Déc 06

Activité documentaire : La classification des animaux : groupes emboités

Victor a photographié quelques animaux.

Il souhaiterait les classer par attributs communs.

Définition d’un attribut : caractère physique que possède un individu ou un groupe d’êtres vivants.

 

cerf cloporte papillon piéride du chou mante religieuse épeire diadème hérisson commun opilion
grand tétras sandre lézard des murailles coccinelle à 7 points escargot petit gris  

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  • A partir de chaque photographie, retrouver les attributs des animaux.

 

  • Compter le nombre d’espèces animales pour chaque attribut.

                                                                                                    attributs

Diane précise à Victor que ce classement envisagé devra se faire par l’intermédiaire de groupes emboités.

Il faut ranger les animaux dans des boites appelées groupes et sous groupes.

Chaque groupe ou sous groupe sera titré par le nom de l’attribut.

Diane  indique à Victor qu’il faut commencer par placer les attributs qui sont partagés par le plus grand nombre d’êtres vivants. Il faut ensuite placer le deuxième attribut le plus partagé. Pour cela, une nouvelle boite est placée à l’intérieur de la précédente. Si un être vivant ne possède pas cet attribut, il faut regarder s’il en possède un autre.  Il faut alors placer cette boite à côté de la boite précédente.

 

  • Placer le nom de chaque animal dans la classification emboitée en respectant les consignes de Diane.

Les êtres vivants étant très diversifiés, on les range dans des groupes. Leur diversité est telle que l’on réalise de nombreux sous-groupes. On obtient ainsi une classification des êtres vivants non pas basée sur des ressemblances générales mais sur le partage de caractères précis : les attributs. Ainsi, des êtres vivants qui se ressemblent peuvent être classés dans des groupes très différents et inversement.

                                                                          classificationemboitee

Déc 03

Activité documentaire “Comment classer un être vivant parmi les autres et savoir qui est plus proche de qui ?”

Travail en classe entière :

Document d’introduction :

Victor et Diane, arrivés à la baie de l’Aiguillon, ont le privilège d’observer aux jumelles un dauphin.

Diane : « Sais- tu que ce dauphin est plus proche de la vache poitevine que d’un requin ? »

Victor : « Tu dis n’importe quoi ! Le dauphin et le requin vivent dans la mer. Une vache garde les 4 pieds sur Terre. Je ne vois pas en quoi le dauphin et la vache se ressembleraient. »

Qui a raison ? Aider Victor ou Diane à justifier leur réponse.

 

squelette d’un dauphin

squelette d’un requin

squelette d’une vache

Nov 29

Activité documentaire “Des espèces différentes”

Travail individuel

Première partie :

Regrouper les êtres vivants qui appartiennent à une même espèce parmi la liste suivante :
Veau, cheval, âne, taureau, labrador, hibou, mouton, jument, rate, lapin, lièvre, lapereau, chienne, crapaud, raton, épagneul breton, grenouille, brebis, chevreau, hase, souris, chouette, vache, rat, ânon, poulain, ânesse.

Deuxième partie :

Victor et Diane ont vu dans le marais poitevin différents êtres vivants.

Victor a photographié l’animal A au pied de sa tente et il a entendu un soir l’animal B faire des bruits bizarres, accroché à une branche de frêne. Quant à Diane, elle a observé l’animal C dans les prés, puis le lendemain, l’animal D juste avant qu’il saute dans une conche.

Animal A

Animal B

Animal C

Animal D

Aider les à retrouver le nom de ces différents êtres vivants à l’aide de la clé d’identification ci-dessous:

clé crapauds grenouilles

Nov 29

Activité documentaire “Le portrait chinois animalier : comment décrire une espèce ? “

Travail individuel

  • Décrire par écrit, l’animal présent sur la photographie mis à disposition. (on décrit en disant
    ce qu’il a et non pas ce qu’il n’a pas).
  • Présenter oralement cette description à l’ensemble de la classe.
  • A l’issue de la description, les autres élèves devront identifier l’animal.

 

 

Nov 14

BILAN E « PROPRIÉTÉS DES MATÉRIAUX »

BILAN E “PROPRIÉTÉS DES MATÉRIAUX”

I) La conductivité électrique

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La conductivité électrique d’un matériau désigne sa capacité à laisser passer le courant électrique

Un isolant électrique est une matière qui ne laisse pas passer le courant électrique : PVC, PS, bois, porcelaine, …

Un conducteur électrique est une matière qui laisse passer le courant électrique : or, argent, cuivre, aluminium, plomb, …

Tous les métaux sont des conducteurs électriques

Toutes les matières plastiques sont des isolants électriques

II) La flexibilité

La flexibilité d’un matériau désigne la propriété selon laquelle un matériau souple peut facilement se courber ou plier sans casser..

