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Author: Alexia Noué

CPD Langues vivantes

Projet eTwinning 2023 2024

Cette année, je vous propose de rejoindre le projet eTwinning PARIS Olympic games 2024

 

 

 

 

 

 

 

 

Les élèves seront invités à réaliser 1, 2 ou 3 défis sur la thématique des jeux olympiques et paralympiques au cours
de l’année :
Défi 1 : Olympic rings challenge (Cycles 1, 2 et 3)
Défi 2 : Olympic guessing games (Cycles 2 et 3)
Défi 3 : The mascot gallery (Cycles 2 et 3)

Description complète, objectifs et calendrier via ce lien

Contactez-moi cpd.lv16@ac-poitiers.fr pour vous accompagner dans la démarche.

Journée de l’Europe le 9 mai

Découvrez la page Eduscol sur la journée de l’Europe en cliquant ici.

Connaissez-vous Europe Direct des Charentes?  Visitez leur site et découvrez de nombreuses ressources à utiliser en classe.

Découvrez également la mallette pédagogique FacilEurope  qui propose des outils ludiques et accessibles mis à disposition des enseignants pour favoriser une meilleure connaissance des enjeux de l’Union européenne auprès des élèves du primaire.

Voici maintenant des propositions pour chacun des cycles:

Au cycle 1, partez à la découverte de pays européens.

 

Au cycle 2, découvrez 6 pays européens et leurs langues à travers une chanson .

 

Au cycle 3, réalisez un quiz sur les pays européens.

Découvrir l’allemand pour se préparer pour une 6e bilangue!

Votre école est rattachée à un collège qui propose une classe bilangue anglais / allemand dès la 6e?

Voici une présentation claire et rapide que vous propose Mme Latorse, multiplicatrice de l’Office franco-allemand pour la jeunesse au niveau académique – Charente et Charente Maritime-, enseignante référente pour l’action européenne et internationale et professeur d’allemand au collège Pierre Mendes France de Soyaux.

Une surprise se cache à l’intérieur! Gehen Wir!

Danke!

Semaine des langues 2021

De très belles actions ont eu lieu lors de la Semaine des langues du 17 au 21 mai 2021.

Bravo à tous les participants, enseignants et élèves!

  • Ateliers de conversation en anglais dans la classe de CE1 de l’école de Saint Amant de Boixe.

Les élèves ont participé à 5 ateliers:
-le jeu Fortune Teller pour revoir quelques questions de base
-le jeu Happy Families pour revoir les couleurs et travailler le vocabulaire de la famille
-le jeu The supermarket and the shopping list pour découvrir le nom des fruits
-le jeu Snail’s pace race pour réinvestir les couleurs et les nombres
-l’activité Sports reporter pour apprendre à exprimer ses goûts.

 

       

  • Le chemin des langues avec la classe de GS  de l’école Corset Carpentier de l’Isle d’Espagnac

En présence de Mme Hébrard, DASEN et Mme Etcheverry, IEN en charge de la mission Langues Vivantes, les élèves ont pu déambuler dans le bois des Mérigots et découvrir:

– l‘allemand: ils ont découvert le drapeau, les couleurs de celui-ci et même chanté une comptine.

 

–le russe : ils ont découvert des lettres de l’alphabet cyrillique et reconnu l’histoire de Boucle d’or et les trois ours en russe!

 

– l’arabe: ils ont découvert le nom de quelques animaux, les couleurs et les chiffres.

 

-et le portugais avec les couleurs du drapeau et le folklore avec le costume  pour la danse traditionnelle.

A chaque rencontre, les élèves ont gagné un pétale leur permettant ensuite de réaliser leur fleur des langues avec un QR code permettant de partager les découvertes avec les parents.

La participation des classes de CM1 de l’école Mornac et des classes de CE2/CM1 et    CM1/CM2 de Boutiers Saint Trojan au concours académique “Yes, we Cannes” :  quel travail remarquable de doublage d’un extrait de The Kid! Congrats, little artists!

