Vous trouverez ci-joint la lettre d’information :
Archive pour la catégorie ‘ornithologie’
Lettre d’information 1er semestre 2013-2014
lundi 10 février 2014Un abécédaire en français
mercredi 5 février 2014Voici ce que les élèves de 6A et B ont réalisé en français : 
Participation au concours Wapiti
mercredi 29 janvier 2014Le magazine Wapiti propose cette année un concours sur les Oiseaux. Les 6A et B travaillant sur ce thème, nous avons décidé d’y participer.
Voici les productions.. en attendant les résultats en avril
Projet sur les oiseaux : une première sortie sur le lac du Cebron
lundi 11 novembre 2013Jeudi 17 octobre, les 50 élèves de 6A et B se sont rendus sur le Lac du Cebron, un plan d’eau Espace Naturel sensible, site d’éducation à l’environnement, muni entre autres d’un observatoire ornithologique.
Sur place, 3 intervenants du GODS (Groupe Ornithologique des Deux-Sèvres) ont partagé leur passion pour les oiseaux lors de 2 ateliers. L’un en plein air afin d’appréhender l’observation aux jumelles, les caractères qui permettent d’identifier les espèces et les différentes techniques de vol. L’autre dans l’observatoire, pour observer et reconnaître les espèces présentes sur le Lac à l’aide de longues-vues. Les oiseaux étaient nombreux ! Vanneaux huppés, courlis cendrés, Hérons, Grandes aigrettes, goélands, grands cormorans, canards siffleurs, sarcelles d’hiver : les rives du lac étaient bien peuplées. En parallèle, un autre groupe d’élèves est parti à la découverte de ce milieu naturel qu’est le Lac du Cebron, en réalisant une course d’orientation, encadrée par les enseignants. Les questions aux balises leur ont permis d’affiner leurs connaissances sur le milieu. Voici quelques photos de cette journée, sachant que, conformément au droit à l’image, aucune d’entre elles ne peut être utilisée sans autorisation, sous peine de poursuites judiciaires.
Projet Oiseaux des Plaines : A la découverte des espèces patrimoniales dans leur milieu naturel !
jeudi 23 mai 2013Jeudi 16 mai, les élèves de 6A et 6B se sont déplacés dans la plaine autour de Courçon afin d’observer les oiseaux qui habitent ce milieu. Des intervenants de la LPO 17 nous ont accompagnés et ont aidé les élèves à découvrir par eux-mêmes de nombreuses espèces : alouette des champs, busard des roseaux, linotte mélodieuse, bergeronnette printanière, bruant proyer, mais aussi des couples d’œdicnèmes criards à peine visibles dans les champs labourés, et quelques grands gravelots en halte migratoire.
Cette sortie, au-delà de l’observation, a aussi permis de comprendre la relation qui existe entre les pratiques agricoles et les habitats fragiles de certains oiseaux, dont les populations sont en déclin pour un grand nombre.
La survie compliquée des Outardes
vendredi 29 mars 2013A l’aide d’un jeu, nous nous sommes transformés en femelles Outardes. Quelques-unes ont péri avant la ponte, mais un grand nombre d’entre nous a pondu entre 0 et 3 œufs. Certains poussins ne sont pas nés (œufs clairs) ou sont morts suite à des conditions climatiques rudes ou du fait des activités humaines et de la prédation, car le nid de l’outarde est au sol, dans les champs. Les juvéniles doivent ensuite manger suffisamment pour être capables de prendre leur envol et partir en migration.
Sur 4 femelles outardes, nous avons obtenu entre 0 et 16 œufs pondus, mais au maximum, 6 juvéniles ont pu partir en migration.
On a mieux compris pourquoi l’Outarde est une espèce menacée, qui doit être protégée, car les conditions de reproduction sont difficiles pour sa survie.
C’est pourquoi c’est une espèce protégée et que des mesures de protection permettent entre autres la non-destruction des nids lors du labour.
Carte d’identité du vautour fauve
lundi 25 mars 2013(J’ai réalisé cet article réalisé à l’aide du site “Oiseaux.net”)
Description : 
Son crâne est recouvert d’un duvet blanc, son cou étroit et long se finit par une collerette de plumes. Ses yeux sont jaunes, il a un bec puissant. Son ventre est recouvert d’un plumage plus clair que son dos.
Chant:
Ils ont un cri que l’on peut entendre à des kilomètres ce qui permet d’avertir ses autres congénères, lorsqu’ils découvrent une charogne.
Habitat:
On le trouve surtout en moyenne montagne. On peut l’observer sur les corniches, les rebords des failles.
Comportement:
Les vautours fauves vivent en colonies. Les couples se forment à vie. Les adultes sont sédentaires alors que les plus jeunes migrent à partir de l’automne vers l’Afrique et jusqu’au Sud du Sahara.
Vol:
Ils profitent des courants ascendants pour s’élever dans les airs.
Nidification:
Le nid se compose de quelques branches. Ils s’accouplent fin décembre et la femelle pond un œuf dans le courant du mois de janvier. L’incubation dure 48 à 55 jours. L’éclosion de l’œuf a lieu fin mars, début avril. Ils élèvent leur poussin entre 110 et 115 jours.
Régime alimentaire :
Le vautour fauve est nécrophage, c’est à dire qu’il se nourrit exclusivement de cadavres. Avec son bec il déchire des tissus résistants et il ne peut pas attraper de proies vivantes car il a de grosses pattes. Il a une bonne vue mais peu d’odorat. Dès que l’un a repéré une proie, il alerte l’ensemble de la colonie et c’est la curée. Ils aiment la chair fraîche. Toute la chair est enlevée des carcasses, il ne reste plus que les os qui seront destinés à d’autres comme les gypaètes barbus.
