Relais 86

Vendredi après-midi, nous sommes allés au Carré Bleu interviewer Mohamed et Stéphane.

La première interview était celle de Stéphane, c’est le directeur adjoint du Carré Bleu, il s’occupe aussi de l’organisation des concerts. C’était Kévin qui s’occupait du son, Laurine était derrière la caméra, Sarah a fait le clap et moi je posais les questions à Stéphane. J’ai bien aimé car c’était intéressant. Ensuite, nous avons interviewé Mohamed, c’est le directeur du Clado (un centre de loisirs), il s’occupe du groupe des 11-15 ans. Sarah posait les questions, Kévin était derrière la caméra, Laurine gérait le son et moi j’ai fait le clap pour annoncer que ça commençait.

Ensuite, nous sommes rentrés à Relais 86.

Inès.

Le thème qui a été décidé cette année pour notre projet vidéo est : “Qu’est ce qu’on peut faire à Poitiers lorsqu’on est adolescent?”

Ce film s’adressera particulièrement aux adolescents de Poitiers. Vendredi 29 après-midi, nous sommes partis à la rencontre de Karine, qui fait partie du conseil communal des jeunes, Agnès, qui travaille au service des sports de Poitiers, et François élu de la ville de Poitiers. Arrivés au CCJ, nous avons attendu Richard. Quand il est arrivé, nous l’avons aidé à décharger le matériel puis nous sommes partis l’installer. On a tout d’abord fait une première interview avec Agnès, Brahim s’est occupé des lumières, Kévin de la caméra et Ines du son.

Pour notre deuxième interview, nous avons posé des questions à Karine et François. Brahim s’est chargé de vérifier le son, Ines la caméra et Kévin a interviewé Karine et François.

Dans ce projet vidéo, on y trouvera quelques idées d’activités que peuvent faire les adolescents à Poitiers. Ce film sera composé de plusieurs interviews et différents plans de sites d’activités.

Après ces deux interviews, nous avons remercié Agnès, Karine et François d’avoir pris du temps pour répondre à nos questions puis nous avons rangé le matériel et nous avons remercié aussi Richard pour le matériel et nous sommes partis.

Kévin et Brahim.

Au cours de ces 2 jours de tournage, nous avons interprété chacun un rôle :  le professeur Michaël était interprété par Romain, Taki était à la perche avec Sidiya,

Emilie, Richard et Alexis s’occupaient de la caméra et Jean-Baptiste faisait le clap.

Les comédiens étaient  Romain, Elisa, Maxia, Lucile, Michaël, Yoanne, Alexis, et moi.

Le premier jour, ce n’était pas très facile pour certains comédiens  puis ils se sont décoincés.

Nous avons souvent dû recommencer les scènes parce qu’il fallait que ça soit parfait.

Nous devions revenir avec les mêmes habits le lendemain car le court métrage résume une journée.

Nous avons pris 2 jours pour un film qui durera à peu près 6 minutes

Il ne fallait pas être en retard car nous avions un emploi du temps chargé et qu’il ne fallait pas prendre de retard sur le tournage.

L’histoire parle en fait d’une classe qui va aller au concert d’un chanteur.

Mais le professeur avait laissé les places dans sa voiture donc il alla chercher ses clefs pour aller chercher les places.

Il se rendit compte que les clefs n’étaient plus sur son bureau, il demanda donc aux élèves de les chercher sans leur expliquer pourquoi.

Au bout d’un moment, Maxia, qui est jouée par Lucile, retrouva les clefs, dans la poubelle.

Ils arrêtèrent donc de chercher puis Michaël qui est joué par Romain partit chercher les billets avec la classe. Mais en arrivant là où il s’était garé, il se rendit compte que la voiture n’y était plus. Yoann, qui joue Pacôme, mon rôle, lui demanda pourquoi il s’était garé sur une place handicapée.

Michaël, donc Romain, répondit qu’il était arrivé en retard donc il s’était garé sur la première place qu’il avait vue.

Mélissa, qui est jouée par Elisa, demanda aux élèves de remonter en classe pendant que Michaël et Lucile allaient chercher la voiture

Arrivé à la fourrière, Michaël ouvrit sa voiture et vit les places sur le siège avant.

Il regarda pour voir si c’était bien ça et il s’aperçut que le concert était le lendemain.

Au cours de ces 2 jours, je n’ai eu qu’un rôle minime à interpréter, je n’avais qu’une seule phrase à dire mais je me suis quand même bien amusé.

Pacôme.

Pendant ces deux jours, nous avons tourné un court métrage. Nous avons inversé les rôles, les profs étaient les élèves et les élèves étaient les profs.

Le film parlait d’un professeur qui avait oublié les billets de concert dans sa voiture, il n’arrivait pas à remettre la main sur ses clefs de voiture.

Il remonta dans la classe et demanda aux élèves de l’aider à trouver ses clefs. Maxia retrouva les clefs. Mickael descendit pour aller chercher les billets et il n’y avait plus sa voiture. La fourrière était venue chercher sa voiture car il était garé sur une place handicapée.

Il alla récupérer sa voiture à la fourrière, regarda dans sa voiture et trouva les billets. Il regarda la date… la sortie était le lendemain.

A la fin du projet, nous avons fait un goûter.

Moi, j’étais le personnage principal du film, le prof. C’était très dur ! Au début, je n’osais pas trop parler car je suis timide. Vers les dernières séquences, j’étais moins timide que pendant les  premières.

J’ai bien aimé ces deux jours.

Romain.

Nous avons tourné un film et mon rôle était un rôle de technicien, de faire le clap. 

A chaque prise, sur une feuille, je devais noter les séquences, les plans, et les prises. 

