Mobilités Erasmus + en avril 2026

Quatre mobilités Erasmus + ont eu lieu en avril 2026.

Une mobilité de formation à Dublin:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Trois mobilités d’observation ou “Jobshadowing”:

– à Saragosse en Espagne

-à Serres en Grèce

– à Malmö en Suède   Huit personnels de la DSDEN (formateurs et IEN)  ont pu aller observer plusieurs établissements de la ville de Malmö:

  • Preschool Sifs förskola : établissement récent de 2023 moderne avec une architecture sur 3 étages accueillant des maternelles composée de 8 classes et accueillant environ 150 élèves de un à 6 ans
  • Rörsjöskolan : école qui accueille 700 élèves entre 6 et 12 ans accompagnés par 65 adultes
Chaque enseignant a une spécialité ( Sciences sociales et suédois/ Mathématiques et sciences / Sport/ Musique) Ils ont un temps de travail en commun chaque semaine et prennent leur repas avec les élèves.
  • Rådmansvångens skola : établissement qui accueille 470 élèves de 1 à à 15 ans avec un enseignement général et d’autres plus techniques (menuiserie, textile, ”domestique”)
  • Johannesskolan : établissement qui accueille 460 élèves  de 6 à 15 ans répartis en 21 classes
  • Bokträdgården” : structure aménagée destinée à la classe dehors pour l’ensemble des écoles de Malmö et gérée par la commune (bus et personnel compris)

 

  • Områdesateljén” : structure ( ancienne école) destinée à l’éveil sensoriel, linguistique, culturel et à la pratique des arts  pour les écoles de maternelles de Malmö

Comme la Suède est classée 5e aux évaluations PISA, nous pensions découvrir des leviers didactiques et pédagogiques très innovants : un appui sur le matériel tangible pour les acquisitions mathématiques, des méthodes innovantes, un usage du numérique pour différencier.Or, on remarque que le principal levier utilisé est de l’ordre du relationnel, du temps long laisser aux élèves et aux enseignants pour asseoir les bases dans un climat bienveillant, serein et sans stress. Pour cela, l’accent est essentiellement porté sur les compétences psychosociales. Le bien-être à l’école devient un axe stratégique car il soutient l’apprentissage.

Une belle aventure humaine, professionnelle et très enrichissante!

Alexia Noué

CPD Langues vivantes