Schéma du test de la flexibilité

Plus la hauteur de déviation est grande et plus le matériau est souple.

La flexibilité dépend

– du matériau    

– de son épaisseur

                                              – de sa longueur

III) La dureté

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La dureté d’un matériau désigne la capacité du matériau à résister à la déformation lors d’un choc.

Schéma du test de la dureté

La dureté dépend uniquement du matériau

 

Nov 13

Activité “Quels sont les matériaux conducteurs de l’électricité ?”

I) Expériences préliminaires

1) Comment allumer une lampe en contact direct d’une pile dite plate ?

Dessin de l’expérience et observation

2) Comment allumer une lampe éloignée de la pile ?

Dessin de l’expérience et observation

II) Les conducteurs et les isolants électriques
Diane et Victor nous ont renvoyé des échantillons de matériaux. Ils pensent que certains d’entre eux laissent passer le courant électrique : les métaux.

1) Proposer une série d’expériences permettant de tester la conductivité des différents matériaux : fer, aluminium, cuivre, terre cuite, verre, plexiglas, PVC, bois, plomb.

Dessin de l’expérience

2) Noter les résultats dans le tableau ci-dessous :

matériau fer aluminium cuivre terre cuite verre plexiglas PVC bois plomb
lampe allumée
lampe éteinte

3) Classer les matériaux en deux catégories : les conducteurs et les isolants électriques

isolants électriques conducteurs électriques

4) A quelle famille appartiennent les matériaux conducteurs ?

Oct 13

Bilan D « Êtres vivants, matière, matériaux et familles de matériaux »

Bilan D « Êtres vivants, matière, matériaux et familles de matériaux »

I) Les êtres vivants

– naissent, – grandissent,

– respirent, – se reproduisent,

– se nourrissent, – et meurent.

Ce sont donc les animaux, les végétaux, les champignons et les bactéries. Les êtres vivants produisent et sont composés de matière organique. (ex: les ongles, les muscles, les os, les feuilles, les fruits… sont de la matière organique)

II) Matériaux et familles de matériaux

La matière qui nous entoure est vivante ou inerte.

Un matériau est une matière d’origine naturelle ou artificielle que l’homme façonne (modifie ou construit) pour en faire des objets techniques.

exemple :

Une branche d’arbre est une matière.

Le bois de cette branche est un matériau.

Le bâton sculpté avec ce bois est un objet technique.

 

Les matériaux peuvent être classés en 6 familles:

Matériaux organiques synthétiques: Matières Plastiques

Matériaux organiques naturels d’origine végétale

Matériaux organiques naturels d’origine animale

Matériaux minéraux: roches, verres et céramiques

Matériaux métalliques: Métaux et alliages

Matériaux composites (issus de familles différentes)

Matériaux organiques synthétiques : Matières Plastiques

Matériaux organiques Naturels

Matériaux minéraux

Matériaux métalliques

(Métaux purs et alliages)

Matériaux composites

végétaux

animaux

polychlorure de vinyle PVC

polyéthylène téréphtalate PET

polystyrène PS

polyamide PA

Polyuréthane PU

Nylon

papier

Caoutchouc naturel

bois

coton

cuir

laine angora

laine d’alpaga

ivoire

soie

corne

terre cuite

verre

granite

marbre

calcaire

or

cuivre

aluminium

argent

fer

zinc

plomb

Acier:

fer + carbone

laiton:

cuivre + zinc

bronze:

cuivre + étain

contreplaqué

béton armé : sable + gravier + ciment + eau + fer

« Fibre » de carbone : fibre + résine époxy

« fibre » de verre : fibre + résine polyester

Oct 11

Activité expérimentale “Les êtres vivants ; l’identification et le tri des matériaux”

Introduction :

Victor et Diane sont enfin partis de Niort et se retrouvent au bord de La Sèvre….

Ils ont pris quelques photos le long du chemin et ont envoyé quelques échantillons de “matériaux”.

Faire l’inventaire des éléments présents sur les différentes photographies. (classe entière)

bouteille à la Sèvre canards écluse  maison d'éclusier écluse et ponton GerrisPremière partie : Les êtres vivants (travail individuel)

Rappeler les caractéristiques communes à l’ensemble des êtres vivants.