J’ai bien aimé faire ce travail la première journée mais la deuxième journée, j’ai trouvé ça un peu lassant. 

Nous avons tourné le film avec Richard et Alexis. 

Ils nous ont expliqué comment faire et ils nous ont prêté le matériel. 

C’est l’histoire d’une classe qui doit aller à un concert mais le professeur avait laissé les places dans sa voiture. 

Donc, il chercha ses clés de voiture mais il les avait perdues. 

Il demanda aux élèves de chercher les clés et une élève les trouva dans une poubelle. 

Le professeur partit sur le parking mais sa voiture n’était plus à l’endroit où il l’avait garée. 

La voiture était à la fourrière parce que le professeur s’était garé sur une place handicapée. 

Donc, il partit à la fourrière récupérer sa voiture. 

Les élèves et le professeur se rendirent compte que le concert n’était pas le bon jour, donc la classe s’était précipitée pour rien.

Jean-Baptiste.

Jeudi matin, Richard nous a montré ce que l’on allait faire dans la journée et nos rôles.

Personnages:

Maxia dans le rôle de Lucile, assistante d’éducation de Relais.
Romain dans le rôle de Michaël, un professeur de Relais.
Pacôme dans le role d’Emile, un élève.
Elisa dans le rôle de Mélissa, une nouvelle stagiaire de Relais.
Lucile dans le rôle de Maxia, une élève.
Michaël dans le rôle de Romain,un élève.
Johan dans le rôle d’un élève.
Alexis dans le rôle du gérant, gérant de la fourrière.
Taki s’occupait du son.
Jean-Baptiste et Océane avaient le clapet.

Résumé du film:

Tout commence un matin à Relais. Les élèves étaient prêts à partir pour aller à un concert.

Michaël alla chercher les billets de concert dans son bureau quand il se rendit compte qu’il les avait oubliés dans sa voiture, il s’aperçut qu’il n’avait plus ses clefs de voiture. Pendant ce temps là, Lucile expliquait aux élèves comment ils devaient se rendre au concert, quand Michaël arriva et demanda à tout le monde de l’aider à trouver ses clefs de voiture. Une fois trouvées, ils sortirent pour aller chercher les billets mais la voiture n’était plus là. Lucile et Michaël partirent à la fourrière et la trouvèrent mais ils se rendirent compte que le concert était prévu pour le lendemain.

Mon rôle dans ce projet était de tenir la caméra. Je la plaçais, je regardais s’il y avait trop de lumière ou pas. Quand on zoome ça doit toujours être net. Je faisais attention qu’on ne voit pas la perche du son dans le cadre et j’ai filmé. Je vérifiais si la scène était bien jouée ou s’il fallait recommencer,

J’ai beaucoup aimé mon rôle, j’ai appris à comment placer la caméra, faire les réglages.

Emilie.

Les deux séances de tournage se sont bien passées. Jeudi matin, on a commencé le clip de Stephen. Dans son clip, j’étais le clap man, Richard filmait Stephen et Dimitri tenait le texte de Stephen au cas où il y aurait eu des trous.

L’après-midi, on a commencé le clip de Giovanni. Dans son clip, j’étais celui qui devait arriver en retard. Dans son clip, Giovanni était un élève très énervé. On a dû recommencer à plusieurs reprises pour avoir la scène parfaite.

Le lendemain matin, on a commencé à faire la partie extérieure du  clip de Giovanni. Cette fois-ci  j’étais chef de plateau, ensuite figurant dans le clip, je devais jouer avec Giovanni. Ensuite, on est allé voir le hall où Célia devait raper.

De retour au relais, on avait prévu un pique-nique, on a mangé là-bas. Célia révisait son rap. L’après-midi, c’était plus dur. Je devais filmer la dernière scène, la caméra bougeait mais au final j’ai réussi.

Sidiya.

Le lendemain après-midi, nous avons tourné le clip de Célia, devant et à l’intérieur d’un hall d’immeuble.

Nous nous sommes relayés pour filmer, mettre la musique, faire le chef et le clap-man.

Célia devait faire des scènes où elle marchait dans la rue.

Stephen.

Le jeudi 30 mai, nous avons fait le tournage du projet vidéo avec Alexis et Richard. 

Le matin, nous avons mis en place le décor à l’accueil de relais pour le clip de Stephen et ensuite nous avons commencé  le tournage. Nous avons fait comme si nous étions dans un groupe de parole et Elodie était la thérapeute du groupe. Giovanni a filmé, Nodar a joué le réalisateur et Sidiya a fait le clap-man. 

L’après-midi, nous avons terminé le clip de Stephen puis nous avons commencé celui de Giovanni dans la salle du fond de relais. Nous avons fait comme si nous étions en cours. Michäel était le professeur, Giovanni l’élève énervé (personnage principal), Sidiya l’élève en retard, Célia avait le clap et nous, le reste du groupe, étions des figurants.

Romane.

Mardi dernier, Lhomé est venu nous faire faire une activité slam.

Le matin, nous avons appris à connaître Lhomé et lui à nous connaître. Il nous a montré des vidéos du slam qu’il avait fait avec des jeunes et des handicapés.

L’après-midi, nous avons fait des textes de slam, il nous a aussi fait écouter les instrus. Nous avons testé notre slam mélangé avec l’instru.

Jeudi matin nous avons fait nos maquettes. Ceux qui n’étaient pas là le mardi matin ont écrit leurs textes.

L’après-midi, nous avons fait les enregistrements avec Atis. Nous avons écouté nos maquettes.

Vendredi matin, nous avons joué à un jeu de rimes et l’après-midi, on a fait un jeu de mots.

Pendant le goûter nous avons parlé du respect .

Giovanni, Ruddy et Stephen.