’une autre couleur) sur le schéma précédent les sections où les voitures auront un mouvement circulaire.
3. Dans la ligne droite AB, la voiture de Diane est-elle en mouvement par rapport à un Victor resté dans la tribune de l’hippodrome ?
4. Diane est-elle en mouvement par rapport à Victor présent dans la tribune lorsqu’elle passe devant devant lui ?
5. Diane est-elle en mouvement par rapport à sa voiture (dans une ligne droite par exemple) ?
Circuit de Nardò est un circuit automobile construit en 1975 et dédié aux essais automobiles. Le circuit est principalement constitué d’un anneau de vitesse de 4 km de diamètre et 12,5 km de circonférence.
6.Quelle est la forme de la trajectoire de cette voiture ?
Deuxième partie : La chronophotographie
On a réalisé des photos à intervalles temps réguliers du déplacement de la voiture télécommandée du départ jusqu’à l’arrêt total de la voiture.
On peut décomposer le mouvement de la voiture en 3 phases
Répondre aux questions suivantes, à l’aide des chronophotographies :
PHASE 1:10. Lors de la première phase, la vitesse de la voiture…
augmente
diminue
ne change pas (constante)
11. le mouvement est dit :
uniforme
accéléré
ralenti
PHASE 2:
12. Lors de la deuxième phase, la vitesse de la voiture ….
augmente
diminue
ne change pas (constante)
13. Le mouvement est alors :
uniforme
accéléré
ralenti
PHASE 3: 14. Lors de la troisième phase (juste avant l’arrêt de la voiture), la vitesse de la voiture…
augmente
diminue
ne change pas (constante)
13. Le mouvement est alors :
uniforme
accéléré
ralenti
Fév
18
Activité “Relativité du mouvement”
Activité « Relativité du mouvement »
Vocabulaire : le référentiel est le lieu ou l’objet par rapport auquel on décrit un mouvement.
Un bus roule sur une route en ligne droite. Le chauffeur C est concentré sur la route et ne voit pas le gendarme G derrière l’arbre. Le papi P lit tranquillement son journal au fond du bus pendant qu’une dame D se déplace vers l’avant du bus.
Répondre aux questions suivantes :
1) Pour le gendarme G, quels personnages et objet sont en mouvement ?
2) Pour le gendarme G, quel objet est au repos (immobile) ?
3) Par rapport à l’arbre, quels personnages et objet sont en mouvement ?
4) Par rapport à l’arbre, quel personnage est au repos (immobile) ?
5) Pour le chauffeur C, quel personnage et objet sont au repos ?
6) Pour le chauffeur C, quels personnages et objet sont en mouvement ?
7) Pour le papi, quels personnages et objet sont en mouvement ?
8) Pour le papi, quels personnage et objet sont immobiles ?
9) Pour la dame, quels personnages et objets sont en mouvement ?