Archives de l’auteur : Sébastien Papineau

Bilan de séance d’observation au collège Jean Moulin de Barbezieux – Saint-Hilaire, le mercredi 8 novembre 2017

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  • Observation d’une séance en 6ème : résolution de problème à l’aide de la multiplication (insistant sur l’importance de faire des schémas) et réinvestissement des connaissances de la multiplication avec décimaux.
  • Observation d’une séance en 4ème : problème de calculs utilisant les 4 opérations avec les fractions.
  • Observation d’une séance en 3ème : travail sur la reconnaissance d’identités remarquables et les carrés de nombres.

Nous aurions apprécié d’avoir un temps d’échange plus long avec les professeurs de mathématiques qui nous ont bien accueillies.

En revanche, nous avons été tous d’accord pour établir lors d’une prochaine rencontre des fiches outils communes pour harmoniser certaines pratiques et certains langages mathématiques (exemple : une croix pour le point et non un rond plein, …). Ceci pourrait être utilisé du cycle 2 au cycle 4.

Point d’étape

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Suite à la réunion du GAM16 du 13 décembre et aux informations données par quelques animateurs de groupes, voici un point d’étape de la formation innovante.

Point d’étape :

  • 160 enseignants du premier degré sur environ 220 ont déjà observé des séances dans les six collèges du territoire de la circonscription d’Angoulême-Sud.
  • Il reste des observations à organiser dans le secteur scolaire de Barbezieux-Saint-Hilaire et dans celui de La Couronne.

Remarques exprimées :

  • L’animation de la première réunion s’est majoritairement bien déroulée. Des propositions sont formulées pour faciliter les échanges.
  • Tous les professeurs des écoles du secteur scolaire de Chalais sont allés au collège.
  • Certains professeurs de collège ont reçu beaucoup de visites. Merci à eux d’avoir accepté et relevé le défi. Les observations se sont bien passées.
  • Plusieurs comptes rendus ont été envoyés.
  • Les visites des professeurs de collège en primaire n’ont pas été encore toutes effectuées.
  • Le cas échéant, la visite des professeurs des écoles en binôme a présenté un double avantage : alléger les collègues du secondaire et enrichir les échanges et l’observation.
  • Certains animateurs de groupes n’ont reçu aucun compte rendu à ce jour. Stéphan Brunie invite à relancer les enseignants.
  • Un tableau, trace d’observation de classe, est proposé. Il sera mis en ligne sur le blogue dès demain. Les enseignants peuvent l’utiliser.

Organisation de la réunion 2 :

  • Il est souhaitable de l’envisager une fois que les observations mutuelles seront terminées.
  • Il est possible, après un temps commun, de se répartir en sous-groupes. C’est une modalité parmi d’autres.
  • Une liberté est réaffirmée quant à l’organisation. Elle doit répondre aux observations et étonnements des enseignants suite à leurs observations. Il reste encore un peu de temps puisque la finalisation est prévue fin mai.

Pistes d’amélioration évoquées :

  • Les animateurs souhaiteraient être informés de l’échéance des observations croisées afin de contacter les membres et planifier la réunion 2. A dessein, Stéphan Brunie invite les animateurs à contacter Agnès Lescanne dès que possible.
  • Si un tel projet était reconduit, il serait intéressant de permettre aux animateurs de faire les observations croisées en amont, c’est-à-dire bien avant la réunion 1 : cela permettrait une plus complète appropriation du projet et de disposer de davantage de pistes préalables concrètes pour répondre aux interrogations des enseignants.

N’hésitez pas à  envoyer des éléments, des questions dans la rubrique « foire aux questions ». Le tout sera lu par les chercheurs associés à l’expérimentation.