Projet Oiseaux des Plaines – en classe de mathématiques : équations d’oiseaux !
mardi 5 février 2013En Mathématiques, nous avons travaillé sur les comparaisons et un de nos devoirs maison portait sur les envergures, tailles, et masses de quelques espèces d’oiseaux des plaines (alouette des champs, huppe fasciée, bruant ortolan, caille des blés, outarde canepetière, oedicnème criard, busard cendré, chouette chevêche d’athéna), que nous avions auparavant étudiées et classées en SVT (voir documents joints)
C’est sur le site Oiseaux.net que nous avons effectué nos recherches. Nous avons aussi travaillé à partir de la plaquette sur Les oiseaux des plaines céréalières, publiée par le GODS (Groupe Ornithologique des Deux-Sèvres), pour rechercher les caractères anatomiques des espèces.
Voici le sujet : DM Maths et oiseaux
Voici un devoir d’élève et la correction : DM Lou
L’exercice de SVT : Exercice classement oiseaux plaine
Rédigé par les élèves du groupe 1 de 6A
Projet Les oiseaux des Plaines – Les oiseaux en français : place à l’imagination !
lundi 21 janvier 2013Des oiseaux dans la classe de français avec Mme Martin !
Les élèves de 6A et 6B du collège ont imaginé la suite des aventures de GRAIN D’AILE, une petite fille qui rêve d’être un oiseau. Un écureuil lui permet cette transformation. Voici quelques passages écrits par les élèves qui ont travaillé à partir d’oiseaux différents.
Grain-d’Aile a été étudié pendant notre cours de français. Il a été écrit en hommage à Paul Eluard. Le texte provient de la Bibliothèque de la Pléïade, Gallimard 1971-1976.
La transformation : La transformation
Le premier envol : Le 1er envol
Grain d’Aile vole et doit manger : Grain Aile vole et doit manger
Un rapace s’intéresse à Grain d’Aile : Rapace interesse
Fin de l’histoire : Fin histoire
Nous avons aussi élaboré une grille de mots croisés sur différentes espèces d’oiseaux (Merle, Corbeau, Martin-pêcheur, Hibou, Épervier, Alouette, Hirondelle, Geai, Chardonneret, etc..), à partir d’autres textes étudiés en classe : textes de R. Desnos et Jules Renard.
Et en SVT, nous avons classé les espèces d’un autre texte intitulé “Une bataille dans la forêt” en groupes emboîtés
Migration d’élèves dans les Pyrénées !
lundi 4 juin 2012Nous sommes partis dans le Val d’Azun pour terminer notre projet sur la migration : reconnaître les oiseaux étudiés en classe et faire du parapente pour connaître la sensation des oiseaux lorsqu’ils planent pour franchir les Pyrénées lors de leur migration. Sauf qu’on n’a pas pu prendre d’ascendance, la météo ne s’y prêtait pas.
On a beaucoup randonné, les paysages étaient magnifiques. On a rencontré beaucoup d’espèces : vautour percnoptère (ou Maria Blanca), vautour fauve, milan noir, milan royal, faucon crécerelle, mouflon, marmotte, couleuvre à collier, grands corbeaux, mais aussi vaches, moutons, chevaux, ânes en liberté dans les champs et en estive.
Au col du Soulor, on a bien compris que le temps change vite en montagne, car un orage a éclaté après un grand beau temps. Gwenaelle, notre guide, nous a raconté une belle histoire pour comprendre pourquoi le roitelet était le roi des oiseaux. Casa, notre autre guide, nous a montré des plantes, et qu’on pouvait manger des pâquerettes. Avec Damien, on a appris à bien reconnaître les oiseaux grâce à leur forme et à leur taille. Merci à eux !
On a visité aussi un musée : le musée du Lavedan, qui présente d’anciens objets qui servaient aux bergers, car pendant notre séjour, et dans l’année, on voulait aussi connaître les relations qui existent entre ces espèces animales et les hommes.
Lors de nos sauts en parapentes, certains ont tourné avec des vautours et que de sensations : “c’était extrèmement extraordinaire”, “on volait”, “les voitures et les vaches ressemblaient à des jouets”, “on sentait le vent : c’est mieux que dans l’avion”, “la tête tournait un peu”, “on devait courir dans le vide quand on décollait”.. Un grand merci à Paulo, Pierre, Christophe, Thierry, et Christian de nous avoir permis de voler avec eux !
On est allés sur le massif du Pibeste, on a vu des bébés vautours dans la falaise, on a marché 7km, la vue était magnifique. Merci Damien, notre super guide, trailler !
On a taillé et gravé des roches.
Guy était notre chauffeur, super sympa : merci Guy !
Le personnel du centre d’hébergement nous a bien accueillis et nourris : merci à eux aussi !
On souhaite de les revoir bientôt.
Nos chambres étaient confortables. Mais le dernier soir, avec la chaleur, on avait pleins de mouches. Mais elles nous ont laissé dormir, elles ne nous ont pas dérangés.
Merci à nos professeurs pour cet agréable séjour !
Mike, Pauline, Tanguy, Manon, Pierre, Savannah, Louis, Maeva, Louise, Victor, Amandine, Justine, Wilfried, Romane, Mallaury, Maeva, et Bastien
