La nuit de la lecture à Roullet Saint Estèphe

  de En direct des classes

La nuit de la lecture est un événement national programmé en janvier sur un thème déterminé qui change chaque année.

L’école maternelle Charles Perrrault et les cycles 2 de l’école élémentaire Marcel Pagnol ont organisé cette soirée festive autour du thème de la peur.

Sorcières et ogres étaient à l’honneur avec des ambiances spécifiques dans chaque classe : lecture orale dans un décor thématique, projection de courts métrages, spectacle pyrotechnique…

Pour découvrir la genèse du projet, retrouvez l’interview de Corinne Degrande, la directrice de l’école maternelle.

 

 

En résumé :

Deux sites internet incontournables :

– Les nuits de la lecture : https://www.nuitsdelalecture.fr/
– Le centre national du livre (CNL) : https://centrenationaldulivre.fr/

Quelques conseils  :

  • Anticiper en amont (dès octobre)
  • Rencontrer les partenaires et faire du lien :
    • Le service culturel de la collectivité : conseils, mise en réseau de partenaires, financement
    • Les services logistiques de la collectivité : mise à disposition de salles, de matériel, de ressources humaines
    • Les services techniques : fléchage, sécurisation des espaces (limiter le périmètre de déambulation avec des barrières de sécurité pour le spectacle pyrotechnique)
    • Le service sécurité : établir le plan de déambulation et de sécurisation des lieux
    • Les centres de loisirs : ils peuvent préparer des décors, proposer une animation
    • Les médiathèques : peuvent proposer des ressources, des supports, des animations
  • Communication : information dans le journal municipal, la presse, le site de l’école, affiches dans la commune
  • Inscription : prévoir une fiche d’inscription pour respecter les jauges des différents espaces et les rotations
  • Sécurité : prévenir gendarmerie, une ou plusieurs personnes pour orienter et fluidifier le parcours dans les classes

Créations artistiques :

  • collecte d’objets,
  • choix des univers sonores pour chaque pièce,
  • fabrication des décors avec les enfants
  • dessins en lien avec des expressions

Maitrise de la langue :

  • travail autour du langage, du lexique, des expressions autour de la peur
  • écoute d’histoires
  • découverte d’albums

Salon du livre jeunesse à Montmoreau samedi 4 mars

  de Informations

Le samedi 4 mars de 10h à 17h à la salle des fêtes de Montmoreau, venez rencontrer les auteurs qui passionnent vos enfants et faire dédicacer leurs ouvrages !

Les auteurs présents sont Nadia Coste, Fabien Laurent, Charlotte Cottereau, Isabelle Pandazopoulos, Christos, Eric Pessan, Jeanne Faivre d’Arcier et Aloïs Vanderf.

A 15h : spectacle « Sarasvati et l’allumeur d’étoiles » Lecture musicalisée et théâtralisée avec Christos et Charlotte Cottereau

Goûter offert à la fin du spectacle !

Exposition « Défis classes » Présentation des œuvres réalisées par les élèves des classes élémentaire et maternelle du territoire Lavalette Tude Dronne

Remise des récompenses des Festi’jeux qui se fera tout au long de la journée à l’accueil de la salle des fêtes
D’autres acteurs de la lecture publique seront présents !

Place des mathématiques de l’école au lycée

  de Mathématiques

BO du 12 janvier 2023

À l’école maternelle, il s’agit de poser les bases par l’exposition précoce, continue et progressive des objets mathématiques déclinés dans le programme d’enseignement « acquérir les premiers outils mathématiques », dès la petite section.

avec 2 priorités :

– La construction et l’apprentissage des nombres en tant que position et en tant que quantité (savoir lire et écrire des nombres entiers en faisant appel aux deux systèmes de numération (orale et écrite chiffrée), les comparer et quantifier des collections) – cf. https://eduscol.education.fr/3107/guides-fondamentaux-pour-l-enseignement

– La résolution de problèmes, adaptée à l’âge et au degré de maîtrise des élèves qui participe à l’attractivité des mathématiques !

Les élèves apprennent en jouant, en résolvant des problèmes, en s’exerçant et en mémorisant de façon méthodique et structurée, à tous les moments possibles, y compris les temps informels. L’emploi du temps pourra être questionné en ce sens. La recherche montre que l’appropriation de l’espace est l’un des piliers des mathématiques. Celui-ci se construit aussi dès l’école maternelle par la proposition de jeux de construction ou de jeux de plateau.

Un enseignement progressif, structuré et renforcé à l’école élémentaire

Les repères et attendus annuels de progression, disponibles du CP à la classe de 3e à cf. https://eduscol.education.fr/137/reperes-annuels-de-progression-et-attendus-de-fin-d-annee-du-cp-la-3e, constituent des jalons communs et impératifs. La notion de cycle conserve tout son sens en permettant l’adaptation de la progression au regard du parcours des élèves et de la nécessaire différenciation à mettre en œuvre.

Plusieurs pratiques pédagogiques sont à encourager :

  • le calcul mental est déterminant et fait l’objet d’une pratique quotidienne d’au moins 15 minutes à l’école élémentaire ;
  • dans la continuité des apprentissages du cycle 2 relatifs au nombre, les fractions et décimaux, sont enseignés dès la première période du cycle 3 en CM1 comme au CM2
  • la résolution de problèmes à la complexité croissante doit être au cœur de l’activité mathématique des élèves tout au long de la scolarité obligatoire : aller vers 10 problèmes par semaine à cf. MathHebdo : https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden86-pedagogie/spip.php?article2413
  • les mesures et la représentation dans l’espace, à travers l’apprentissage de la géométrie.

Il s’agit également de favoriser une égale réussite des filles et des garçons en apportant une attention particulière aussi bien sur le type d’énoncé et la sollicitation régulière des élèves que sur la nécessité de lutter contre les stéréotypes sexistes auxquels les élèves peuvent être confrontés dès cet âge.

Infographie (S. Lenoble) : https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden16-pedagogie/sites/dsden16-pedagogie/IMG/pdf/infographie_-nouvelle_dynamique_pour_les_maths.pdf