Les végétaux

Les animaux

Les bactéries

Les champignons

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Deuxième partie : Les matériaux (travail de groupe)

Un matériau est une matière d’origine naturelle ou artificielle que l’homme façonne (fabrique ou construit) pour en faire des objets techniques.

 

  • Aider Victor et Diane à identifier les matériaux récupérés sur différents objets.
Terre cuite Or PVC Argent
Papier Caoutchouc Laine Polystyrène
Carton cuir acier granite
marbre cuivre chanvre poils mohair
Coton Verre PET beton
calcaire fer plume

PET : PolyEthylèneTérephtalate

PVC : PolyChlorure de Vinyle

  • Trier ces échantillons, titrer les regroupements et justifier les choix du groupe.
  • Réaliser une affiche format A3 permettant de rendre compte du travail à l’ensemble de la classe.     (noms, titre de l’activité, titres des regroupements, justifications)
  • Présenter oralement le travail à l’ensemble de la classe.

 

 

Oct 10

BILAN C « La communication »

Bilan C « La communication »

Pour communiquer, les êtres vivants et les objets techniques émettent et reçoivent des signaux.

Pour cela, ils utilisent plusieurs formes (ou type) de signaux :

Sonores

– Lumineux

– Chimiques

Électriques

Ondes radio (provenant d’une antenne)

– Contact

Un signal permet de transmettre une information (avertir, communiquer,…) entre un émetteur et un récepteur

Remarque :

Certains signaux peuvent être détectés par des organes sensoriels humains:

signal

sens

Organe sensoriel

sonore

ouïe

oreille

lumineux

vue

yeux

chimique

Odorat / goût

Nez/ langue

électrique

X

X

radio

X

X

contact

toucher

peau

Oct 05

Activité “Des situations de communication”

Doc 1 : Le panda et leur façon bien étrange d’uriner

Pour laisser des messages à leurs congénères et marquer leur territoire, les pandas urinent : rien de bien étonnant. Seulement, ils le font d’une manière tout à fait atypique. Ils se dressent sur leurs pattes avant, tête en bas, afin d’uriner le plus haut possible sur un arbre ou une autre surface. Puis, selon l’animal qui sent la marque laissée, le parfum rassemblera les pandas entre eux ou les éloignera.

 

Doc 2 : Le message d’alerte de l’acacia
L’acacia, un arbre de la savane africaine, attire les antilopes koudous qui se délectent de ses feuilles. Des chercheurs ayant trouvé des antilopes mortes de faim à côté d’acacias pourtant encore verts ont supposé que l’acacia possède un système de défense.

Ils ont donc réalisé une expérience : fouetter vigoureusement les feuilles et les analyser. Au bout de deux heures, leur teneur en substances toxiques avait atteint jusqu’à deux fois et demie la quantité initiale ! Elles étaient devenues immangeables, laissant les antilopes mortes de faim… Plus fort : des mesures identiques effectuées sur des acacias situés à plusieurs mètres de là ont montré qu’il y avait en transmission d’un message d’alerte de feuilles à feuilles, mais aussi d’arbre à arbre ! Comment ? En reconnaissant une agression en étant mordue ou déchiquetée, la feuille d’acacia libère un gaz, l’éthylène, qui, rayonnant dans un rayon de 6 m, se dépose sur les feuilles voisines et déclenche la sécrétion de substances toxiques chez les acacias voisins. (D’après Sciences& vie – mai 2010)

Doc 3 : La télécommande de la télévision

Doc 4 : Communication au sein d’une meute de loups

Doc 5 : La communication chez les dauphins

Les dauphins utilisent une grande variété de sons pour communiquer. Certains inaudibles par l’homme sont appelés ultrasons.Les sons émis par les dauphins peuvent être des sifflements ou bien des « clics » qui servent à l’écholocation. L’écholocation est la méthode par laquelle certains êtres vivants peuvent visualiser leur environnement en émettant des ondes sonores et en analysant leurs échos.

Doc 6 : Réseau informatique : filaire, Bluetooth et Wifi

Doc 7 : Communication entre différents organes du corps humain

Pour effectuer un mouvement, une information doit circuler entre l’œil et le cerveau puis entre le cerveau et le bras.

Cette information circule à travers le nerf optique qui a la même fonction qu’un câble électrique. Il transporte de l’électricité.

jlenhard / Pixabay

Consignes :

A l’aide des différents documents, compléter le tableau suivant :

Les différents types de signaux sont :  électrique, chimique, radio, lumineux, sonore et de contact

émetteur type de signal récepteur
doc 1
doc 2
doc 3
doc 4
doc 5
doc 6
doc 7