MCO 1 – Lesson 1 (Next)

par · 14 novembre 2023

NEXT par MB

Introduction

🟩 1 - TEAMWORK

At the end of high school, students …..

After graduating, students have different options. They can choose different paths

  • choose to have a higher education (go to university)
  • get/find a job and be on the work market
  • participate in an exchange programme (for example, Erasmus) → become an exchange student
  • become a volunteer in your home country or abroad (= in another country).
  • take a gap year = a year out/ off
  • do an internship/ placement 
🟩 2 - INDIVIDUAL WORK

✒ Fiche à compléter : Trace écrite à recopier sur votre fiche + voca

1-↪ AFTER-SCHOOL JOBS (text)

What are the pros and the cons of an afterschool job?
🟩 1 - CHALLENGE

🏆CHALLENGE (diapo) : lire et mémoriser puis faire un tableau pros/cons et noter les informations retenues.  

Mise en commun: (trace écrite à recopier)

Design par MB 
🟩 2 -EXPRESSION ORALE

WHAT IS YOUR OPINION?

✅ I am in favour of an after-school job
❌I am against an after-school job because (I can)…
👀To me, . . . 
🟩 3 -LET'S RECAP

2-↪ INTERNSHIP ABROAD (video)

What is positive about an internship abroad?
🟩 1 -  TEAMWORK/ 
🟩 2 -  INDIVIDUAL WORK

🧏‍♂️FOCUS ON SOUNDS

[ɪ] vs. [aɪ]

3↪ CHOOSING MY PATH…AS AN ACCOUNTANT (text)

What were the young woman’s reasons for becoming an accountant? What is her opinion today?
🟩 1 -  TEAMWORK

What might motivate you to become an accountant?

If you like working in an office = working INDOORS.
If it’s a family tradition.
If you like mathematics, computering, numbers, calculating, finances, …
If you want to EARN lots of money = it is a WELL-PAID job.
If you are an organised person/ if you’re calm, autonomous, patient, responsIble,
RELIABLE (fiable), DILIGENT.
If you like working alone/ ON YOUR OWN.

🟩 2 -  INDIVIDUAL WORK

🎓ENTRAINEMENT AUX EPREUVES

EPREUVE ECRITE

Le Compte-rendu en français

Commencez par lire la méthodologie de l’épreuve → 🖱ici et faite le travail ci-dessous:

  1. Identifiez l’origine du texte : repérer son auteur, le type de document, sa source.
  2. Repérez la façon dont le titre accroche le lecteur : affirmation, question, impératif. Qu’en déduisez-vous?
  3. Repérez le sujet principal et la structure du texte:
    • notez 2 ou 3 mots clés
    • rassemblez les paragraphes de façon à obtenir 5 “grandes idées” (puis accolez un titre pour chaque)
  4. Identifiez la problématique. Choisissez une problématique parmi celles proposées ci-dessous et justifiez votre choix.
    • problème(s) / solution(s)
    • passé / présent (progrès ou dégradation)
    • cause et conséquence
    • “nouveauté” / impact (positif ou négatif)
    • avantage(s) / inconvénient(s)
    • autre:

Puis, créez un tableau ou une carte mentale à compléter (qui permettra de synthétiser vos idées)
ℹ Vous rédigerez à partir du tableau ou de la carte mentale complété(e)

  • Probématique retenue →
catégories retenuesarguments et exemples dans le texte
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