Prix de l’originalité et du scénario/ Prix du public pour le meilleur générique  pour la classe de  CE2/CM1 de Boutiers Saint Trojan

Prix linguistique pour la classe de CM1/CM2 de Boutiers Saint Trojan

Prix du bruitage pour la classe de CM1 de Mornac

 

  • La superbe interprétation de Love me do des Beatles par la classe de CE2 de l’école Corset Carpentier pour la réalisation académique “Chantons l’Europe”.  Listen and enjoy!

 

  • Visite des classes de  TPS/PS/MS ,GS/CP et CE2/CM1  de l’école de Gourville inscrite au dispositif Anglais renforcé en présence de Mme Etcheverry IEN en charge de la mission Langues Vivantes
    Au programme: dress code, repas typique, blind test sur l’Allemagne, l’Espagne, l’Italie et la Grande Bretagne, découverte des animaux en espagnol et en italien, activités sur la météo et les nombres en anglais, activités autour de l’album Brown Bear d’Eric Carle…

 

  • Le défi 16 Cinéma brillamment relevé par les CM2 de l’ école de Genouillac  dont voici les productions:

 

Un grand bravo! Congratulations! Bravissimo! Ein großer Bravo!

 

 

N’hésitez pas à partager vos actions ou votre participation au Défi 16 Cinéma en écrivant  à cpd.lv16@ac-poitiers.fr

 

 

 

 

 

 

 

 

Les animaux

Voici des propositions pour travailler le thème des animaux avec vos élèves.

  1. PETS

Let’s start by … trailers from The Queen’s corgi  and Postman Pat  !
Ils permettent d’introduire la thématique d’un point de vue culturel  et les structures  The Queen has got a pet/a dog.   Postman Pat has got a pet/a cat.    Her favourite pet is the dog.  His favourite pet is the cat.

Entrées possibles
Introduire le vocabulaire:

Activités:

  • Proposer le trailer The secret life of pets  et inviter les élèves à nommer les animaux reconnus; puis repérer How many cats/dogs can you see?
  • Proposer le jeu Pictionary: un élève dessine l’animal de son choix et doit le faire deviner
  • Proposer le jeu STEAL THE BACON (le béret) avec le nom des animaux vus. Le meneur doit annoncer I have a…DOG!
  • WHAT IS YOUR FAVOURITE PET? Organiser un sondage dans la classe ( un demi-groupe joue au reporter puis on inverse les rôles et on fait un comptage des résultats au tableau)
  • HAVE YOU GOT A …? Désigner 6 reporters en charge d’un animal chacun puis faire le bilan au tableau et établir un podium (In our class, the  first is the…, the second…, the third…)
  • Proposer un GUESSING GAME. Un élève tire une carte au hasard et les autres posent des questions afin de deviner Have you got a dog?
  • A l’aide d’un sac rempli de cartes d’animaux (ou de figurines Petshop), organiser un CHAIN WORK. L’élève peut en prendre jusqu’à 3 et énonce ce qu’il a obtenu I have a cat and two dogs.  On pourra ajouter les couleurs et quelques adjectifs SMALL/BIG YOUNG/OLD…
  • Cycle 3 : fiche d’activités Worksheet

Pour aller plus loin: associer ce vocabulaire à celui de la maison en plaçant un animal dans chaque pièce par exemple.

2. FARM ANIMALS

3. WILD ANIMALS

  • Let’s go to the zoo!  afin de découvrir d’autres animaux et des actions que vous pourrez réinvestir par des mimes puis en séance d’ EPS  (montrer une flashcard d’un animal, les élèves énoncent l’action correspondante et la réalise) + trace écrite cycle 3
  • Un grand classique The animals went in two by two
  • les albums Where is Spot?  d’Eric Hill et From head to toe  d’Eric Carle
  • Inviter les élèves à créer un zoo afin de réinvestir le nom des animaux sous forme d’un dessin ou collage guidé Area number 1: the kangaroos… (support Make your own zoo!)
  • Travailler l’accentuation de mot à partir des animaux Démarche
  • Travailler les structures DO YOU LIKE…? I like/ I don’t like

Voici pour terminer quelques expressions avec des animaux:
It’s raining cats and dogs!
When pigs might fly…
I could eat a horse!
The early bird catches the worm…